沈陽市第五中學是一所環境幽雅，歷史悠久的省級重點高中，其前身是創辦于1905年的奉天普通學堂，當時該校作為具有先進思想的辦學實體，成為廢科舉興學堂之先鋒。學校先后更名為奉天中學堂、奉天省立**中學校、遼寧省立**高級中學校、沈陽市立**中學，直至終更名為沈陽市第五中學。

沈陽市第五中學校史館在遼寧地區，沈陽市第五中學是少數幾個“百年老校、世紀學府”之一。

沈陽第五高級中學位于，沈陽第五高級中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。

在沈城教育圈，五中的對外名頭雖不如實驗、育才響亮，但論資排輩，五中卻是不遑多讓的“大哥大”!這所學校是由中國近代史上的風云人物、清朝后一任東三省總督——趙爾巽下令創建的。

五中創建的年份恰是中國近代史上的一個敏感節點。1905年，日俄兩大帝國主義列強的數十萬大軍在東北大地上掀起腥風血雨，史稱“日俄戰爭”，五中就是在中華民族多災多難、又孕育歷史新生的動蕩年月破土而出的。戊戌變法失敗后，救國圖存的呼聲越來越高。改革科舉制度，施行學校教育，成為當時有識之士的普遍要求。至光緒三十一年(公元1905年)，許多封疆大吏聯名奏請立停科舉、辦學堂，獲清廷詔準。至此，在中國歷史上延續了1300多年的科舉制度被廢除，科舉取士與學校管理實現了徹底分離。

據《奉天通志》記載：1905年9月，奉盛京將軍趙爾巽令，租用盛京北大門外依大人胡同協領佟裕書舊宅30余間為校舍(現五中址)，開辦奉天普通學堂，楊新畬任監督(校長)。1906年2月，改稱奉天中學堂，學制為五年，增設校舍八十余間，先后由戴裕忱、鄭鼎臣、鄒大鏞任監督。1909年，新建樓房38間，原租佟裕書房屋退還。宣統二年(1910年)，更名為奉天省城中學堂，續建樓房38間，又添官銀號及民房50余間。

五中語文老師葛嵐介紹說，五中體育館南側的那條路，仍稱“中學堂路”。“五中是在清末西學東漸的大背景下脫穎而出的，是自上而下建立起的近代學校，在東北實行了早的學校教育。”葛嵐說。

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沈陽市第五中學1915年5月，奉天圖書發行所出版的《奉天教育品展覽會國文成績》為當時遼寧省各學校國文考試文章匯編，奉天省城中學堂(五中)有41篇文章入選，其中第六班學生李德潤所作《奉天省中學校開學記》一文詳細描述了1905年冬學校初建的情況。當時就讀于奉天東關模范兩等小學校第六班的周恩來有一篇題目《東關模范學校第二周年紀念日盛言》的文章即錄于此書中。

李德潤的《奉天省中學校開學記》文字情透紙背，飽含愛國深情，現摘錄一段：滄海橫流、斯世涫沸，環球萬國，磨牙礪爪，睒睒相視。而時局阽危，一發千鈞。北蒙叛、南滿危，英法等國皆欲染指中原。舉目有山河之異，此真時勢岌岌，人心洶洶，不能不悻然望，穆然思，而群焉希望此畢業者也，蒙見開學之盛若此，而因以動無限滄桑之感也。是為記。

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奉天普通學堂建立之初學制為五年，所設課程計有經學、國文、外國語(包括英文、日文)、歷史、地理、算術、博物、圖畫、體操等。1906年時，學堂有職員6人，教員11人，沈陽歷史上的首任市長曾有冀曾任學校教員。

曾有冀(1870-1936年)字子敬，沈陽城南紅菱堡人。1909年前后，曾有冀任奉天教育會會長。1923年，在張作霖的舉薦下，曾有冀出任奉天市政公所市長(相當于沈陽歷史上的首任市長)兼奉天電燈廠廠長。

曾有冀當上市長后，著意于整頓市面，拓寬路基，修筑油漆道路，開辟電車路線，無不雷厲風行，奉天市的城市規模，經曾有冀的銳意改革奠定了堅實根基。

曾有冀培養了一批在中國近代史聞名遐邇的風云人物，其中具代表性的是楊宇霆。楊宇霆(1885-1929)19歲中秀才，1905年考入奉天普通學堂(現沈陽五中)，1906年赴日本留學，是遼寧省早公派到日本留學的學生。后因與張學良發生政見分歧，被槍斃于大帥府老虎廳。

