上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)占地14584平方米，建筑面積8809平方米。學(xué)校現(xiàn)有36個教學(xué)班，1589名學(xué)生，教職工124名，在職教師100名。退休教師78名。大學(xué)本科38人，共占在職教師的38%。中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師47人。領(lǐng)導(dǎo)班子11人，平均年齡39歲。學(xué)校有9位教師獲全國級榮譽稱號，有14位教師獲上海市教育工作者、上海市園丁獎等榮譽稱號。觀瀾小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量歷來為社會所認可。學(xué)生畢業(yè)率歷年保持100%。[1]

上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)學(xué)校占地14584平方米，建筑面積8809平方米。自1998年以來，學(xué)校以校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機，投入大量的人力、財力來改善物化的環(huán)境。老校舍的改造維修奉行“仿古韻味，現(xiàn)代功能”的原則，仿唐綠色琉璃瓦屋頂?shù)慕虒W(xué)大樓和仿古園林式綠化、黃炎培先生銅像與校園內(nèi)古建筑、文物遙相呼應(yīng)，而師生書畫作品、板報設(shè)計、雙語布置等盡現(xiàn)時代創(chuàng)新精神的功能裝點又與之巧妙融合。健全的設(shè)施更是令學(xué)子向往：全塑膠操場、四大系統(tǒng)（有線廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、程控電話系統(tǒng)、校園網(wǎng)系統(tǒng)）、五大教育中心（科技、信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、圖書信息）、二十五個專用教室（多媒體室、演播室、多功能禮堂、電腦房、語言室、舞蹈房、音樂室、心理輔導(dǎo)室、美術(shù)室、勞技室、藏書室、閱覽室、電子閱覽室、陶藝室、武術(shù)館、階梯教室等）以及飲水、飲食設(shè)施、防盜設(shè)施、應(yīng)有盡有。為學(xué)生舒展身心、發(fā)展個性提供了良好的場所。走進校園，讓人感受亦古亦今，典雅氣派的文化韻味。

師資隊伍

教職工124名，在職教師100名。退休教師78名。大學(xué)本科38人，共占在職教師的38%。中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師47人。自黨的十一屆三中全會以來，學(xué)校有9位教師獲全國級榮譽稱號，他們是：夏瑞華、陳明初、施柏林、胡志國、施承祖、喬永潔、顧珊珊、衛(wèi)玉芳、王慧璟。14位教師獲上海市教育工作者、上海市園丁獎等榮譽稱號，他們是：丁夏娟、季龍娟、饒鳳琴、陳媚娟、龔建新、喬永潔、周一之、沈惠珍、金松林、陶淑斐、李俊峰、金維萍、徐安鴻、華燕?，F(xiàn)在校5人。

徐安鴻：1989年上海市園丁獎獲得者，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任觀瀾小學(xué)校長、書記。

1980年1月畢業(yè)于上海市第六師范學(xué)校，1992年獲上海師范大學(xué)本科文憑，1996年取得華東師范大學(xué)碩士課程結(jié)業(yè)證書。1984年起任北蔡中心小學(xué)副校長、黨支部副書記、校長、黨支部書記，2004年3月調(diào)任現(xiàn)觀瀾小學(xué)校長。二十年來積累了豐富的教育管理經(jīng)驗，曾先后發(fā)表了教育管理、教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)文章二十余篇，個人主持、參與撰寫的研究報告、調(diào)查報告和論文參加市、區(qū)級教育科研成果評比中有18項獲等第獎；多次承辦市、區(qū)級管理、教育、教學(xué)等經(jīng)驗交流會、觀摩會、研討會；多次在市、區(qū)級大會上作交流發(fā)言。　上海市青年校長、上海市普教系統(tǒng)教育教學(xué)研究先進個人、上海市群眾體育先進個人等榮譽稱號先后授予這位教育管理戰(zhàn)線上的辛勤耕耘者?，F(xiàn)還擔(dān)任浦東新區(qū)教師資格審查委員會委員、浦東新區(qū)教育科學(xué)研究專業(yè)委員會副理事長、浦東新區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)委員會副理事長、浦東新區(qū)中小學(xué)體育協(xié)會理事。

