厚重的文化積淀

青島第四十七中學歷年來在名校長的帶領下，努力拼搏，稅意進取，取得了一系列的成果。學校先后獲得全國中學生生物學奧林匹克競賽金牌學校、全國教育科學“十一五”教育部規劃課題“經典閱讀為支持的教師職后教育模式的研究”實驗學校、中國少年科學院科普教育示范基地、山東省規范化學校、山東省教學示范學校（青島市市區共有3所初中學校獲此稱號）、山東省依法治校示范學校、山東省平安和諧校園、山東省心理健康教育先進單位、山東省心理健康教育研究會會員單位、青島市規范化學校、青島市精神為名先進單位、青島市平安和諧校園、青島市德育工作先進單位、青島市師德先進單位、青島市軍訓工作十佳標兵單位（青島市一所榮獲該稱號的初中學校）、青島市校本培訓先進單位、青島市辦學水平督導評估等級等市級以上榮譽稱號百余項。

先進的辦學理念

學校立足于素質教育的要求，著眼于學生的長遠發展、全面發展、個性發展，提出了創辦一所“學生向往、家長滿意、政府認可、師生自豪”的青島市優質初中品牌學校的新目標。提出了“育人為本，德育為先，和諧自主，創新發展”的辦學思想，遵循“依法治校、特色建校、文化潤校、質量強校”的辦學思路，堅持“尊重信任，促進發展”的管理思想，實施“三大教育”工程，構建“智慧教與學”模式，培養“具有自信個性、自主人格、自立品質、自強精神的‘四自’特性的中學生”，以實現教學質量的持續提升及學生素養的綜合發展，形成了獨特的辦學特色。

驕傲的師資隊伍

老師的素質是學校可持續發展的不解動力源泉。青島第四十七中學多年來堅持實施“名師培養工程”，以培養“合格教師——骨干教師——學科帶頭人”為梯次目標，建立學校骨干教師人才庫，使學校呈現出人人做合格教師——爭做骨干教師——勇做學科帶頭人的局面，骨干教師隊伍不斷壯大，年齡層次結構基本合理。當下學校有全國教師1人，全國班主任1人，省教師2人，市教師8人，市德育先進工作者17人，青島市學科帶頭人2人市教學能手7人，專業人才19人，骨干教師3人，省級骨干教師4人，市級骨干教師42人，市北區勞模1人。這些教師分別擔任國家、省、市級教育教學研究課題，在教育教學中發揮骨干帶頭作用，促進了學校教育教學質量的提高。

**的課堂教學

青島第四十七中學實施“**教學”研究，以“智慧教與學模式”理論研討為基點，以“高質量、輕負擔、創特色”為目標，以優化教學行為、提高課堂教學效率為核心，引領教師探討教師的智慧教與學生的智慧學之間的主導與主體、過程與目的的關系，全面提高教學質量，提升學校特色文化，促進學校、教師、學生全面、和諧、主動地發展。近幾年青島第四十七中學教學質量保持著持續快速發展，教學成績振奮人心。

近幾年來，青島第四十七中學中考成績一陣位居青島市前茅，穩居市北區名。2008年中考普高達線率（以青島市公布的公辦高中的錄取線504分為衡量標準）居青島市公辦初中學校名。直升學生18個名額，15名順利錄取，創直升以來成績。2009年中考青島二中（青島市高中）直升率100%，位居青島市名；普高達線率高出區第二名10個百分點；6個學科18率中有15率，3率第二。

豐富的學生活動

青島第四十七中學以“培養具有自信個性、自主人格、自立品質、自強精神的‘四自’特性中學生”為目標，完善“養成教育、自主教育、理想信念教育”三大教育工程實施體系，構建學生教育校本模式：培養學生良好的學習、行為、思維習慣，奠定學生自信之基；培養學生自我教育、自我管理和自主發展的能力，奠定學生自主、自立之根；培養學生勇于追求夢想的堅韌品質，奠定學生自強之本。

學校把每周四下午第三節課選定為“社團活動課”，社團活動精彩紛呈。由團委、學生會發起并組織了共五大類（即電腦制作、科技創新、文化藝術、語言文學和體育運動等）二十七個學生社團，并聘請了校內外二十多為相關老師擔任社團指導老師，學生們根據自己的興趣愛好，選擇適合的興趣小組，形成了豐富多彩的學生活動的有效載體：“成長畫廊”記載學生豐收的喜悅和學會學習的成果；合唱團、舞蹈隊、航模小組、無線電測向小組、電視臺、廣播站、記者站、文學社等，為學生的綜合素質提高、才藝展示提供了有力的平臺；學軍，學生走進軍營，感受軍人的風采與堅毅的軍魂；學農，學生走進自然，領悟勞動的堅信與收獲的喜悅。眾多的社團培養了大亮的學生干部，他們的組織、協調和表達能力展示著四十七中的精氣神。

青島第四十七中學校本課程彰顯個性化與特色化，積極探索雙向互動的模式，兼顧學校和學生發展的需要，不僅僅讓教師成為課程開發的主題，也讓學生、家長參與到課程的開發中，建構教師——學生——家長共同參與的開發體系，保障了校本課程內涵的豐富性。內涵涉及語言與文學、樹立、人文與社會、科學技術、藝術、體育與健康、綜合實踐等若干板塊，適應不同學生的需求，極大激發了學生的創新熱情，使學生的學習趨向趣味性與靈活性。