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1913年，老五中學生增至18級(班)，同年改稱奉天省立**中學校，學生20班，達八百余人。這一時期，五中人才輩出，蔚然稱盛。當年，五中師資力量之雄厚堪稱全遼之，教員群體是以車向忱、金毓黻、閻述詩等一批杰出的教育家、學者為骨干核心的。

據1929年6月15日奉天同大印書館印制的《奉天省立**高級中學校同學錄》中明確記載，當時宗英為校長，閻述詩為數學教員，車向忱為倫理教員。

車向忱?車向忱(1898-1971)，遼寧法庫縣人，著名教育家、愛國人士。1928年在五中任倫理教員，曾參加震驚中外的“五四運動”。

他創辦數所平民學校，積極動員和組織群眾進行反對日本侵略的愛國活動，培養和造就了大批革命知識分子。抗戰勝利后曾去延安，受到毛澤東主席的接見。建國后，歷任東北人民政府教育部長、遼寧省副省長等職務，1971年逝世。

?金毓黻(1887-1962)字靜庵，遼寧遼陽縣后八家子人，著名文史。1916年入五中任歷史教員，1920年后歷任黑龍江省教育廳科長和長春電燈廠廠長、遼寧省政府秘書長、教育廳長等職。集中精力于東北史料的搜集整理工作，先后編著了《奉天通史》、《東北通史》上卷和《中國史學史》等書，在史學界是一位卓有成就的學者，尤其是對東北史的研究做出過重要貢獻。

?閻述詩(1905-1963)，沈陽市人，著名教育家、作曲家、愛國人士。1928年在五中擔任數學教員，曾組建東北**個業余音樂團體。他創作的歌曲有很多被編入中學教材中，被廣為傳唱。從1927年開始，他陸續創作并主演了《高山流水》、《風雨之夜》等6部中小型歌劇，著名的愛國歌曲《五月的鮮花》唱遍祖國大江南北，經久不衰。

有這些知名學者、教育家口傳心授，嚴格把關，當年的五中學生精英輩出，人才之盛令世人側目，其中馬二琴、金恩祺、童伯潛三名五中畢業生為杰出。

?馬二琴(1892-1969)，原名英麟，沈陽人。他珍藏兩張古琴，常獨自沉醉于彈奏之中，遂自號“二琴”。于老五中畢業后，便師從當時名醫張之鄉，精研醫典，多有通悟。上世紀20年代初，成為沈陽名醫。后來，曾歷任奉天市政公所醫官(主管考試中醫)，奉天中醫會會長，并創辦了東北早的醫學雜志《奉天醫學雜志》，在當時醫學界影響頗大。1948年后，馬二琴被中國醫科大學聘為中醫研究組主任，是全國早獲教授學銜的中醫師。各醫學院學生考研究生、博士生，一直都在參考他的著作與教材。

?金恩祺(1894-1948)字哲忱，遼寧撫順人，五中畢業生。1922年與著名愛國民族實業家張志良一道創建了著名的八王寺汽水廠，后任八王寺啤酒汽水公司董事長。曾參加奉天反抗日本臨江設領外交后援會，發動沈陽數萬市民舉行示威游行，并發起成立遼寧國民外交協會，參與組建東北民眾抗日救國團，積極開展抗日救國活動。

?童伯潛(1900-1983)，沈陽市人，著名建筑家，建筑教育家。1917年考入五中，1925年于清華畢業后留學美國，入賓夕法尼亞大學建筑系，獲碩士學位。曾在美國建筑設計事務所工作，后回國從事教學研究工作，并主持設計南京外交部大樓、上海浙江興業銀行。參加設計的工程約100項，其中主要的有南京首都飯店、上海金城大戲院等。在建筑創作上反對因襲模仿，堅持創新進步，晚年主要從事理論研究工作。

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沈陽市第五中學“九一八”事變后，學校停辦一年多。1933年4月1日復辦，招收學生一班。1935年，添招學生兩班，共三班，同年失火燒毀校舍，學校停辦。1937年再復辦，易名為奉天省立兩級中學。1939年改為奉天地方職員訓練所；1944年改為留日學生預備學校。這段時期，成為五中學校教育史上黑暗的時期。

