貝斯特教育機(jī)構(gòu)是東北首創(chuàng)具有先進(jìn)教育理念，先進(jìn)教育方法的大型幼教連鎖機(jī)構(gòu)。貝斯特教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)建丁1991年，自創(chuàng)立之初，貝斯特便致力于國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的育兒思想和教育觀念進(jìn)行整合，發(fā)展出獨(dú)特的幼兒教育課程體系和幼兒保育體系。近年來(lái)，貝斯特教育又不斷更新幼兒教育內(nèi)容，引進(jìn)先進(jìn)的教育手段和完善的幼兒園內(nèi)部管理，全而提升幼兒教育的質(zhì)量。迄今為止，創(chuàng)建十余年來(lái)，貝斯特教育機(jī)構(gòu)先后建立連鎖園五所，分別是東方儷城園、保利園、馨龍園、東陵園、渾南園。對(duì)于每一個(gè)走進(jìn)貝斯特幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的、快樂(lè)的，因?yàn)樨愃固赜變簣@帶給他們的不僅是知識(shí)，更多的是體驗(yàn)、是機(jī)會(huì)，是一段溫馨和諧而又不平凡的成長(zhǎng)過(guò)程。在教學(xué)中，我們開(kāi)設(shè)了原本課程及特色課程，根據(jù)幼兒園的特色，大膽引入了瑞吉?dú)W的教育思想，突出了以幼兒為本位的教育理念，在幼兒的活動(dòng)中形成了一種“合作探索式師幼互助”新型教師與孩子的關(guān)系。轉(zhuǎn)眼間幾年過(guò)去了，貝斯特幼兒園在貝斯特教育機(jī)構(gòu)全體成員的努力與精心呵護(hù)下，以其鮮明的特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念而茁壯地成長(zhǎng)著。各園所的琴房、多媒體教室、形體教室、感覺(jué)統(tǒng)合室、生活體驗(yàn)室、全木制大型玩具等設(shè)施，為孩子提供了全面健康的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。現(xiàn)在為了給孩子創(chuàng)造一份更快樂(lè)的童年，更幸福的人生經(jīng)驗(yàn)，并在快樂(lè)中培養(yǎng)孩子樂(lè)觀、自信、積極向上的個(gè)性品質(zhì)，我機(jī)構(gòu)進(jìn)行了“多元智能發(fā)展”課題的實(shí)驗(yàn)研究。貝斯特機(jī)構(gòu)已于去年分別在“渾南園”、“東陵園”“馨龍園”設(shè)立了實(shí)驗(yàn)班，讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)同了我們的教育理念，也帶給了孩子們更多的來(lái)自對(duì)自己、對(duì)同伴的驚喜!貝斯特幼兒園多元化的課程體系包括基礎(chǔ)課程、特色課程、特色附加課程。它涵蓋了人的智能發(fā)展的多種因素，為“培養(yǎng)正常的孩子”提供了一個(gè)順應(yīng)人的天性的自然空間。就基礎(chǔ)課程本身而言，以“多元智能”理論為理念，在了解不同孩子關(guān)注點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按每月一個(gè)主題的形式架構(gòu)活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)形式有以主題為內(nèi)容的集體活動(dòng)，也有以主題的延伸為內(nèi)容的小組或區(qū)域活動(dòng)，有教師針對(duì)每一個(gè)孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。貝斯特幼兒園的這一課程體系，不但順應(yīng)了孩子們的發(fā)展空問(wèn)，而且將學(xué)與玩有機(jī)進(jìn)行整合。