美國

1837年，福祿貝爾在德國士瓦本公國勃蘭肯堡創(chuàng)辦一所游戲活動機構(gòu)。1840年起名幼兒園，這是世界上**所幼兒園。

美國的**所幼兒園在1838年由福祿貝爾的學(xué)生Louisa Frankenberg在俄亥俄的哥倫布創(chuàng)辦。另一所早期幼兒園是1856年Schurz夫人在威斯康星州Dodge 縣水鎮(zhèn)建立的，1873年改為公立。

中國大陸

1898年2月，英國基督教長老公會的牧師韋玉振到福建廈門鼓浪嶼傳教，其夫人韋愛莉隨同前來，夫婦二人在鼓浪嶼鼓新路35號牧師樓創(chuàng)辦了家庭式幼稚班——“憐兒班”，同年改為幼稚園，招收基督徒子女。這是文獻記載中國早的幼稚園。

1903年1月，清政府頒布了《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，明文規(guī)定“以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育”，標志著中國官方開始創(chuàng)辦幼稚園制度。

1922年11月，北洋政府教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)改革令》，改“蒙養(yǎng)院”為“幼稚園”。

1953年，中國教育部委托北京師范大學(xué)編寫《幼兒園教育工作指南》，從此中國大陸地區(qū)絕大多數(shù)“幼稚園”都改名為“幼兒園”。有學(xué)者認為改變名稱是因為當年普遍認為通俗語言的“幼兒園”比相對復(fù)雜難寫難懂的“幼稚園”更容易為廣大民眾接受。

**所幼兒園設(shè)立于日治時期1897年12月1日。起因為臺南市教育會蔡夢熊赴日考察，發(fā)現(xiàn)日本已有幼兒教育，故在返臺后邀請臺籍、日籍有力人士，在祠典武廟六合堂開辦“關(guān)帝廟幼稚園”。學(xué)生主要皆為仕紳富豪官宦的子女，男孩占2/3，但因缺乏師資及經(jīng)費，1900年10月關(guān)閉，此后各地私立幼兒園亦多重蹈覆轍。

1905年3月14日，總督府公布“私立幼稚園規(guī)程”、1921年總督府公布“公立幼稚園規(guī)程”，才使幼兒教育步上軌道。

澳大利亞

在新南威爾士州，小學(xué)的**年稱為幼兒園。

中國大陸

在中國大陸，幼兒園招收3-5歲的兒童，進行初步的教育，但以游戲為主。由于在中國許多婦女參加工作，所以也有招收1-3歲兒童的托兒所，不過不太普及。由于人口壓力，小學(xué)控制入學(xué)年齡，一般小學(xué)和幼兒園也辦學(xué)前班，招收5歲以上但不到6周歲入學(xué)年齡的兒童，作為適應(yīng)學(xué)校生活的過渡。

幼兒園在城市已經(jīng)基本普及，農(nóng)村正在開始普及，有很大的需要要求。私立幼兒園也大量的建立，目前外資投資也看好這種項目，新加坡、香港的投資家開始在中國大陸建設(shè)幼兒園。

中國大陸的幼兒園基本都是全日制的，包括三餐；還有全托的（包括夜宿，每周接回家一次）。國家對幼兒園有評定標準，有專門的幼兒師范大學(xué)本科專業(yè)和專科學(xué)歷，培養(yǎng)幼兒教師。幼兒園教師原來基本都為女性，但近些年也開始有男性教師進入幼兒教師領(lǐng)域。

法國

在法國，幼兒園叫做école maternelle，招收2－5歲的兒童入學(xué)，目前幾乎所有兒童都參加學(xué)習(xí)。是國民教育部規(guī)定的一個正式教育階段。

德國

幼兒園在德國不是實際學(xué)校系統(tǒng)的一部分，不像美國。

印度

在印度，幼兒園分為兩段- 低級幼兒園(LKG)和高級幼兒園(UKG)。一般來說，3－4歲孩子上低級幼兒園；4－5歲孩子上高級幼兒園。上完高級幼兒園，孩子進入小學(xué)一年級。幼兒園多數(shù)是私立的。2歲到2歲半的孩子進入托兒班（幼兒園的一部分）。

韓國

在韓國，孩子通常在5歲進入幼稚園（韓語: ?，讀作"Yoo-chi won"），7歲前離開進入小學(xué)。幼兒園一般有三個年齡班。

墨西哥

北美

北美幼兒園通常是初級學(xué)校K-12教育系統(tǒng)的一部分。幼兒園放在正規(guī)教育的**年。在安大略和威斯康星幼兒園分為兩級：初級幼兒園和高級幼兒園(JK and SK)。不像法國，幼兒園在安大略法語中稱為la maternelle。

孩子上完幼兒園就進入一年級。

英國

英文：Kindergarten

幼稚園一詞起源于香港，其實在大陸大部分地區(qū)都是用幼兒園一詞的。它是3~5歲小孩子接受學(xué)前教育的育兒機構(gòu)。

看來幼兒園程序?qū)和S多確定的學(xué)習(xí)和社會/行為很有好處。同時，普遍覺得兒童在幼兒園每天做什么比在學(xué)校時間的長度更重要。Gullo (1990)、Olsen和Zigler (1989)警告教師和家長抵抗在全日幼兒園程序更說教化、學(xué)術(shù)化教導(dǎo)的壓力。他們斷言這類教導(dǎo)不適合幼兒。

還有，全日幼兒園程序可以提供兒童更多時間參與自主活動、小組活動。全日制幼兒園教師經(jīng)常覺得有較多的時間去了解兒童及其需要。

一般幼兒園分為托班、小班、中班、大班、學(xué)前班。

托班：2歲以下，需要照看孩子的日常生活，不需要教專門知識。

小班：3歲左右，教育孩子自理，學(xué)會日常生活方法。

中班：4歲左右，學(xué)習(xí)基本語言，禮貌和日常行為標準。

大班：5歲左右，學(xué)習(xí)入學(xué)前的準備，有助于孩子形成價值觀。