在追求卓越的辦學過程中，我們堅持將“優化課程，樹立品牌，創新管理，建設特色學校”作為努力的方向。學校在“變”與“不變”的哲學思考中，以“責任與服務”的辦學理念來引領教師的專業化發展；以扎實穩健的作風來推進和諧校園的建設；以創新有效的機制激活教師的工作效率；以“虛心有節，挺拔向上”的辦學精神來凝聚師生的工作激情；以“學習、思考、恒心、進步”的教育銘言來實踐學校的教育使命。
在“成長中的竹園需要我們共同的關懷”的凝聚下，竹園的每一個成員都以自己的勤奮與智慧為她爭光添彩。幾年來，學校先后榮獲上海市浦東新區文明單位、浦東新區素質教育示范學校、浦東新區藝術教育特色學校、浦東新區科技教育特色學校、浦東新區體育重點項目學校等榮譽稱號，創立了以小學作文為品牌的特色教學，社會影響力日漸擴大，教育教學質量顯著提高，贏得了良好的社會聲譽。
學校自主地從實際和需要出發，依據校內的發展總體構想，綜合學校的各項優勢，引導師生孕育作文特色。學校的作文教學特色以其獨特的課程目標、設計方案、教育內容、實施方法以及課程評價反映了學校特色建設的特殊性，促使了師生的教與學富有個性化，從而提高了學校個性化的辦學質量。幾年來，學校研究并開發了系列作文校本教材，開設了相關課程，極大地促進了師生教與學的發展。
袁潤
上海市浦東新區學科帶頭人，上海名師后備人選，現任浦東新區竹園小學副校長，擅長作文教學實踐與研究，曾編寫《新題材小學作文》、《新角度小學作文》等多冊教學書籍，發表了《合作學習方式在作文教學中的運用》、《一種新型的作文教學探索》等數篇論文，在浦東新區中青年教師教學評比中榮獲一等獎，曾赴河南、青海、江蘇等地公開教學，在當地引起強烈反響。
沈志瑾
上海市名師后備，連任浦東新區骨干教師。現任浦東新區竹園小學語文教研室、課程開發處主任。兼任浦東新區教育學院兼職教研員，兼任《童心童言》編委，參與編寫《新語文作文》小學卷、新課標《達標與提高監測試卷》等。近二十年的語文教學實踐，慢慢地磨礪出她“和諧、大氣、開放”的課堂教學風格。作為學校語文學科教研室主任、課程開發處主任，她能感染并帶動身邊的語文教師，同她們一起鉆研教材，指導她們用新的教育理念引領自身的課堂教學，進行改變傳統教學模式的探索與實踐研究，與教師一起學習，一起鉆研，共同成長。
翁蕾
教齡16年，華師大本科畢業，浦東新區語文骨干教師。翁老師熱愛教師工作，在長期的教育教學工作中，她注重鉆研教材，研究教法。多年來，在語文教學中注重過程教學，形成親切自然的教學風格。她善于引導學生在情境中來學習語言文字和進行寫作訓練。她所輔導的學生屢屢在各級各類征文比賽中獲得佳績。她多次在市、區進行教學展示，獲得了一致好評。翁老師的教學論文也多次在市、區級刊物上發表，并多次獲得全國、市教師論文比賽的一等獎。她還先后被評為新區園丁獎、區青年崗位能手、區新長征突擊手、新區中隊輔導員等榮譽稱號。
楊斐
生于1969年11月，大學本科學歷，小教高級職務，浦東新區骨干教師。2005年2月《創編童話故事，陶冶學生靈性》一文刊登于《新課程理念指導下的小學作文教學研究》，并獲得全國小學教育教學論文大賽二等獎；2006年10月，撰寫的論文《真情流淌，個性張揚》刊登于《作文大世界》；2007年3月，論文《讓生活的音符在學生習作中飛揚》刊登于《浦東教育》。楊老師性格開朗、責任心強、富有愛心，很有親和力。有豐富的教學經驗；注重培養學生學習興趣、啟發激勵學生創造性思維。她善于開拓學生學習視野；培養良好的學習習慣，讓學生在輕松的心境下愉快接受知識。注意挖掘學生的潛在能力，輔導學生寫作，多次獲獎。
