上杭縣第三中學(xué)（簡稱：上杭三中）創(chuàng)辦于1999年，是縣直初中學(xué)校，生源主體是城區(qū)小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校坐落在杭城東郊，毗鄰風(fēng)景秀麗的汀江河畔，依山傍水，環(huán)境清靜優(yōu)美。校園規(guī)劃占地面積80000平方米，現(xiàn)占地46667平方米，校舍建筑面積10660平方米。現(xiàn)有44個教學(xué)班，師生近2800人。
學(xué)校以“尚真、求美、礪志、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“全面貫徹黨的教育方針，高水平、高質(zhì)量完成普及九年義務(wù)教育任務(wù)，全面提高青少年素質(zhì)，努力培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注每一個家庭；讓家長放心，讓社會滿意；依法治校，德育為先，全面提高教育質(zhì)量”為辦學(xué)理念，大力創(chuàng)新教育教學(xué)管理機制，努力建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，取得了“起步晚、發(fā)展快、效益好”的辦學(xué)業(yè)績，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、個性鮮明的學(xué)生，得到了社會各界的充分肯定和普遍贊譽。
七年多來，學(xué)校獲縣級以上榮譽表彰達(dá)80項。先后被評為縣“綠色學(xué)校”、縣“素質(zhì)教育合格校”、縣“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、縣“文明學(xué)校”、縣“法制宣傳教育先進(jìn)單位”、市“青少年科技教育工作先進(jìn)集體”、市“素質(zhì)教育先進(jìn)校”、市“文明學(xué)校”、市“綠色學(xué)校”、省“先進(jìn)教工之家”、省“初中示范學(xué)校”。
目前，學(xué)校正加快發(fā)展步伐，積極爭取上級政府和社會各界的關(guān)心支持，努力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，朝著更高目標(biāo)拼搏進(jìn)取。
◆辦學(xué)理念：關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注每一個家庭；讓家長放心，讓社會滿意；依法治校，德育為先，全面提高教育質(zhì)量。
◆辦學(xué)目標(biāo)：高水平、高質(zhì)量完成普及九年義務(wù)教育任務(wù)，全面提高青少年素質(zhì)，努力培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才。
◆校訓(xùn)：尚真、求美、礪志、創(chuàng)新。
編輯本段≤學(xué)校管理≥
一、創(chuàng)新德育常規(guī)管理
學(xué)校牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，始終堅持把德育擺在首位，不斷創(chuàng)新德育常規(guī)管理，向全校教職工提出了“育人教書”的明確要求，要求全校教職工無一例外都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起育人責(zé)任，對每一個在校學(xué)生盡到：管理責(zé)任、教育責(zé)任、爭取配合責(zé)任。
一是以班級為單位成立德育工作小組，將全校148位教職工按自愿組合與組織分配相結(jié)合的原則分派到全校42個教學(xué)班中，由班主任擔(dān)任德育小組組長，并明確規(guī)定了德育工作小組的工作職責(zé)，使教職工人人成為德育工作者。
二是實行校長值日、行政和教師值周、學(xué)生值日制度：每日值日校長、值周行政和值周教師按規(guī)定時間簽到后，值日校長負(fù)責(zé)督查值周行政、值周教師和值日生管教師履行職責(zé)情況，協(xié)助值周行政處理師生偶發(fā)事件，并對學(xué)校“三風(fēng)”進(jìn)行調(diào)研；值周行政和值周教師負(fù)責(zé)督查全校教育教學(xué)和綜治安全工作落實；值日學(xué)生負(fù)責(zé)全校學(xué)生養(yǎng)成教育的檢查。
三是暢通德育信息報送渠道，制訂《上杭三中學(xué)生異常表現(xiàn)及綜治安全情況登記日報制度》。要求每日全體上課教師，在課后及時將本節(jié)課學(xué)生的請假、遲到、早退、缺席、患病、違紀(jì)等異常情況或安全隱患在《登記表》上進(jìn)行登記，各班主任根據(jù)登記情況，及時對學(xué)生的異常情況或安全隱患進(jìn)行查閱處理。當(dāng)天晚自習(xí)下課后，各年級值日教師將本年級《登記表》收齊，由值周行政進(jìn)行匯總，向值日校長、政治處、德育室反饋存在的問題。對在當(dāng)班時未填報《學(xué)生異常情況和綜治安全隱患登記表》的教師，經(jīng)發(fā)現(xiàn)后，實行倒查制度，依據(jù)“誰當(dāng)班誰負(fù)責(zé)”的原則，追究當(dāng)班教師的失職行為，按《教職工月考核辦法》進(jìn)行處罰。
