錢庫第三小學位于,學生在學校能夠受到良好的、正規的教育,在德、智、體、美、勞諸方面獲得比較主動、充分、和諧的發展。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。
報名:《潮起》
創立時間:2009年2月
期:2009年3月
寓意:《潮起》——代表年輕朝氣的三小人共同奮斗,《潮起》真實地展現了三小學生們豐富的校園生活,留下了一串串足跡-----。
錢庫第三小學位于,我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標,穩抓養成教育,整體提升學生的精神面貌,規范學生的言行舉止,凸顯德育特色。錢庫第三小學全體教職工正以嶄新的精神風貌,向著培養學生創新意識與實踐能力,全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力,我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。
??瘎摻v程:
【構思篇】
2008年11月,林敬亨校長組織學校部分教師進行座談會,會議主要討論學校如何定期提供適合全校師生的讀物,與會老師們提出了校園雜志、校報、??仍O想。經過討論,會議終決定創建一份適合學校實際的校報,并成立了以謝作柱老師為組長的校報編輯部。
【征名篇】
學校決定要創建校報后,老師們紛紛通過教師博客發表文章起名,學生也紛紛通過投稿等方式參與起名行動,頓時,校園內掀起一股“我為校報”起名的熱潮,編輯部收到了《稚草園》、《奮飛》、《百草原》、《潮起》、《禾》、《七色花》、《思路》等幾十個名字,《潮起》由于寓意更貼近年輕的三小而成為校報名稱。
【征稿篇】
萬事具備,只欠東風。沒有文章來源,校報**能成功,因此《潮起》校報編輯部決定在全校范圍內征稿,征稿通知發出后,老師們、學生們紛紛踴躍進行投稿,短短兩天時間,編輯部就收到文章百余篇,數目大大超出了預期。
【誕生篇】
經過編輯部幾位老師一個多月的精心排版、設計、文圖篩選,2009年3月17日,《潮起》終于和全校師生見面了,并且受到了全校師生們強烈喜愛。
【感悟篇】
《潮起》將會激起那層層浪花,一浪勝于一浪?!冻逼稹穼⒊蔀槿∪酥覍嵉闹?,成為三小人渴求的精神食糧。她聆聽著同學的歡歌和笑語,傾述著同學的憂愁和煩惱,她以博大的胸懷容納熱情洋溢的感嘆、激昂的表白。
教材名稱:《日有所誦》
教材題詞:蕭耘春
成冊時間:2009年12月28日
教材
《日有所誦》全書采用32開本印制,圖文并茂,內容根據不同年級段進行不同編排,富有層次,注重文化的傳承,如低段教材涉及到兒歌、古詩、三字經等,每篇課文均帶有注釋與拼音,讓學生讀懂看懂。中高段教材涉及到詩歌、散文等,每篇課文均提供好詞、好句,讓學生們在誦讀的過程中注重知識的積累。