李俊峰：1999年上海市園丁獎獲得者，現(xiàn)任觀瀾小學(xué)教導(dǎo)處副主任。

上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)1990年9月進入觀瀾小學(xué)擔(dān)任中高年級語文教學(xué)兼班主任工作。在學(xué)校首屆“觀瀾之星”和“班主任之星”評比活動中均獲校金星的榮譽稱號。1996年獲新區(qū)評為團員，1996年獲學(xué)區(qū)中青年教學(xué)評比二等獎，1996年獲新區(qū)中青年教學(xué)評比二等獎，1997年獲鎮(zhèn)輔導(dǎo)員，1998年獲上海市S版小學(xué)語文第十屆教學(xué)評比優(yōu)良獎，2000年獲中隊獲上海市雛鷹中隊，2001年獲論文獲全國教育教學(xué)論文評比三等獎，2002年獲新區(qū)隊會方案評比一等獎教學(xué)簡論。

引領(lǐng)學(xué)生快樂地走進語文。堅信生活中的快樂一詞，如果快樂，生活就會處處是陽光；如果快樂，世界便會更美好；如果快樂，學(xué)習(xí)也會變得愉悅、輕松。課堂上，把詼諧、幽默，把快樂傳遞給學(xué)生，學(xué)生在快樂中體驗著漢語言的魅力，也時常能高談闊論一番。向?qū)W生講述新聞、推薦讀物，學(xué)生快樂地從課外汲取著更廣泛的語文知識。盡量讓學(xué)生愉快地作業(yè)，自主地選擇作業(yè)，學(xué)生快樂地成長著。一個教師的成功并不僅僅是有多少淵博的知識，更重要的是讓學(xué)生愛上你教的學(xué)科，快樂地、感性地去自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

華燕：2004年上海市園丁獎獲得者、現(xiàn)任觀瀾小學(xué)德育室主任。

1989年畢業(yè)于上海師范?？茖W(xué)校，2002年6月獲上海師范大學(xué)公共事業(yè)管理系本科學(xué)歷。多年來，她信奉這樣一句座右銘——“熱愛事業(yè)、服務(wù)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力?！彼裏釔勖恳晃粚W(xué)生，用“愛心、細心、耐心”關(guān)心每一個孩子，她輔導(dǎo)的班集體獲得過“上海市少先隊集體”、“浦東新區(qū)集體”等光榮稱號。她本人曾獲新區(qū)首屆青年骨干教師擂臺賽課堂教學(xué)二等獎、說課評比一等獎，年成為新區(qū)首屆語文骨干教師。她潛心參加科研活動，曾參與編寫《素質(zhì)教育三字經(jīng)》、《小學(xué)生拓展閱讀叢書》等，撰寫的《導(dǎo)語——幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的一把鑰匙》榮獲區(qū)首屆語文教學(xué)論文評比二等獎，《多媒體CAI為語文教學(xué)打開了一扇新門》榮獲區(qū)電教論文三等獎，《電化教學(xué)——語文教學(xué)的好幫手》、《小學(xué)生起步作文“六訣”》、《多媒體網(wǎng)絡(luò)為作文教學(xué)注入新的內(nèi)涵》等刊登于市區(qū)級雜志。她還負責(zé)由特級教師賈志敏老師主編的《名師課堂》、《小學(xué)語文發(fā)散思維訓(xùn)練》的編寫工作。作為學(xué)校市級課題《小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究》的核心組成員，撰寫的《學(xué)校管理與小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)創(chuàng)新滲透教學(xué)的實踐報告》等論文錄入《小學(xué)創(chuàng)新教育》。她主持研究的區(qū)級課題《在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行小練筆的研究》獲得區(qū)第四屆教育科研成果三等獎，參與研究的區(qū)級課題《生命周期理論與學(xué)校管理》獲二等獎。如今，她又承擔(dān)了市級課題《學(xué)校教育資源開發(fā)運用的研究》的研究任務(wù)。隨著二期課改的全面實施，她積極投入到課改之中，撰寫的論文《小學(xué)語文教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)》、探究型教案《大海的歌》等發(fā)表于各類書刊，主持編寫了《八百工程》等校本教材。

創(chuàng)新教學(xué)