四是實行家校聯(lián)系卡制度。每學(xué)年，學(xué)校分年級至少召開一次家長會，讓家長了解學(xué)校、班級、學(xué)生情況。班主任及班級德育工作小組的老師每日把了解學(xué)生遲到、早退、曠缺情況作為常規(guī)工作，對遲到、早退學(xué)生查清原因，及時進(jìn)行教育；對無故曠課的學(xué)生及時與家長取得聯(lián)系或進(jìn)行家訪，作好文字紀(jì)錄。為加強節(jié)假日的管理，學(xué)校要求各班級在周末至少必須了解一位學(xué)生的在家情況，填寫由家長簽字的家校聯(lián)系卡，并在下一周把聯(lián)系卡送交政治處核查。家校聯(lián)系卡制度密切了家校聯(lián)系，構(gòu)建起良好的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
二、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理
一是積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神的管理模式，重建教學(xué)常規(guī)檢查制度，注重檢查實效：教務(wù)處、教研室的管理人員每周用半天時間檢查、調(diào)研教師的教學(xué)常規(guī)工作，并以此作為教務(wù)部門的常規(guī)工作。一、各教研組、備課組根據(jù)課改理念和課標(biāo)要求，擬定教學(xué)常規(guī)工作要求，并報送教務(wù)部門審核備案，作為教務(wù)部門對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的依據(jù)。二、每周的檢查對象：各年級抽查一人，學(xué)生或家長有異議的教師列入必查對象。三、檢查過程：檢查對象自查自評，填寫《自查自評表》，并將教案、學(xué)生作業(yè)本、備課組活動記錄等相關(guān)材料送交檢查人員；召開座談會，雙方就教學(xué)常規(guī)工作中存在的問題以及對學(xué)校教學(xué)工作的建議進(jìn)行平等交流，共同探討改進(jìn)的方法；教務(wù)部門填寫《教學(xué)常規(guī)檢查反饋表》，檢查結(jié)果列入教師業(yè)務(wù)檔案。四、在當(dāng)周教師例會上，將調(diào)研情況進(jìn)行通報。
二是建立符合校情的校本教研制度，為教師之間進(jìn)行信息交流、專題討論和經(jīng)驗分享提供平臺，推動教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)層次的提升。一、找準(zhǔn)基點，抓住“校本教研”這條“生命線”，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究，建立“日反思，周交流，月總結(jié)，期展評”的教研新常規(guī)，為培養(yǎng)“思想者”型的教師搭建發(fā)展平臺；二、結(jié)合學(xué)校實際情況，沿著“三條線”（開展走進(jìn)課改課堂教學(xué)系列研究活動，組織教師課堂教學(xué)大賽和組內(nèi)研究課）、著眼“三個點”（課堂教學(xué)理念的體現(xiàn)，教學(xué)方式方法的選擇，教學(xué)效果的達(dá)成）、遵循“三吃透”（課標(biāo)、教材、學(xué)生）的原則搞好校本教研；三、以科研帶動、提升課改實驗，將課題研究與課改實驗有機結(jié)合，以省級重點課題“主體性課堂教學(xué)實驗與研究”實踐引導(dǎo)我校課改工作；四、制訂《上杭三中教師教育教學(xué)成果獎勵方案》，獎勵教師的佳績；五是成立教研室，充實新課程實驗的工作力量，濃厚教研氛圍。
三是建立校本培訓(xùn)制度。在實踐中通過“五字措施”（即“學(xué)——學(xué)政治理論，學(xué)課改理論，學(xué)學(xué)科專業(yè)理論，學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)；考——工作實績考核和理論學(xué)習(xí)考試；研——教學(xué)研究和教育科研；評——學(xué)科評課會和服務(wù)對象民主評議；賽——賽思想、賽作風(fēng)、賽干勁、賽實績”）與“六動方略”（即“目標(biāo)啟動、骨干帶動、活動促動、科研推動、利益驅(qū)動、關(guān)心感動”），滲透以人為本的人文關(guān)懷，體現(xiàn)以教育教學(xué)為主線的育師方略。學(xué)校本著“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則，積極選派行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干、學(xué)科教師參加縣、市、省、國家有關(guān)部門組織的課改培訓(xùn)。積極鼓勵教師參加提高學(xué)歷的進(jìn)修，并給予經(jīng)費補助。從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)水平等方面采取各種切實可行的辦法，綜合考慮，去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己的骨干教師，幫助教師成才成名。
