石家莊市第七十八中學（鐵二中）是石家莊市橋東區(qū)所屬的一所中學，始建于197石家莊市第七十八中學本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，終結果以百度地圖數(shù)據(jù)為準。1年，其前身為1918年鐵路建校早的扶輪小學。學校占地面積15478平方米，建筑面積6837平方米

該有教學樓、宿舍樓和配套的食堂餐廳，有標準教室24個，設有現(xiàn)代化的物理、生物、化學實驗室，圖書館及資料室，電子備課室、電子閱覽室、微機室、語音室、多媒體教室，有完備的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，2002年被省教育廳批準為河北省現(xiàn)代教育技術“實驗學校”。學校大力推廣現(xiàn)代教育技術教學手段，2003年學校投入80余萬元新建3個電子備課室，新增惠普微機50余臺，使50歲以下的教師達到人手一機，實現(xiàn)了“微格辦公”的格局。新建學生微機室、學生電子閱覽室各一個，多媒體教室3個。教育教學、后勤服務基本實現(xiàn)微機自動化管理。學校開通了自己的教學網(wǎng)站，接入兩兆光纖與北師大附中及河北省各校“校校通”網(wǎng)絡資源共享。學校教改課題“現(xiàn)代教育技術在教學中的應用”已經(jīng)在省教改課題中立項，每個教研組都承擔了相應的子課題。現(xiàn)代教學技術的應用，擴大了學生的知識面、豐富了教師的教學手段、增強了教學內容的直觀性和知識密度、節(jié)省了教學時間；教師有更多的時間用于個別輔導，真正做到因材施教；學生有機會參加兩人組、多人組的合作學習，教師有更多時間擔任指導而不只是知識的傳授者。[1]

近年來，學校堅持“學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展”的辦學理念，把握發(fā)展機遇，拓寬工作思路，切實抓好各個工作層面的落實，強化抓落實的意識和責任，在“抓落實，重細節(jié)、重具體、重小事”上下功夫。樹立“在發(fā)展中堅持，在堅持中發(fā)展；在努力中堅持，在堅持中努力；在落實中堅持，在堅持中落實；在逆境中堅持，在堅持中走出逆境”的理念，以團隊建設、基層管理單位建設為突破口大力開展職工隊伍和學生團隊建設，提高教師和學生素質。該校將與時俱進繼續(xù)加大教育教學投入，以法治校、以嚴治校，住宿生實行全封閉管理，一日生活制度化、規(guī)范化，為學生營造良好的學習、生活環(huán)境。學校員工將一如既往，不斷創(chuàng)新，遵照著名民主教育家陶行知先生“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”的教誨，以的服務取信于家長，以的質量取信于學生，以的管理取信于社會。[1]

在職職工：85人；高級技術職稱：18人；中級技術職稱：33人。師資力量雄厚，現(xiàn)有中、高級教師占任課教師的75%以上。學校試行小班教學，大力推進音、體、美特長班教學。學校試行獎學金制度，激勵學生發(fā)奮讀書，立志成才。自1990年以來，連續(xù)十幾年中考成績總均分在全市達水平。近年來，初三畢業(yè)班中考成績連年節(jié)節(jié)攀升，升入重點學校學生高達35%以上，普通高中上線率在65%左右。

現(xiàn)有教學班20個，班容量均50人，在校生千人。

教育機構完善，職能作用到位。學校成立以校長、書記、副校長、處室主任、年級組長、班主任代表、政治教師代表、團委等組成的教育領導小組。針對年級構成情況，配備思想、政治，業(yè)務素質，有工作經(jīng)驗的教師擔任年級組長、班主任工作。學校設立教育處主抓學生思想工作。班主任對學生實行、全過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。其他任課教師聯(lián)系學生思想實際改革教學內容和方法，并主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，努力做到全員育人，堅定不移地貫徹落實《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，全面提高學生素質，提高品德修養(yǎng)。

