書雅教育是一家專注于青少年學(xué)習(xí)能力開發(fā)、課外全程輔導(dǎo)、家庭教育咨詢?yōu)橹饕獦I(yè)務(wù)的個性化教育機(jī)構(gòu)，已在武漢設(shè)立了4個教學(xué)中心。書雅教育依托武漢科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、江漢大學(xué)、長江大學(xué)、漢口學(xué)院、珞珈學(xué)院等大學(xué)的文化、教育資源，立足于中小學(xué)生的培優(yōu)教育，經(jīng)過三年的教育研究和實(shí)踐總結(jié)，探索出一套行之有效的專門針對中小學(xué)生的教育模式----個性化多維學(xué)習(xí)提升系統(tǒng)。個性化多維學(xué)習(xí)提升系統(tǒng)注重學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)，在傳授知識的同時，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。憑借專業(yè)、負(fù)責(zé)的師資、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)和管理模式，書雅教育迄今已成功幫組300多名中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破，得到家長的好評。書雅教育管理結(jié)構(gòu)和師資結(jié)構(gòu)簡介書雅教育只要由咨詢部、管理部、教學(xué)部三個層次組成，分別具有不同的師資構(gòu)成和工作內(nèi)容。咨詢部：教育咨詢師與心理咨詢師書雅教育咨詢部，主要針對孩子的畏難情緒、厭學(xué)、青春期叛逆、溝通能力差、挫折能力差等，進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)，通過挖掘?qū)W生的動力源，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心需求，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)不同的學(xué)生的特質(zhì)，書雅教育的這些心理輔導(dǎo)老師和有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師一起，聯(lián)袂為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃，從根本上改善學(xué)生的思維方式，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡歷自主學(xué)習(xí)性，促進(jìn)學(xué)生心里人格的健康發(fā)展。通常教育咨詢師與心里咨詢師采取的輔導(dǎo)形式多維一對一的聊天方式，對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，面對共性話題，也會少量通過團(tuán)體咨詢來完成，孩子在書雅，提高的不僅僅是分?jǐn)?shù)，我們更要關(guān)注學(xué)生的心理健康成長。管理部：學(xué)習(xí)管理師書雅教育管理部，負(fù)責(zé)針對咨詢部搜集的學(xué)生家長的建議進(jìn)行改進(jìn)，同時組織日常的教學(xué)的工作。主要負(fù)責(zé)：學(xué)員檔案登記，安排學(xué)生的課時和教室分配；對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤、了解；對學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，做好對孩子的回訪記錄。對學(xué)生出現(xiàn)的任何問題，與家長及時溝通，并給予及時的疏導(dǎo)和解讀。教學(xué)部：一線教師書雅教育教學(xué)部，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行全面，直接的教學(xué)、培優(yōu)。教育部的教師來自武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、漢口學(xué)院等高校的本科，碩士及留學(xué)生，承擔(dān)著基本的教學(xué)工作。每位教師都是經(jīng)過書雅教育嚴(yán)格考核才被錄用的，每位一線教師都需要熟練掌握小學(xué)一至六年級的全部主干課程，每次教學(xué)都需要進(jìn)行完善的備課，每月進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，確保每個學(xué)期都能**完成教學(xué)計劃。每一位書雅教育的老師都秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，確保每次教學(xué)，輔導(dǎo)都能有效，有針對性。幫組學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績的提高，是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是詩雅對每位家長的鄭重承諾。書雅教育開設(shè)科目：項(xiàng)目一：作業(yè)托管內(nèi)容：每周一至周五，放學(xué)后2小時進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，鞏固第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)項(xiàng)目二：周末全托內(nèi)容：每周周六5小時，周日3小時培優(yōu)班，針對成績好的學(xué)生，進(jìn)行成績拔高的專業(yè)訓(xùn)練補(bǔ)差班，主要針對語文、數(shù)學(xué)、英語，三個科目的提高和輔導(dǎo)。項(xiàng)目三：寒假，暑假精品強(qiáng)化內(nèi)容：寒假：分為兩部分，**部分是年前放假后5天，主要是寒假作業(yè)的輔導(dǎo)，以及本學(xué)期全部課程的復(fù)習(xí)；第二部分是年后開學(xué)前5天，主要是對下學(xué)期內(nèi)容的全預(yù)習(xí)。暑假：除了上述寒假的輔導(dǎo)、培優(yōu)外，還有語文、數(shù)學(xué)、英語的專門提高訓(xùn)練，輔導(dǎo)學(xué)生在自己的強(qiáng)項(xiàng)科目上更強(qiáng)，弱項(xiàng)科目上得到提高，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。書雅教育輔導(dǎo)形式及培優(yōu)方式簡介輔導(dǎo)形式：一對一個性化輔導(dǎo)、3-6人vip小班、10人精品小班不同科目培優(yōu)項(xiàng)目詳細(xì)介紹：A、語文：幫助學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)形式。閱讀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。培養(yǎng)學(xué)生您呢過正確、熟練、有效的運(yùn)用語文知識，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，引導(dǎo)學(xué)生敢于探異求新，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。B、數(shù)學(xué):針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，具體引導(dǎo)，分段啟發(fā)，逐步完善，回授小結(jié)，以低起點(diǎn)、小步子、快反饋的形式讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生成績較差的學(xué)生采用基礎(chǔ)題+補(bǔ)缺補(bǔ)差題進(jìn)行訓(xùn)練，中等生側(cè)重于基礎(chǔ)題的鞏固提高，優(yōu)等生采用基礎(chǔ)題+提高題進(jìn)行強(qiáng)化提高。優(yōu)等生著眼于知識掌握的力度、深度及思維的創(chuàng)新性方面進(jìn)行評價，中等生以知識的融會貫通，靈活應(yīng)用為基點(diǎn)進(jìn)行評價，學(xué)困生的評價側(cè)重于基礎(chǔ)知識的理解和掌握。C、英語：指導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯學(xué)習(xí)和記憶的策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生在語篇、語境中記憶詞匯，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語法項(xiàng)目。引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結(jié)構(gòu)，把握語篇的內(nèi)容，教會學(xué)生各種閱讀技巧。進(jìn)一步加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生遣詞造句，組句成篇的能力，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生的口語強(qiáng)化，拒絕啞巴英語，讓孩子學(xué)的好，更能開口英語說的好。