山東科技大學幼兒園是一所具有三十多年悠久的幼兒園，自建校以來，依托于山東科技大學三十余載，不斷汲取科大文化營養，形成了博大精深的深厚文化底蘊。特別是近年來，幼兒園立足科大，服務于社會，教育教學取得了豐碩的成績。09年九月學校投資五百萬，在青島新校區建立了一所擁有十個班級、三百多名幼兒規模的中高檔幼兒園，新園屹立于濱海之間，地處青島市經濟技術開發區，學校右臨海爾工業園，左鄰大小珠山及山海花園高檔住宅區，環境優雅，三面環山，一面環海、風景優美，良好的空氣質量，令人心曠神怡，美麗的金沙灘、唐島灣、小珠山，交通便利，遠離城市的喧囂，山東科技大學幼兒園的孩子們在山海之間盡情的享受這里的綠，這里的美。

幼兒園師資力量雄厚，教師擁有學前教育專業本專科以上學歷占100%，其中，本科學歷占50%，并聘請山東省特級教師、原山東科技大學幼兒園園長范淑貞教授為顧問，并成立了“范淑貞——教學工作室”，為幼兒園的發展與騰飛指明前進的方向。孩子們從小就感受濃厚的大學氛圍；

所占地面積約30畝，總建設面積3000平方米，戶外活動面積17000平方米，綠地面積600平方米，硬件設施投資100多萬元，全新的設施設備，按省十佳園所的要求配置，園內環境優美、寧靜、雅致，教育條件優異，讓孩子們在的教學環境快樂健康的成長。

辦園理念

幼兒園本著以教科研，靠內涵發展的辦園思路，打破傳統的辦園模式，開創了獨具特色的辦園之路——綠色教育。倡導綠色教育，內涵是節約資源、綠色環保、生態安全、自然和諧、加強生態的建設，維護生態平衡，保護生態的安全，追求實現，人與自然地自然和諧，讓幼兒園成為教育生態和諧發展的一個載體，努力創辦生態型的幼兒園(綠色森林化的幼兒園)。

新園規劃布置體現了綠色教育理念，從戶外場地的陽光健身園、童心小花園、開心***、愛心社區是我們“綠色教育”內容展現，同時我們幼兒園積極貫徹落實《綱要 》精神，促進了孩子們的生長發育，培養幼兒初步感受美和表現美的情趣，提高了審美能力。樓內的布置趣味橫身，妙意盎然，一樓童話世界，其樂融融，二樓人與自然，和諧共存。三樓夢幻世界，暢想未來，各功能室的設計：家園信息交流站、綠色教育研究室、藝術小殿堂、快樂閱覽室、寶寶腦力房、創意美勞室、海洋俱樂部、民族風情園、情景資料室、寶寶電腦房，均以展示了以孩子為本，服務為先的服務理念。班級的名稱海生物命名：海螺班、海星班、珊瑚班；海獅班、海豹班、海豚班、海燕班、海鷗班、海鷹班，體現了孩子們對大海的熱愛，情趣。

綠色教育不僅僅是一種教育方法，而應該理解為一個內涵豐富的教育理念，綠色教育也不能僅僅理解為一種教育結果，而是更應該理解為一個過程，一個多向互動、多向反饋和多向影響的過程，在這個過程中，山東科技大學幼兒園將不斷探索，不斷實踐，創建綠色校園，塑造陽光教師，培育陽光兒童，回報社會。

辦園宗旨

育人為本，服務為先，與時俱進，特色創新；突出營造一個自主、創新、快樂和諧的幼兒園文化。

立園特色

優質的保教質量，具有時代特點的的創新服務和顯明的辦園特色。倡導：綠色教育：節能、環保、安全、和諧、童趣、加強生態建設，維護生態平衡，保護生態安全，追求實現人與自然的自然性和諧，幼兒園成為教育生態和諧的載體。

服務理念

展現現代化幼教新的服務理念：人本化、精細化、個性化，服務方向：透明、開放、自主、多元、形成教育與服務的有機相融的高境界，體現了保教中有服務，服務中有保教的新理念。

近些年來，我園在“尊重、真實、參與、開放、寬容”陽光教育理念的引領下，以“陽光精神”為核心，通過構建陽光的精神文化、制度文化、環境文化、課程文化、教師文化、行為文化等積極建設“陽光教育”園本課程。注重將“陽光教育”的理念滲透在幼兒的一日活動之中，以幼兒的現實生活作為課程開發的基點，強調幼兒在生活中發展，在發展中生活，培養幼兒熱愛生活的情操，積極主動參與活動的興趣，使幼兒勇于探究、發現，在參與生活、感受生活、體驗生活、創造生活中得到發展，成長為健康活潑、陽光博愛、全面和諧、富于個性的人。

