塑造農(nóng)民工子女的健全人格從2005學(xué)年**學(xué)期開始，學(xué)校成立了“關(guān)于農(nóng)民工子女教育問題研究”的課題組。兩年多來，課題組應(yīng)用調(diào)查走訪、問卷、測(cè)試、跟蹤觀察等方法，掌握了農(nóng)民工子女教育問題的**手材料，制定了各項(xiàng)教育措施，開展了卓有成效的工作，而“關(guān)于培養(yǎng)農(nóng)民工子女具有健全人格”的研究也是其中的內(nèi)容之一。學(xué)校在培養(yǎng)農(nóng)民工子女具有健全人格的教育中，有針對(duì)性和創(chuàng)造性地進(jìn)行了教育實(shí)踐與探究，做了大量的工作。學(xué)校開展’‘溫馨教室、溫馨校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，教師與學(xué)生結(jié)合本班特點(diǎn)一起出謀劃策，參與這一主題活動(dòng)，努力建立和諧的師生、生生關(guān)系。學(xué)校教師一方面做到了平等對(duì)待每一位學(xué)生，另一方面給農(nóng)民工子女更多的一份尊重，更多一份“偏愛”，用尊重和信任喚起他們的自信，始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的辦學(xué)宗旨，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，為高等院校輸送了一大批合格生源。