曹曄
教齡11年，上師大數學本科畢業，小學高級教師，國家職業心理咨詢師，第三教育署骨干教師。她在平時的教學中，刻苦鉆研，銳意進取，不懈努力形成了扎實、嚴謹、親切、**的教學風格。教育教學成果累累，所教的學生有多名在全國數學競賽中獲得好名次。她曾在上海市小學數學聯誼會（西南片）青年教師教學評比中獲三等獎。曾在全國小學教育教學論文比賽中獲三等獎。榮獲了學校貢獻獎的稱號。
王軼娜
教齡15年，上師大數學本科畢業，浦東新區數學骨干教師、區教育學院兼職教研員。王老師在數學教學中注重過程教學，形成“清新自然，張馳有度”的教學風格。她善于引導學生從生活實際中發現數學，遵循學生學習的實際能力，在創設合作學習的氛圍中引導學生探討新知，提升學生思維能力。她的教學成績斐然，多次在市、區進行教學展示，充分發揮了示范輻射作用。曾在上海市中小學中青年教師數學教學評比中獲一等獎、第四屆華東六省一市小學數學課堂教學觀摩課評比一等獎。她還先后被評為全國“手拉手輔導員”；市、區輔導員；上海市園丁獎、區青年崗位能手、區新長征突擊手等榮譽稱號。
胡文潔
教齡17年，畢業于華東師范大學本科英語專業，浦東新區骨干教師。熱愛學生，熱愛教育事業，愿為教育事業做無私的奉獻。她認真鉆研教材，努力提高教學水平。曾獲上海市青年教師教學三等獎，浦東新區青年教師教學評比二等獎，多次參與浦東新區的展示課，都給聽課的老師留下了深刻的印象，2005年參加了遠程教育展示課，在上海市青年教師教學評比中獲二等獎。教科研論文《生活化課堂教學模式的研究》獲上海市青年教師教科研成果三等獎。多年任教畢業班成績斐然，每年都有不少學生進入市，區重點中學，得到學生和家長的一致好評。上海市浦東新區英語學科中心組長。帶教青年教師在教學評比中獲獎。她抓緊時間工作，學習，力爭做到工作學習兩不誤。曾獲上海市浦東新區“園丁獎”，浦東新區黨員，校貢獻獎等光榮稱號。她認真參加教師進修，曾兩次被評為學員。
辦學理念
（理念內涵）以豐富的優質資源來發展學校，以塑造健全的人格品質來發展學生，以提升專業修養來發展教師。辦學目標在“責任與服務”的思想引領下，把學校辦成一個師生自主學習的共同分享學習成果的，可持續發展的，充滿活力的學習型組織。
（目標內涵）從一所學校的發展長遠角度來看，文化的傳承是至關重要的。用學校獨具魅力的“虛心有節，挺拔向上”的文化來引領發展，其持續的動力在于學習。學校是我們共同學習的地方，是我們的心靈世界得以豐富的精神家園。在這個我們共同成長的組織里，每一個成員自主學習，彼此分享學習的成果和樂趣，相互激勵，充滿活力，學習伴隨著每一個人的成長。
培養目標
通過自主學習，培養學生的基礎性學力、發展性學力和創造性學力，努力使每一個學生成為有理想、愛學習、勤思考、會合作、敢創新的時代少年。
（目標內涵）教育是發展人并使人得以和諧發展的活動過程，它不但使人獲得作為社會人生存發展應具備的知識、技能以及獲得知識與技能的方法，更應賦予人具有時代特征的人生意義和價值的感悟與追求。培養一個“有理想、愛學習、勤思考、會合作、敢創新”的時代少年，是為了讓我們的教育對象能有人生的追求和遠大的志向，能感受到思考的魅力和知識的力量，能具備合作的意識和創新的精神，使之健康和諧地成長。