教師素質提升

高素質的師資隊伍提升了教育教學質量

高素質的師資隊伍是提高保教水平的關鍵。通過競聘，我園聘用了正規學校畢業的本科生、大專生，現在園教師的學歷本科生已達到60%，大專生已達到40%。此外，我園還引進了一名山東師范大學學前教育專業碩士生，引領我園的教科研工作，提升了我園的辦園內涵及品質。與此同時，我園非常注重教師的專業化成長，致力于研究型、型教師的培養。近年來，我園組織教師分別赴北京、上海、南京、濟南、青島、煙臺、淄博等各地參加各種類型的幼教研討會和學習班，聆聽講課，參觀名園，觀摩優質教育活動。園內也采取多種形式（一課三研、案例分享、專題講座）等對教師實施園本培訓。除此之外，我園還注重與的交流與聯系，先后邀請了天津教科所谷錦屏教授、南京師范大學博士生導師虞永平教授、原山東省教育廳廳長王恩大等領導來園指導工作。積極參與主持的各項課題研究，如中國學前教育研究會“十一五”規劃重點課題《幼兒社會教育的課程開發與應用》，中國學前教育研究會“十五”研究課題《幼兒責任感、合作品質、交往能力發展與教育》,全國教育科學“十五’規劃課題《幼兒園學具教學法實驗》；課題實施中取得了良好的效果、得到了的肯定，密切了與的溝通與聯系。

男性教師加盟

男教師的加入利于幼兒完整人格的培養

男性特有的心理特點以及行為方式對孩子有著獨特的影響。男教師的加入可以給幼兒園教育帶來更多的樂趣與創新。男性的勇敢、堅毅、剛強、豁達對幼兒的性格形成具有積極地作用。我園積極引進的男教師，讓他們積極地參與帶班，鍛煉幼兒的體質，發展其健康的體魄。現有5名專職男幼兒教師，其中一名為藝術學院本科生，除對幼兒進行體育鍛煉外，還對幼兒的藝術素養有所熏陶，其余4名都為正規院校體育本科畢業生。

優化教育環境

優化教育環境為教育教學提供強有力的保障

為滿足適齡兒童入園需求，我園多次進行園所擴建。從安全和美觀起見，全園所有活動室鋪上了木地板，并安裝了鋼化有機玻璃作為主題墻，玻璃上噴繪有富有兒童情趣的圖案，增加了主題墻制作的美觀。全部班級配備了多媒體、鋼琴、電腦、液晶電視、vcd、空調、消毒柜、數碼相機、攝像機、電磁爐、微波爐等教育、生活設施。戶外場地設置了多種大、中、小型玩具，供幼兒玩耍和體能訓練等，這些為幼兒在園生活奠定了良好的物質基礎。科大幼兒園教育環境的優化，促進了在園幼兒身心和諧健康發展。

實施小班化

實施小班化保證了對每個幼兒的全面關注

自2003年9月新學年開始，我園實施小班化，各年齡班均嚴格按照國家標準限定班額，實踐證明，小班化的實施使得教師對幼兒的關注更加仔細，能更有效的實施因材施教，改善了幼兒的在園生活，有利于幼兒身心和諧健康發展。

多元文化意識

雙語教學培養幼兒多元文化意識

依據幼兒身心發展特點，我園將雙語教育的目標定位為：激發幼兒學習英語的興趣，培養幼兒語音語感的敏感性，增強幼兒的自信心，開闊幼兒的視野，為了讓幼兒“浸泡”在規范的外語環境中，我園首先通過競聘錄用了英語專業本科生作為雙語班帶班教師，我們選取了在國內有很大影響的“新東方少兒英語”作為我們的活動教材，通過多種形式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中自然地習得有關經驗，提高幼兒的認知能力，培養幼兒的多元文化意識。2004年初—— 2005年5月，我園幼兒參加泰安市泰山國際杯英語大賽、山東省賽區冬令營的英語口語大賽、第八屆中國廣播電影電視國際夏令營才藝選拔活動英語口語比賽及泰安外事辦舉辦的英語電視演講大賽，均獲得了優異成績。

藝術感染教育

藝術教育為每個幼兒提供了展示自我的舞臺

我園成立了園丁藝術團和小明星藝術團。小明星藝術團的孩子們根據各自的興趣參加各種相關的舞蹈、鋼琴、美術、圍棋等培訓。兩個藝術團多次參加山東電視臺、泰安市電視臺以及山東科技大學主辦的節日活動和重要活動，獲得了觀眾們的一致好評。在2004年“六一”，我園在泰安電視臺成功的舉辦了“放飛希望”文藝演出，得到了社會和家長的好評。

形式新穎家園

多形式的家園工作搭建了家園共育的橋梁

我園本著“尊重、平等、合作”的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，并幫助家長提高教育能力。建立了新生入園前家訪制度、新生入園前的父母陪同適應制度，均收到了較好的效果。日常工作中，以小組式家長會、家園聯系冊、親子看板、熱線電話，家園互動交流、不定期家訪等多種形式與家長交流溝通，共同就幼兒的身心發展狀況進行分析研究，從而同心同力、共同構建幼兒身心健康和諧發展的空間。2004年建立了山東科技大學幼兒園網站，為幼兒園和家庭的溝通交流，架起了一座空中橋梁。同年，我園被泰安市婦聯授予“家長學校”稱號。

新時期、新機遇、新挑戰、新發展。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我園將在省級“十佳”幼兒園光榮稱號的推動下，繼往開來、開拓創新、在發展中求，在中提層次，在層次中增內涵。