曹行中心小學(xué)（曹行小學(xué)）前身為清光緒三十二年（1906）正月，由邑人曹壽龔創(chuàng)辦的毓秀小學(xué)堂。民國二年（1913）改為曹行鄉(xiāng)立第二初級(jí)小學(xué)校，復(fù)式編制。日軍入侵，學(xué)校被破壞而停辦，民國三十二年（1943）修復(fù)。民國三十四年8月復(fù)校，改名曹行鄉(xiāng)立中心國民學(xué)校，解放后用上海縣曹行中心小學(xué)校名，撤二建一后改名為閔行區(qū)曹行中心小學(xué)。請勿采集曹行中心小學(xué)地處梅隴鎮(zhèn)曹建路27號(hào)，學(xué)校占地面積11872平方米；建筑面積5171平方米，綠化面積3860平方米，占全校總面積的32.5%，是閔行區(qū)的花園學(xué)校。現(xiàn)共有教學(xué)班25個(gè)，學(xué)生近800人，教職員工79人。學(xué)校師資力量雄厚，小學(xué)高級(jí)教師54人占教師數(shù)的81.8%，其中，中青年高級(jí)教師48人，占72.7%，大專以上學(xué)歷的教師61人，占92.4%。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，擁有的塑膠跑道，多功能的教學(xué)大樓，遠(yuǎn)程教室、電腦室、室內(nèi)體操房、舞蹈房、音樂室、美術(shù)室、勞技室、自然常識(shí)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生閱覽室、學(xué)生電子閱覽室、階梯教室等專用教室一應(yīng)俱全，達(dá)到了上海市一類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。學(xué)校先后被評(píng)為閔行區(qū)文明單位，閔行區(qū)行為規(guī)范示范校，閔行區(qū)家長學(xué)校、閔行區(qū)科技特色學(xué)校、閔行區(qū)軍民共建先進(jìn)集體、閔行區(qū)青少年保護(hù)先進(jìn)單位、上海市安全文明校園、閔行區(qū)數(shù)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校、閔行區(qū)平安校園等。05年學(xué)校被上海市教科院普教所列為中小學(xué)生命教育研究首批試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校的德育工作以生命安全教育為切入口，以課題研究為引領(lǐng)，采取多種形式、通過各種渠道，對學(xué)生進(jìn)行珍愛自己生命，珍愛他人生命的生命安全教育，并逐步形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能健康、平安地成長，從而造福于學(xué)生，造福于家庭。學(xué)校注重信息技術(shù)運(yùn)用的研究，在利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)校管理及與教育教學(xué)整合上進(jìn)行了積極的探索，強(qiáng)化管理人員和教師的意識(shí)，不斷提高使用信息技術(shù)進(jìn)行管理和開展教育教學(xué)的能力，學(xué)校加大了人力和物力投入的力度，信息技術(shù)在學(xué)校管理和教育教學(xué)上的運(yùn)用已形成了學(xué)校的特色。！@#￥學(xué)校形成了教學(xué)質(zhì)量管理層級(jí)制，制定了有關(guān)教育質(zhì)量管理的一系列制度，不斷強(qiáng)化教師在二期課改精神的引領(lǐng)下的新質(zhì)量觀，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)步提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以科技特色為龍頭，帶動(dòng)藝術(shù)、體育等項(xiàng)目的全面發(fā)展。學(xué)校科技組多次代表閔行區(qū)參加市和全國科技比賽，屢屢獲獎(jiǎng)（全國金牌、銀牌）；學(xué)校的藝術(shù)教育也得到了可喜的發(fā)展：06年學(xué)校合唱隊(duì)獲得了區(qū)第二名的好成績，舞蹈隊(duì)獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績；學(xué)校體育成績大踏步提高，女子足球?qū)⒅鸩匠蔀閷W(xué)校的特色。德、智、體、美全面發(fā)展，給學(xué)生的個(gè)性成長創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。有百年歷史的曹行小學(xué)在新的教育形勢下，正努力地抓住機(jī)遇，在探索中求發(fā)展、在發(fā)展中求卓越，讓百年老校煥發(fā)出青春的光彩。