在各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立及功利、快餐的社會(huì)環(huán)境下，藝術(shù)及文化的真實(shí)延展與傳達(dá)如何藉由教育傳承下去？

在這里，老師與學(xué)生的關(guān)系是保持雙向的溝通，期望學(xué)生能與老師共同思考、解決及完成。老師提供的不是答案而是良好思路。我們相信隨著互動(dòng)的產(chǎn)生，個(gè)人的藝術(shù)語言就會(huì)被塑造、建立。持續(xù)的美育培養(yǎng)必須由專業(yè)兒童美術(shù)教師擔(dān)綱教學(xué)引導(dǎo)。從幼兒教育開始，透過有系統(tǒng)組織的美學(xué)課程，從美術(shù)本身獨(dú)特表達(dá)形式為基礎(chǔ)，打破傳統(tǒng)美術(shù)教育的疆界，造就每一個(gè)人人格中藝術(shù)的特質(zhì)。

我們主張尊重兒童的個(gè)體性、差異化及特質(zhì)。藉由課堂中的互動(dòng)談話及賞析活動(dòng)等，讓孩子也學(xué)會(huì)尊重、理解、接受不同的想法。我們更重視的是兒童自身個(gè)性的表現(xiàn)，給予兒童自身成長(zhǎng)的幫助，使之發(fā)展，使之成長(zhǎng)。