泰順縣司前畬族鎮中心小學創辦于1917年，辦學歷史悠久，歷年英才輩出。校址位于泰順縣司前畬族鎮司前西村秀麗的里光溪畔，學校周邊環境優美，田園環繞。學校占地10320平方米，建筑面積5018平方米。現有班級21個，學生978人，其中少數民族286人，占29.2%；現有在崗教職員工65人，專任教師63人，具有小學高級職稱的教師23人，專任教師學歷合格率為100%，取得大專及以上學歷的教師為52人，占專任教師的82.3%。

近年來，學校以提高辦學質量為中心，以發展內涵提升品位為重點，立足于提高教師素養和學生素質，著眼于優化教育管理、優化教育環境、優化教育過程，依靠特色立校、科研興校，致力于創建辦學水平的農村小學。現在學校辦學條件良好，領導班子開拓務實，教師隊伍勤奮進取，素質教育有聲有色。學校先后獲得市示范小學、市綠色學校、市教育信息化工作先進單位、市青少年思想道德教育先進集體、縣文明學校、縣防范和處理邪教工作先進集體、縣巾幗文明示范崗、縣先進職工之家、縣校園文化建設先進學校等10多項榮譽稱號，深受社會各界的好評。學校各項工作呈現出較明顯的亮點。

一、開啟區域性辦學先例。

隨著縣委縣府“小縣大城關、小鄉大集鎮”發展思路的實施，人們對城鎮生活的向往和高質量教育的追求也日趨強烈，周邊鄉鎮的群眾紛紛到司前建房安居生活。為方便學生入學，共享教育資源，體現教育的公平性，在縣委縣府和縣教育局及周邊鄉鎮黨委政府的共同努力下，我校走上了“片區集中辦學，共享教育資源”的辦學模式，于是周邊的部分鄉校就先后虛擬到司前鎮小。2004年2月，竹里畬族鄉中心小學成功虛擬；2006年9月，峰門鄉中心小學也順利虛擬。我?，F已承擔起了“一鎮兩鄉”的小學階段的義務教育任務，同時周邊的百丈、黃橋、碑排等鄉鎮的一部分適齡兒童也到司前鎮小入學，因此學校開啟了我縣乃至我市的“片區集中辦學，共享教育資源”的辦學模式的先例。該辦學模式的實施，使得較落后鄉鎮和較偏遠鄉村的孩子也同等地享受到了相對優質的教育?！凹瘏^位優勢，創精品學校”成為了我們根本的辦學目標和基本的辦學理念。

學?，F行的獨特辦學模式和取得的顯著辦學成果引起了有關領導和新聞媒體的關注。2008年4月7日，溫州市委邵占維書記前來調研時，就表示了充分的肯定和贊揚，并對現有的辦學條件表示高度的關注和關懷。溫州日報和溫州電視臺經濟科教頻道也分別于2008年12月5日和2009年1月9日進行了報道、采訪。

二、想方設法提升教學質量。

因為本鎮村校的撤并和周邊鄉校的虛擬，生源結構多樣復雜，留守兒童劇增，這成為了制約學校教育質量有效提升的根本原因。為此，學校不斷規范教學質量監測制度，務實教學研討機制，倡導向課堂教學要質量，較好地形成了“學校視質量為生命線，教師理直氣壯抓質量，學生人人關心成績”的氛圍。首先，加強常規管理，以規范促提升。以創建溫州市首批教學規范達標學校為契機，嚴格規范教師的“四項常規”。其次，改革評價機制，以激勵樹導向。對原來的“教育教學常規考核方案”進行細化、分項，特別設立“教學質量獎”，并每學期于期中、期末評獎兩次。再者，關注弱勢學生，以關愛暖人心。學校正在建立和完善“兩個檔案袋”工作：“留守兒童成長檔案袋”和“后20%學生跟蹤檔案袋”，各班對這類弱勢學生做到“四有”：有基本情況、有關愛（轉化）計劃、有跟蹤記錄、有成長評價和建議。學校和教師將更多的時間和關愛留給他們，將真摯的耐心和溫暖送給他們，以調動學習興趣和樹立成長信心。

三、師資隊伍培養扎實有效。

學校通過健全教師培養機制，完善教科研和校本培訓制度，保證專項資金，形成了“校長負責--分管副校長組織--教導處實施--教研組牽頭--一線教師全員參與”的教研網絡和“動起來――送出去――請進來”有效結合的教師培養模式。學校通過推行邀請課、與名師零距離、組建合作團隊等形式，使教師得到了較快地成長?，F學校有2名市教壇新秀、1名縣名師、1名縣教壇新秀、4名市縣學科骨干，并有13人參加市縣骨干研修。

四、學生工作不斷深化。

學校繼續深入開展“文明幣制”激勵性評價機制，以孩子們喜聞樂見的“幣值”和“獎牌”方式來規范學生的言行舉止。經過多年的努力，學校學生的文明素養和基本行為習慣有了較大的提升。這也成為了學校德育工作的一大特色。我們還針對當今環境問題和學校所處的特殊地理位置，在全體學生中開展了“保護溫州大水缸――飛云湖”為主題的系列環境教育和實踐活動，較好地培養了學生的環境責任感和保護意識。這一做法，在溫州市綠色學校評估時，得到到驗收組的一致好評。同時，通過舉辦延續性的校園體育節、藝術節、科技節等系列活動豐富學生的校園文化生活和課余生活，這些活動得到了學生和家長的熱忱歡迎和真切擁護。

五、校園文化建設凸顯成效。

在校園文化建設上，學校堅持“軟硬件兩手抓”。在硬件上抓投入、抓美化。學校先后投入近10萬元進行了校園環境美化和顯性文化建設，在視覺上達到了“看上去就是一所學校，看起來就像一所示范學?！钡男Ч?。在軟件上抓引導、抓養成。學校緊緊抓住教育創強的有利時機，對教師隊伍和廣大學生分別進行了工作態度及教育思想和精神風貌的引導、教育，隨著創強工作宣傳和實施的不斷深入，全體師生表現出了前所未有的凝聚力和干勁，“創建市示范小學”成為了大家共同的愿望和自覺的行動。在學生層面上，形成了“自信、團結、文明、向上”的良好風貌；在教師層面上，樹立起了“破釜沉舟、兢兢業業、團結協助、眾志成城、不計回報”的司小人精神。這也將會成為了學校為寶貴的精神財富。

六、學校辦學條件明顯改善。

學校在當地政府和教育主管部門的重視支持下，充分有效地利用發展農村和教育改革的大好政策，抓住機遇，多渠道多途徑地爭取資金，近三年投入400多萬元，使得學校的校園環境煥然一新、辦學條件日趨完備。學校先后實施了學生生活用房建設、兩次拓寬和平整操場、教學輔助用房整修、新農村·新校園的圍墻建設、標準操場建設、化糞池和排污系統改造等項目。并同步改善教學設施，添置教學媒體3套、圖書2萬冊，配備生活用房設施、功能室器材、教學儀器等。

近年來，學校先后獲得溫州市示范小學、溫州市首批教學規范達標學校、溫州市綠色學校、泰順縣校園文化建設先進學校、泰順縣文明學校、泰順縣先進職工之家等10多項集體榮譽。今后，學校將以成績為動力，繼續落實教育的科學發展觀，深入實施素質教育，努力辦出讓家長放心、讓社會滿意的教育，和兄弟學校一起為開創泰順基礎教育的新局面而努力奮斗。