廈門市華昌小學(xué)位于特區(qū)發(fā)祥地——湖里的南面，北鄰原湖里區(qū)政府，東鄰華昌路，與中國銀行湖里支行相對，西、南緊鄰湖里步行街、農(nóng)貿(mào)市場。華昌小學(xué)歷史悠久，創(chuàng)辦于1946年，幾經(jīng)遷址，三易其名，現(xiàn)已是一所廈門市文明學(xué)校。校園占地面積5549平方米，校舍建筑面積3865平方米，擁有電腦室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、體育室、衛(wèi)生室、教工活動室、心理健康咨詢室等專用教室，擁有校園網(wǎng)、多媒體梯形教室、100米跑道的塑膠操場等現(xiàn)代化教育設(shè)施。現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，班班都裝有簡易多媒體教學(xué)設(shè)備。在校生990人，教學(xué)服務(wù)共轄5個(gè)社區(qū)（湖里、村里、興華、徐厝社區(qū)和海天路社區(qū)部分），每年適齡兒童入學(xué)率100%，學(xué)額鞏固率100%，畢業(yè)率100%。教職工50人，其中中共黨員17人，本科學(xué)歷16人，占教職工數(shù)30%，大專學(xué)歷的教師有35人。取得小學(xué)高級職稱的有30人；區(qū)級骨干教師5人，其中一人是型教師培養(yǎng)對象；校級骨干教師10人。華昌小學(xué)以科學(xué)發(fā)展為本，以進(jìn)步提高為宗，以文明和諧為基。以文明、規(guī)范、平安、和諧校園建設(shè)，高質(zhì)量的教育教學(xué)活動為目標(biāo)，“敬業(yè)、垂范、求實(shí)、創(chuàng)新”是教師教書育人的理念；“勤奮、守紀(jì)、禮貌、誠實(shí)”是學(xué)生的行為準(zhǔn)則。小巧高雅、美麗溫馨、健康和諧的校園文化建設(shè)是我們的特色。學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，業(yè)績斐然。學(xué)校先后獲得了“廈門市文明學(xué)校”、“廈門市文明單位”“國家雛鷹假日小分隊(duì)”“福建省青少年科技實(shí)驗(yàn)校”“廈門市先進(jìn)教工之家”、“廈門市‘巾幗文明崗’”、“廈門市先進(jìn)團(tuán)支部”、“廈門市師德教育年三項(xiàng)主題活動先進(jìn)集體”、“湖里區(qū)平安校園”“湖里區(qū)首屆和諧校園示范校”、“湖里區(qū)課改先進(jìn)單位”、“湖里區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”、“湖里區(qū)首屆中青年教師培養(yǎng)工程先進(jìn)單位”等一系列榮譽(yù)。
夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化德育精致管理促進(jìn)和諧“夯實(shí)基礎(chǔ)”就是注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生在更高層次上獲得更加個(gè)性化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、取得可持續(xù)發(fā)展學(xué)力奠定基礎(chǔ)。以愛為源、因材施教、質(zhì)量**。“強(qiáng)化德育”落實(shí)德育為首，突出培養(yǎng)學(xué)生“有愛心、負(fù)責(zé)任、能選擇、樂求知、會創(chuàng)新”，讓學(xué)生活動中實(shí)踐，在實(shí)踐中形成良好行為習(xí)慣，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠基。提供適應(yīng)學(xué)生需要的個(gè)性化教育機(jī)會，使每一個(gè)孩子發(fā)揮其內(nèi)在的稟賦，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到主動、和諧的發(fā)展。“精致管理”在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)崗位，做到人人盡職，事事到位，體現(xiàn)人文管理思想，崇尚思想，崇尚知識，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn)。“促進(jìn)和諧”就是讓校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，使校園組織結(jié)構(gòu)要素和諧、教育環(huán)境和諧、教師間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的和諧。構(gòu)建校園布置整體美；綠色植物環(huán)境美；名人佳作藝術(shù)美；人際和諧情操美的校園文化。