本市于1999年4月正式啟動上海市實驗性示范性高中建設(shè)。2004年，本市實驗性示范性高中建設(shè)取得新進展。上海市實驗性示范性高中評估工作實行社會評價和政府評價相結(jié)合的機制，在學校申報和區(qū)（縣）教育行政部門審核推薦的基礎(chǔ)上，按照“學校規(guī)劃評審、規(guī)劃實施中期檢查、規(guī)劃實施總結(jié)性評審”的程序，對學校進行全面評估。通過實驗性示范性高中評估的學校，由上海市教委授予“上海市實驗性示范性高中”稱號。截止2004年底，本市已有49所學校通過了創(chuàng)建實驗性示范性高中規(guī)劃的評審和規(guī)劃實施的中期檢查，已完成39所學校實驗性示范性高中建設(shè)情況的總結(jié)性評審，其中28所學校的介紹和評審情況已在上海教育網(wǎng)站上公示，接受市民評議。上海市實驗性示范性高中建設(shè)在先進的理念指導下，積極承擔實驗任務(wù)，在辦學思想、課程改革、教學改革、教師專業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代學校管理、學生自主發(fā)展各個領(lǐng)域進行了卓有成效的實驗，積累和形成了具有示范價值的改革成果和經(jīng)驗，努力發(fā)揮示范和輻射作用。實驗性示范性高中所采取的開放性評估過程，為這些成果和經(jīng)驗的提煉和輻射提供了平臺，且學校積極舉辦各種公開展示或主題活動，促進了學校之間的交流與共享，使這些經(jīng)驗和成果成為全市基礎(chǔ)教育學校的共有財富，發(fā)揮大效益，促進了基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展與整體提高。實驗性示范性高中要積極承擔相對困難學校的對口支援工作，由于在師資、教研等方面對相對困難學校提供了大力幫助，因此提高了對口支援學校的辦學水平，帶動了一批相對困難學校的發(fā)展。這一點也成為實驗性示范性高中在發(fā)揮示范輻射作用方面的一個重要評估指標。根據(jù)本市實驗性示范性高中建設(shè)過程中所反映的問題，在今后建設(shè)中要著重解決以下問題：（一）要強化教育理念在學校發(fā)展與校長素質(zhì)提高中的核心地位，對學校真正起到凝聚思想，引領(lǐng)發(fā)展的作用。（二）要注重學校新一輪發(fā)展規(guī)劃的制訂，引導學校從現(xiàn)代學校發(fā)展的要求和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的背景下來思考學校發(fā)展問題，引導學校辦出自己的特色，形成一批國際國內(nèi)知名學校。（三）提高學校項目設(shè)計的意識和能力，提高學校課程管理的能力，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，通過搭建平臺，進一步提升實驗性示范性高中示范、輻射能力。