上海市繼光初級中學(xué)的前身是英國教會于1898在滬創(chuàng)辦的麥倫書院，經(jīng)過三個世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，麥倫老樹重現(xiàn)生機(jī)，萌發(fā)新芽，2002年，為做大做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，新建了虹口區(qū)重點(diǎn)建設(shè)初中之一的繼光初中。學(xué)校規(guī)模將達(dá)15個教學(xué)班。

學(xué)校擁有一支充滿生機(jī)的教師隊(duì)伍，他們中有國家級骨干教師、區(qū)“十人工程”、“百人工程”培養(yǎng)對象、上海市青年教師教學(xué)比賽一等獎獲得者、區(qū)“十五”中青年骨干教師導(dǎo)師。

學(xué)校弘揚(yáng)“樹人、鑄魂、增智、強(qiáng)能”的校風(fēng)。學(xué)校繼承百年老校愛國、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)，將人文精神與科學(xué)精神并舉，實(shí)施發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位學(xué)生的長處和潛能的素質(zhì)教育，不僅要求學(xué)生培養(yǎng)高尚的品德、健全的體魄，還要養(yǎng)成科學(xué)的頭腦、靈巧的雙手。同學(xué)們經(jīng)過短短二年時間的學(xué)習(xí)與鍛造，已經(jīng)在市、區(qū)各級各類比賽中嶄露頭角，取得了豐碩的成果。

引領(lǐng)學(xué)生自主認(rèn)知、自己體驗(yàn)、自己感悟、自己抉擇、自己踐行，融教育于不同的活動中，從外求他塑到內(nèi)求自塑，將德育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特別是近階段推出的社區(qū)--德育一體化60小時公益勞動，將行為規(guī)范延伸到社區(qū)、延伸到學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活中，幫助學(xué)生建立起了服務(wù)社會，勇于承擔(dān)責(zé)任的信念。

要求每位教師立意要高，起點(diǎn)要穩(wěn)，過程要實(shí)，抓出成效。學(xué)校正以素質(zhì)教育的理念提升辦學(xué)目標(biāo)的立意、以師資隊(duì)伍建設(shè)推動教學(xué)研究、以教學(xué)研究推動教學(xué)質(zhì)量、以科技、藝術(shù)特色的發(fā)展來推動學(xué)生的全面發(fā)展。

繼光初級中學(xué)為創(chuàng)建學(xué)校，提升教育質(zhì)量，提出以“理解教育”課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校，引領(lǐng)師生在理解中成長，在理解中發(fā)展。學(xué)校鼓勵教師塑造“師表”風(fēng)范；樹立“師愛”形象；追求“道德高尚”的“人師”和“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”的融合，把握學(xué)科前沿的脈搏，重視教學(xué)改革，掌握精湛的師藝技能，在培養(yǎng)學(xué)生的同時，成就自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。繼光初級中學(xué)為每一位教職工提供了廣闊的發(fā)展空間，學(xué)校已成為教師發(fā)展的助推劑和成材基地，學(xué)校正朝著“基礎(chǔ)扎實(shí)、質(zhì)量優(yōu)異、充滿活力”的方向邁進(jìn)。