我校在開展心理健康教育工作伊始，學校領導就非常重視對有關學校心理健康教育文件和理論的學習，在學習了國家教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要》之后我們就制定了“南安寶蓮中學關于貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的實施意見”在學習和探討中我們感覺到：在社會的快速發展的同時學生心理健康問題日益突出，但是傳統的學校教育又沒有幫助學生解決這些問題的有效途徑，隨著素質教育和新課程改革的不斷深化，學生心理素質如何就更加顯得重要，而旨在提高和發展學生心理素質的學校心理健康教育開展和如何將直接影響到學校的發展。為此，我們多次組織政治處、教務處、團委、少先隊及各教研組有關人員和年段長班主任等共同研究我校心理健康教育工作。經過反復研究和多方征求意見，我們確立了“全員參與，全面滲透”的工作方針：指學校心理健康教育工作需要全校教師的重視和參與；學校的教育教學活動中全面滲透心理健康教育。我們認為心理健康教育工作不僅僅是某個人、某個部門或是在某個場所進行的工作，也不是一項的教育活動。而應該是教育工作者根據學生的生理、心理發展的特點、運用《教育學》、《心理學》及其相關學科的理論與技術，通過心理健康教育課程、活動、學科滲透、咨詢與輔導等來幫助學生解決成長過程中的心理問題和困惑，促進全體學生心理素質提高和發展的教育活動。寶蓮中學校園風采泉州寶蓮中學位于福建省泉州市南安市霞美鎮杏埔村，泉州寶蓮中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。

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