學校教學機構健全。成立了由校長、主管校長、教學主任、教研組長、備課組長組成的教學領導小組。

學校領導實行每周聽課制，主管校長、教學主任每學期聽課不少于50節(jié)，校長、書記及其他主任每學期聽課不少于40節(jié)，學校每年至少召開四次全校教學質量分析會。學校對起始年級與高年級、畢業(yè)班與非畢業(yè)班的各學科師資的配備能夠做到通盤考慮，統(tǒng)籌安排。各年級、各學科都能按課程計劃設置，開齊開足課時，學校對學困生有幫教措施，無歧視或迫使學生退學、轉學現(xiàn)象。

學校各項制度嚴格、全面、配套，并能嚴格執(zhí)行。有教學常規(guī)管理制度；教研活動、教務會議制度；教師能力、績效考核制度；實驗室、圖書館或語音室等使用管理制度并都已上墻；學校其他各類人員的教學崗位制度和考核獎勵制度。學校對教師備課、作業(yè)采取定期檢查與隨機抽查相結合辦法，采取隨堂聽課等方式，檢查教師課堂教學內容、方法、效果等。[1]

科技創(chuàng)新教育理論基礎

同志多次指出：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力黨的十五屆五中全會明確提出以改革開放和科技進步為動力，核心就是以創(chuàng)新促進發(fā)展。當今世界，科技革命方興未艾，創(chuàng)新浪潮此起彼伏。科學技術正在深刻影響著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，推動著經(jīng)濟結構、生產(chǎn)組織和經(jīng)營模式的變革，帶來生產(chǎn)力質的飛躍。作為一個發(fā)展中國家，我們要想在日趨激烈的國際競爭中把握自己的命運，就必須提高科技創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新教育是站在迎接2l世紀挑戰(zhàn)和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，針對我國現(xiàn)行教育教學中束縛、壓抑學生個性自由發(fā)展，重“維持性學習”，忽視“創(chuàng)新性學習”等諸多弊端提出的，從理論到實踐的、系統(tǒng)的教育改革計劃。在**教科所制定的全國總的《創(chuàng)新教育研究與實驗實施方案（提綱）》中指出本課題的主要目的是：確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，突破舊的教育模式，構建以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育內容和方法體系，培養(yǎng)為中華民族的全面振興而拼搏奮進、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的一代社會主義新人。

科技創(chuàng)新教育的目標

基于以上認識并結合我校教育教學的實際情況，我們認為在我校開展科技創(chuàng)新教育，形成學校特色的實踐，將有益全校教工和創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過科技創(chuàng)新活動，提高全體師生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質，也必將提升學校的辦學層次，這是學校文化建設的又一很好的體現(xiàn)形式，這既符合時代的發(fā)展需要，又符合教師和學生自身的發(fā)展需要。

具體目標：

1、全體人員科技創(chuàng)新意識明顯，積極參與學校創(chuàng)新活動，具備一定創(chuàng)新制作能力。

2、學校每學年的四月確定為“學校的科技創(chuàng)新活動月”。

3、學生在三年的學習中，需每年在老師或家長指導下完成一件較高質量的科技創(chuàng)新作品。

4、每一名學生在初二年級階段，通過研究學習，自命題撰寫一篇有一定價值的學科科技論文。

5、學校的生物、化學、物理、美術學科成立校級科技創(chuàng)新活動小組，通過教師指導，制作高水平的創(chuàng)新作品或撰寫高質量的論文，代表學校參加高一級的比賽。

說明：學校科技創(chuàng)新學科確定以全國科技創(chuàng)新活動所確定的學科

為依據(jù)，包括有13顆學科，分別為：數(shù)學、物理、化學、微生物學、環(huán)境科學、生物化學、醫(yī)藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、社會科學。作品制作和論文撰寫要體現(xiàn)三性“自主性、先進性、實用性”

