松江區(qū)五厙學(xué)校簡介
松江區(qū)五厙學(xué)校于2002年9月由原五厙小學(xué)和五厙中學(xué)合并而成。學(xué)校地處松江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)——五厙鎮(zhèn)中厙路151號，屬松江區(qū)教育局、泖港鎮(zhèn)雙重領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。
學(xué)校占地面積90余畝，有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道，綠化覆蓋率達(dá)80%，是市綠化合格單位。現(xiàn)有3０個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1143人，教職員工117人，教師中高級職稱2人，中級職稱65人，教師達(dá)標(biāo)率100%。35歲以下教師占教師總數(shù)51%，學(xué)校擁有電腦房、舞蹈房、唱游房、多媒體室、美術(shù)室、科技活動室、閱覽室等專用教室。
學(xué)校合并之初，在經(jīng)歷了一個(gè)較為短暫的磨合期后，學(xué)校開始了卓有成效的創(chuàng)業(yè)過程。新一屆的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，在制定“新三年行動計(jì)劃”的時(shí)候，就提出了“要把學(xué)校辦成松江區(qū)有影響、顯特色、高質(zhì)量的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校”的目標(biāo)。具體的行動綱領(lǐng)是“把學(xué)生的一舉一動納入到教師工作的視野當(dāng)中；把教與學(xué)的活動變成快樂的事情”。經(jīng)過學(xué)校全體教職員工整整三年時(shí)間的共同努力，學(xué)校形成了以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)為依托的學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地特色。在區(qū)教育督導(dǎo)室連續(xù)兩年的綜合督導(dǎo)過程中，學(xué)校從原來的Ｃ級學(xué)校上升到了Ｂ級、Ａ級學(xué)校。獲得了市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位、市無煙學(xué)校、市綠化合格學(xué)校等稱號。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步上升，連續(xù)兩年的中考成績已經(jīng)進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列。
單位性質(zhì)：自2002年7月起，由公辦的原五厙中學(xué)和五厙小學(xué)合并為九年一貫制的公辦學(xué)校。
歷史沿革：
前身五厙中學(xué)（1965年5月─2002年7月）
五厙中心小學(xué)（1912年2月─2002年7月）
現(xiàn)在五厙學(xué)校（中小學(xué)九年一貫制學(xué)校）（2002年7月─2007年7月）
單位規(guī)模：占地面積60609m2（約合91.8畝）；建筑面積約為4229m2；綠化面積約為29000m2，綠化覆蓋率達(dá)47.8%；擁有塑膠結(jié)構(gòu)的400m跑道的大操場以及多塊籃球場、網(wǎng)球場；現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班、861名學(xué)生和111名教職工。
辦學(xué)理念：立志鑄魂篤行求真至善達(dá)美
學(xué)校“三風(fēng)”：
校風(fēng)——文明求實(shí)創(chuàng)新
教風(fēng)——嚴(yán)謹(jǐn)求精創(chuàng)優(yōu)
學(xué)風(fēng)——自主求真樂學(xué)
辦學(xué)目標(biāo)：讓教育適合學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有所成功。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在“自主求真樂學(xué)”中達(dá)到“夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展興趣、思考、學(xué)會創(chuàng)造”的基礎(chǔ)學(xué)力和“健康活潑、樂觀自信、熱愛生活、熱愛祖國”的健康心智。
師資建設(shè)：努力建設(shè)一支師德良好、學(xué)歷合格、善于合作、工作富有責(zé)任心、工作質(zhì)量不斷提升的教職工隊(duì)伍。現(xiàn)有在編教師85名，其中高級職稱5人、中級職稱53人，占教師總數(shù)的68.2%。
辦學(xué)特色：①堅(jiān)持并不斷與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)施以扁平管理理論指導(dǎo)的“年級組長聘任制”這一管理模式。
②正在積極探索并試行“名師工作室”這一師資校本培訓(xùn)模式。
③正在積極探索并試行的“中國象棋活動課”這一民族傳統(tǒng)文化重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目。
④正在積極探索“同年級分班體訓(xùn)結(jié)合法”體育課堂教學(xué)改革以及籃球隊(duì)重點(diǎn)培育項(xiàng)目的嘗試。
⑤正在積極探索以生活教育理論作指導(dǎo)的“樂農(nóng)教育”。