四是建立發(fā)展性考評制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。首先，進(jìn)行課堂教學(xué)評價機制改革：依據(jù)新課程理念，重新制定了課堂教學(xué)評價方案和評價表，形成符合課改理念的課堂教學(xué)評價體系。其次，對教師評價和學(xué)生評價方面進(jìn)行了發(fā)展性評價工作的探索：在教師評價方面，開展了《教師發(fā)展性評價》市級課題實驗研究，制定了一系列著眼于教師發(fā)展的考評辦法：在考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定上，把教師的教學(xué)研究、課改工作、創(chuàng)造性教學(xué)、指導(dǎo)綜合實踐活動和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入年度考核和職務(wù)競聘考評的內(nèi)容中；在考評的組織實施上，杜絕形式主義，依據(jù)課改理念重新制定《上杭三中教育教學(xué)常規(guī)工作檢查方案》，變檢查為指導(dǎo)，使考評過程成為引導(dǎo)教師學(xué)會自我反思、自我總結(jié)、更新觀念的過程；在考評結(jié)果的使用上，從教師專業(yè)成長的過程來看待每次考評的結(jié)果，為教師建立了成長檔案袋。在學(xué)生評價方面，建立了學(xué)生成長綜合記錄袋，制定了《上杭三中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定辦法》和《評定表》，并把它作為實施和推進(jìn)課改實驗工作的一項重要內(nèi)容抓實做好。
三、實行“走動式管理”，建設(shè)良好“三風(fēng)”
學(xué)校實行“走動式管理”，積極探索實踐行政工作“程序化”的運行機制，建設(shè)良好“三風(fēng)”：行政人員每周必須安排一個單位時間巡查校園、走訪教師、深入課堂，對學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，填寫《上杭三中“三風(fēng)”建設(shè)情況調(diào)研表》，并于當(dāng)周召開行政會時上交校辦室；每周，值日校長對“三風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，填寫《值日校長日志》；值周行政、值周教師每天填報《值周日志》；當(dāng)班教師認(rèn)真填寫《學(xué)生異常情況和綜治安全隱患登記表》；校辦室每周一將上周各部門、各層級工作人員提供的信息進(jìn)行收集、分類整理，并報送校長及有關(guān)職能部門研究處理；每周行政會上各職能部門反饋處理情況，各職能部門無法解決的，由行政會研究解決。
編輯本段≤學(xué)校榮譽≥
序號時間獲獎級別獲獎情況授獎單位
12001.7國家第八屆全國青少年愛國主義讀書教育活動組織特等獎全國青少年愛國主義讀書教育活動組委會
22002.6國家第五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽組織獎第五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽組委會
32004.1省先進(jìn)教工之家省委教育工委、省教育廳、省教育工會
42004.5省初中示范學(xué)校省教育廳
51999.12市第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中小學(xué)生文藝匯演三等獎市教委、藝術(shù)節(jié)組委會
62001.6市“中國人壽杯”校園安全教育黑板報展評三等獎市教委、中國人壽保險公司龍巖市分公司
72001.11市2001年中小學(xué)生文藝匯演二等獎市教委
82002.1市2000-2001年度青少年科技教育工作先進(jìn)集體市教育局、市科學(xué)技術(shù)協(xié)會
92002.12市黨政工共建先進(jìn)教工之家市教育局、市教育工會
102003.12市2003年中小學(xué)生文藝匯演一等獎市教育局
112004.3市素質(zhì)教育先進(jìn)校市教育局
122005.10市2005年中小學(xué)生文藝匯演一等獎市教育局
132005.9市2003-2005年度軍警民共建社會主義精神文明先進(jìn)單位市委宣傳部、龍巖軍分區(qū)政治部、市委文明辦
142005.11市“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與利用研究”課程改革成果一等獎市教育局
152006.3市先進(jìn)工會組織市委教育工委、市教育局、市教育工會
162006.7市2004-2005年度文明學(xué)校中共龍巖市委、龍巖市人民政府
172006.12市第四屆“綠色學(xué)校”市環(huán)保局、市教育局
182000~2005縣“綠色學(xué)校”、“素質(zhì)教育先進(jìn)校”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“文明學(xué)校”、“法制宣傳教育先進(jìn)單位”等63項縣委、縣人民政府等
