塑造農(nóng)民工子女的健全人格從2005學年**學期開始，學校成立了“關于農(nóng)民工子女教育問題研究”的課題組。兩年多來，課題組應用調查走訪、問卷、測試、跟蹤觀察等方法，掌握了農(nóng)民工子女教育問題的**手材料，制定了各項教育措施，開展了卓有成效的工作，而“關于培養(yǎng)農(nóng)民工子女具有健全人格”的研究也是其中的內(nèi)容之一。學校在培養(yǎng)農(nóng)民工子女具有健全人格的教育中，有針對性和創(chuàng)造性地進行了教育實踐與探究，做了大量的工作。學校開展’‘溫馨教室、溫馨校園”的創(chuàng)建活動，教師與學生結合本班特點一起出謀劃策，參與這一主題活動，努力建立和諧的師生、生生關系。學校教師一方面做到了平等對待每一位學生，另一方面給農(nóng)民工子女更多的一份尊重，更多一份“偏愛”，用尊重和信任喚起他們的自信，始終堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的辦學宗旨，求真務實，開拓創(chuàng)新，為高等院校輸送了一大批合格生源。