1937年，日本在東北公布所謂的“新學制”。“新學制”規定中等教育設國民高等學校，修業年限為四年。這種學制意在降低國民文化水平，是對奴化教育政策的進一步貫徹。1939年后，學校先后改為奉天地方職員訓練所和留日學生預備學校，將這所學校變為培養漢奸走狗的場所。

偽滿洲國宣布廢止所有教科書，各學校課程暫用“四書”和《孝經》講授，并規定教育宗旨為“重仁義、講禮讓、發揚王道主義”并以“親鄰善鄰、共存共榮”為目的，此時的五中教職員多為日本人。“八一五”光復后，沈陽始得興力治教，從容辦學。五中重立潮頭，改稱遼寧省立第十一中學，整飭學校校產，孕育良好校風，又現蓬勃蔚然之象。1946年9月，五中改為沈陽市立**中學校。1949年3月，改為沈陽市第五中學。由北關區區長王真兼任校長。學制仍為初級中學、高級中學，修業年限各三年。

沈陽第五高級中學位于，沈陽第五高級中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。

建國初期，五中自1951年恢復為完全中學后，一直采用初中、高中各三年學制。

沈陽市第五中學圖書館五十年代初，學校教學基本上沿用舊的教學方法。上課教師死板機械講述，學生被動聽講，很少有思考余地。后來，學校組織全體教師系統學習凱洛夫的《教育學》，逐步用前蘇聯教學論精神進行教學。1958年開始，學校搞教育革命，對凱洛夫的《教育學》進行批判，教學強調“多快好省”。

1962年，學校被定為市重點中學。1966年前，學生入學都要經過嚴格的招生考試。1966年招生考試制度被取消，1968年復課后，學生就近入學。

1978年，五中重新被定位首批省市重點中學，并恢復了初中三年的學制。開始以考試成績擇優錄取學生，全市統考，全區統錄。

2000年底，市、區兩級政府決定五中就地整體改造，把五中打造成省內“規模、設施、質量”的示范性、實驗性的高級中學。

五中改造工程于2001年8月29日破土動工，2003年9月1日新五中教學樓主體竣工，改造后的學校占地面積由原來的28100平方米擴大到59600平方米，建筑面積由原來的不到20000平方米擴大56500平方米。在校學生由原來的27個班級1300余人擴招到48個班級2600余人。

沈陽市第五中學在市、區兩級政府的親自指揮和領導下，2001年市區政府對五中進行了整體改造，2002年學校完成了整體改造，新五中校園占地面積為59600平方米，建筑面積為56500平方米。科技綜合樓內設有200人同時進行教學和接受遠程教育的電子教室，藏書100000冊的圖書館和同時可容納800人的閱覽大廳；教學樓內各教學班配有投影屏幕；操場為標準的400米塑膠運動場；面積8100平方米藝術體育館，一層為1200座位的影劇院，二層為體育館，設有手球、籃球、排球、羽毛球場地，音樂、美術教室；學生公寓可容納800人住宿和1500人就餐。

教學設施

學校設施先進，功能齊全。計算機網絡覆蓋全校，實現了辦公自動化，教學網絡化，為師生提供了現代、完善的教育教學環境。使教師在辦公室就可掌握新的教育教學信息，學生在校園里就可享受到先進的教育資源。的環境和的設施充分滿足了現代教育的需要。

師資力量

沈陽市第五中學老師在上課學校有48個教學班，在校學生2700人。現有教職員工181人，高級教師40人，占任課教師的27%；一級教師41人，占任課教師的28%。其中具有研究生學歷6人，獲得市教育稱號1人，市學科帶頭人2人，獲市以上榮譽稱號的30余人。近年來，有近300篇學術論文被評為國家、省、市級論文。

學校以教師為本，確立了有利于教師發展，有利于教師揚名，有利于教師成功的現代管理理念，一支人才超群的教師隊伍已經形成——全國及省、市、區工作者、市勞動模范、師德標兵、教育與校長、學科帶頭人、學科骨干教師等等；相當多的教師參加了“跨世紀園丁工程”省級和國家級的培訓，成為教師隊伍的中堅力量；許多學科的骨干教師被市教研部門聘為學科中心備課組成員。

辦學宗旨

沈陽市第五中學體育館學校一貫堅持科研興校的治校宗旨，不斷增強科研意識，積極探索實踐，以教育科研為載體，努力提高教師群體的素質，構建了先進完善的課題體系和科研基地，促進學校不斷向縱深發展，被評為沈陽市首批教育科學研究實驗基地。