課堂教學(xué)以創(chuàng)新為主導(dǎo)。1999年《小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究》列為市級課題，創(chuàng)觀瀾教科研之。學(xué)校著力改革課堂教學(xué)陳舊模式，還課堂以生命的活力，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從觀念、內(nèi)容、形式、方法、手段等方面賦于創(chuàng)新的活力，樹立“**輕負”的意識，開展分層作業(yè)等系列研究，掌握“**輕負”的技能，終形成“各科教學(xué)滲透、專題訓(xùn)練、主題活動拓展”三位一體的創(chuàng)新教學(xué)模式。先進的創(chuàng)新教育理念優(yōu)化了教師教育改革思路，在不斷的研究反思中歸納出了“小學(xué)數(shù)學(xué)問題三步教學(xué)”、“小學(xué)英語開放式教學(xué)”、“感悟式作文教學(xué)”等多種帶有教師個人風(fēng)格的教學(xué)模式。在教師科研素質(zhì)迅速提高的同時，學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力明顯提高，尤其是問題意識、發(fā)散思維、創(chuàng)新實踐方面有著顯著效果。課程教材體現(xiàn)校本目標(biāo)：2000年底，市二期課改拉開序幕，倡導(dǎo)“統(tǒng)一課程+地方課程+校本課程”的課程來源，形成“基礎(chǔ)性課程+拓展性課程+研究性課程”的課程結(jié)構(gòu)。為學(xué)校課程教材的改革開辟了空間。學(xué)校為落實辦學(xué)目標(biāo)，逐步形成了創(chuàng)新專題教材《創(chuàng)新苗圃》、校史文物教育教材《走進城廂》、人文素養(yǎng)教育教材《八百工程》（百首名歌、百項發(fā)明、百幅名畫、百位名人、百處名勝、百句俗語、百篇佳作、百種草藥）、武術(shù)教材《中華武學(xué)》。同時，引進英語牛津教材，原版活動課英語教材，開展雙語教學(xué)。而現(xiàn)代教育技術(shù)手段與探究性學(xué)習(xí)，是這些教材教與學(xué)的指導(dǎo)思想。[2]

上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)數(shù)學(xué)：以智能教學(xué)為特色，推廣喬永潔“立足知識、著眼智能、以思維訓(xùn)練為核心”的教學(xué)思路，發(fā)展“練習(xí)——發(fā)現(xiàn)——開拓”的教學(xué)模式為問題三步教學(xué)模式，形成“實、活、廣、新”的教學(xué)特點。

雙語教學(xué)：遵循“先易后難，先低后高，先輔后主，先理后文”的原則，嘗試班會、計算機、音樂、美術(shù)、自然常識等學(xué)科的雙語教學(xué)，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師形成爭相學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。

體育：普及武術(shù)教學(xué)，形成校本教材，成立校武術(shù)隊，一方面提高學(xué)生身體素質(zhì)，同時為上級輸送的武術(shù)后備力量，形成了武術(shù)教學(xué)特色。2001年5月9日，觀瀾小學(xué)掛牌為“浦東新區(qū)武術(shù)學(xué)?！薄Ｃ嫦蛉珔^(qū)招收武術(shù)班學(xué)員，每年提前公開招生。

藝術(shù)：以“琴棋書畫”為重點，著重抓好合唱隊、舞蹈隊、民樂隊、茶藝隊、陶藝隊、小荷書畫社、小萌芽文學(xué)社等社團活動，成效顯著。如舞蹈《鼓童》獲上海市二等獎。

科技：普及科技常識，建立“紅領(lǐng)巾百草園”作為英特爾科普教育基地，成立創(chuàng)新俱樂部，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和能力。學(xué)生參加各級各類競賽的獲獎面拓寬，獲獎層次提高，成為區(qū)創(chuàng)造發(fā)明特色校，科技教育特色校，全國創(chuàng)造教育先進實驗基地。

校園文化活動以活動課為主陣地，學(xué)科滲透為輔，并運用體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)周的形式予以展示，從而鍛煉了學(xué)生的才華，特長生不斷涌現(xiàn)?！巴宫F(xiàn)東方神韻、盡展現(xiàn)代氣息”的辦學(xué)目標(biāo)，使百年老校風(fēng)韻卓約，魅力無限。

教育理念

德育為首，全面滲透。思品課形成“明理——辨析——實踐”的教學(xué)模式。少先隊活動系列化、貫穿一條主線，在深化主題的過程中讓學(xué)生受到教育。常規(guī)教育內(nèi)容主題化、活動系列化、形式多樣化。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，家長學(xué)校堅持近20年之久，2004年被評為上海市家長學(xué)校。以利用學(xué)校資源教育為核心特色，體、衛(wèi)、藝、科、語，齊頭并進，必修課與活動課并重，保證學(xué)生“全員、全面、特長”發(fā)展是學(xué)校大的特色。校園活動以東方文化建設(shè)為特色，每年保持班級、校級興趣組約60個，人人參加。

學(xué)?，F(xiàn)已成為浦東新區(qū)素質(zhì)教育實驗校，浦東新區(qū)武術(shù)學(xué)校，浦東新區(qū)藝術(shù)教育特色校，浦東新區(qū)雙語教學(xué)特色校，浦東新區(qū)科技教育特色校，浦東新區(qū)創(chuàng)造發(fā)明特色校，浦東新區(qū)教育信息化綜合實驗學(xué)校。