科技創(chuàng)新教育的實施

1．科技創(chuàng)新教育其出發(fā)點和歸宿都在于使“全體學生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”。影響學生創(chuàng)新素質因素從學校教育方面來看可以概括為：課堂教學、學校管理（包括校園文化）。學生創(chuàng)新素質的形成主要是通過創(chuàng)新性學習實現(xiàn)的。對于創(chuàng)新性學習系統(tǒng)來講，課堂教學應是主系統(tǒng)·，學校管理應是次系統(tǒng)。課堂教學處于中心地位，課堂教學是學校教育的主要形式，是師生花時多，又能綜合體現(xiàn)教育思想、教育內容、教育方法的陣地。所以我們的操作應是以創(chuàng)新課堂教學為基礎，安排好學校管理體制創(chuàng)新教育和活動。從而形成學校教育整體創(chuàng)新的基本格局。這樣我們的創(chuàng)新教育內容才能滲透到每一個可能的環(huán)節(jié)。

2．教師是學生科技創(chuàng)新的培養(yǎng)和指導者，所以每一位教師的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力包括科學素質都將會對學生產(chǎn)生很重要的影響。在全體教工中營造濃厚的學習氛圍，提高教工的整體素質,保證特色教育活動的開展。

3．既注重科技創(chuàng)新的典型帶動，更注重科技創(chuàng)新教育的普及，在學校生物、物理、美術等學科取得一定成績的基礎上，帶動全面發(fā)展，使學校的每一位師生員工都能自覺參與，真正形成學校的教育特色。

4、利用現(xiàn)有資源，改造建立科技創(chuàng)新活動室和科技創(chuàng)新作品展室，在學校整體氛圍營造上增加科技創(chuàng)新的宣傳專欄和展示欄，制作系列宣傳畫和標語，班級增設科技創(chuàng)新專欄和園地，凸顯科技創(chuàng)新教育特色。

5、制定學校科技創(chuàng)新工作三年發(fā)展規(guī)劃，為活動的開展確定方向，廣泛宣傳深入人心，通過系列活動的開展，使科技創(chuàng)新成為一種學校風尚和師生的自覺行為。

具體實施方案（一年規(guī)劃）

1、學校成立科技創(chuàng)特色教育領導小組，制定三年發(fā)展規(guī)劃。（2006年12月）。

2、組建學校生物、物理、化學、美術學科興趣小組，制定活動方案和規(guī)劃。（2006年12月）

3、學校對整體環(huán)境進行布局，增設宣傳標語，專欄，園地，完善學校科技創(chuàng)新活動室，在班級內增設科技創(chuàng)新專欄積小制作園地，體現(xiàn)特色教育的特色，營造好環(huán)境氛圍。（2007年4月）。

4、2007年4月開展“**屆科技創(chuàng)新活動月”活動，在其中的一周為科技創(chuàng)新作品展示周，評選學校科技創(chuàng)新之星，推動活動的全面開展。（2007年4月）。

5、通過甄選確定有一部分的作品由教師指導提高，力爭制作完成一批又較高水平和有一定價值的創(chuàng)新作品，選送參加石家莊市的“挑戰(zhàn)未來科技創(chuàng)新活動”及全國的“全國青少年科技創(chuàng)大賽”等活動。（2007年6月）。[1]

1991年按北京市標準完成了教學設備達標任務，1994年首批被北京鐵路局認定為“一類學校”，1999年經(jīng)河北省教育廳批準改制為公辦民助學校。學校先后被評為石鐵分局“教育試驗基地”，北京路局“先進單位”，石家莊市“德育示范校”，河北省現(xiàn)代教育技術“實驗學校”，**教育科學研究所德育研究中心——中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究“先進單位”，河北省心理教育“實驗學校”，橋東區(qū)環(huán)境文化建設學校、初中辦學評估學校、校園行為文化建設學校等榮譽稱號。