學校突出“交流、合作、發展、創新”的辦學理念和以“學生為本”的育人宗旨，把培養學生的“四種精神”和“六種能力”作為育人工作重點，造就了許多品學兼優、全面發展的英才，數以百計的學生先后在國家及省、市各種大賽中獲獎，形成了百舸爭流、千帆競發的育人氛圍。

學校在執行國家課程和地方課程的基礎上，根據所在社區的實際條件，結合該校的傳統和優勢，兼顧學生的興趣和需要，開設了多種校本課程，包括學科拓展類、地區文史資料類、活動類和音樂欣賞類。

學校注重對學生能力的培養，積極開展研究性學習。該校于2000年9月份從高一年級開始進行研究性學習嘗試，學校研究性學習實施方案與鞍山一中、省實驗中學并列評為全省**名。學校根據學生的不同課題配備了輔導教師，定期進行輔導講座和專題指導。學校還建了三個專門用于學生進行研究性學習的研究性實驗室。

學校注重營造具有開放視野和富于文化內涵的學習環境。在走廊的墻壁上，建設了包含五大主題、十八個專題的知識長廊。在科技綜合樓一樓建設了占地800多平方米的校史館。

該校的文體活動有著光榮的傳統。五中的女子排球隊久盛不衰，曾多次榮獲省市級中學組比賽的冠軍。五中首創的男子手球隊在沈城也頗負盛名。

辦學精神

沈陽市第五中學五中提出新的發展目標是省市，國內，創全國名校。堅持“以人為本、為學以理、積學精業”的辦學理念；打造學習型的學校，立足學生全面發展，深化人本關懷，培養學生自主學習的能力，塑造學生健康個性，為學生接受高層次的深造、為學生一生的發展奠定基礎；堅持以青年教師的專業發展為核心，建設可持續發展的優質教育資源；建設以教育教學信息庫為中心，建容量較大、學科分布齊全、更新較快、使用較為便捷的教育教學信息資源；通過顯著提高社會和家庭的認可度、滿意度、吸引更多的優質生源，吸引各類家長為學校提供良好的家庭教育資源；努力擴大與本市及國內外著名學校的交流，用歷史的眼光和世界的眼光看五中學校的發展，找準定位，通過不懈的努力，決心把五中建成一所具有先進的教育理念與不斷創新的教育實踐，充滿以人為本與進取活力的學校氛圍，具有持續增長的優質教育資源的國內名校。

學校在省示范性普通高中復檢工作中受到好評先進的理念、科學的管理、卓著的成效使五中蜚聲省內外，學校先后被授予全國素質教育基地、全國培養體育后備人才試點學校、全國模范職工之家、遼寧省精神文明先進單位、遼寧省電化教育示范校、沈陽市對外開放窗口學校、沈陽市學校體育工作先進單位、沈陽市少數民族傳統體育運動項目珍珠球基地、沈陽市交通安全文明學校、沈陽市先進團委、大東區教育教學先進單位等多項榮譽稱號。

百年的歷史賦予五中深厚的底蘊，務實的精神給予五中騰飛的動力，五中人用智慧和汗水開創更加燦爛的明天，書寫更加輝煌的業績!

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學生展示自己動手制作的壽司2013年9月，在新學期開始，沈陽市第五中學在高一推出42門、高二推出40門校本選修課，同時推出36個學生社團，校本選修課中就包括家常菜制作、烘焙入門等。學校推出的選修課多與生活技能有關，包括環球美食、手工、家常菜、十字繡、戶外生存、生活與健康等。

校長金巍松介紹，學生上課時什么都不用帶，大烤箱、天然氣灶等設備，面粉、排骨等原材料甚至洗碗布都是現成的，由學校提供。學校開設這些課程就是為了培養孩子的生活技能，現在高中生多數時間以學習為主，都變成了“書呆子”，在生活方面缺乏技能，不會做飯、不會洗衣服等。因為場地和設備的限制，每科校本課程每個班只能一名學生參加，多兩名，這樣一個班40名學生就有40種技能或知識，等大家交流后，技能和知識就會向更多學生傳播。學校還會建設汽車模型、汽車駕駛室訓練操作臺、發動機等，讓學生在學校也可以學會汽車維修和保養。