辦學(xué)特色

指導(dǎo)思想：創(chuàng)成績求發(fā)展樹形象爭

辦學(xué)理念：立人成才

管理理念：傳承創(chuàng)新教育人本化管理校本化

管理方式：開放辦學(xué)封閉管理

上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)：凸現(xiàn)東方神韻，盡展現(xiàn)代氣息。通過對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實踐與研究，提高師生素質(zhì)層次，努力把學(xué)校辦成區(qū)、市教育質(zhì)量上乘，初步具有東方神韻與現(xiàn)代前衛(wèi)氣息內(nèi)涵的創(chuàng)新教育特色學(xué)校。

育人目標(biāo)：品行端正人格健全基礎(chǔ)扎實思維活躍發(fā)展協(xié)調(diào)特長初露

校訓(xùn)：誠勇勤樸實新

教風(fēng)：思進求美務(wù)實創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：自主勤奮善思開拓

學(xué)校精神：求真求是守信踏實

工作口號：與觀瀾共榮辱為名校添光彩

學(xué)校榮譽

黨的十一屆三中全會以來，學(xué)生全面發(fā)展，思維見長，潛力大，后勁足。參加各級各類競賽獲獎面廣，獲獎層次高。

170多年來，學(xué)校人才輩出，桃李芬芳。畢業(yè)學(xué)校的林鈞成為川沙早的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人。其故居遺址在校園內(nèi)，成為愛國主義教育的材料。愛國音樂家黃自幼年就讀于學(xué)校，賀綠汀等受教于他。少年就讀學(xué)校的王劍三也是川沙早期的地下黨員。解放以來，觀瀾更是桃李滿天下。73屆畢業(yè)生嚴純?nèi)A99年入選國家首席科學(xué)家。75年畢業(yè)生周潔成為著名舞蹈家、影視演員。85屆畢業(yè)的大隊長張煉紅就學(xué)時成為上海市理事會**任副主席、《我們一百萬報》首任主編，受到的接見。89年畢業(yè)生瞿之英，曾作為中國代表團唯一小學(xué)生代表，參加在日本橫濱舉行的世界青少年科學(xué)大會。七十年代畢業(yè)的葉佩玉現(xiàn)為華師大二附中化學(xué)首席教師，2002年獲得英特爾杰出教學(xué)獎，是唯一一名被國際天文聯(lián)合會用她的名字命名一顆小行星的教師。擔(dān)任區(qū)、鎮(zhèn)、局領(lǐng)導(dǎo)的校友更是不少。學(xué)校在市、區(qū)教學(xué)評比中連連奪冠，98年在區(qū)中青年教師教學(xué)擂臺賽上獲“三金一銀”，列區(qū)榜首。98—2002年區(qū)新苗杯教學(xué)評比，個個得獎。教師論文發(fā)表獲獎的有上百篇。同時，英語、數(shù)學(xué)、音樂三個教研組評為區(qū)教研組。99年，有2人被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，1人被評為區(qū)骨干教師。初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新的師資隊伍。他們默默地奮斗在教學(xué)**線，成為觀瀾創(chuàng)輝煌的脊梁。

上海浦東新區(qū)第五屆運動會——“川沙杯”武術(shù)比賽在觀瀾小學(xué)舉行[3]

上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)由上海市浦東新區(qū)人民政府主辦，浦東新區(qū)體育局和浦東新區(qū)川沙新鎮(zhèn)人民政府承辦的浦東新區(qū)第五屆運動會“川沙杯”武術(shù)比賽于2013年6月23日上午在觀瀾小學(xué)舉行。來自浦東新區(qū)各街道的22支參賽隊300名運動員參賽。通過兩個小時的角逐，張江鎮(zhèn)的劉楊，三林鎮(zhèn)的楊雪妹，滬東街道的倪艷華獲42式太極劍個人前三名；川沙新鎮(zhèn)隊，張江隊鎮(zhèn)隊，大團鎮(zhèn)隊獲42式太極拳集體前三名。

本次比賽得到了浦東新區(qū)各有關(guān)單位和社會各界的大力支持，浦東新區(qū)體育局、川沙鎮(zhèn)黨委、浦東新區(qū)體育管理指導(dǎo)中心、川沙鎮(zhèn)文廣中心、大團鎮(zhèn)文化中心、浦東新區(qū)武術(shù)協(xié)會、觀瀾小學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式并講話。武術(shù)名家蔡龍云、王培錕、曾美英、衛(wèi)志強等出席并擔(dān)任仲裁和裁判。