我們的誕生
沈陽福瑞華德福學校（以下簡稱福瑞）籌建于2009年，出于母愛，七個媽媽走到了一起，帶著愛有著相同育兒理念的媽媽們開始了點滴的嘗試，從沈北新區的“小樹苗媽”到于洪靚馬花園的“福瑞兒童之家”，一路走來得到很多社會和家庭的認可。
2010年，我們明確了并堅定了要辦一家以聯合國教科文組織推薦的華德福教育為核心理念的非營利幼兒園的想法，以人的本質為基礎，與孩子的天性合作，注重身心靈平衡發展。在此期間多位國內外指導老師來園指導工作并給予幫助。
2013年9月，我們邁出朝向小學教育的**步，校址也遷到了風景優美的棋盤山風景區。
2014年2月，我們的成人培訓中心也正式成立。

我們的目標
我們以成長中的兒童為根本,深入每個學童的生命和本質；植根于我們民族的文化,將傳統的精髓轉化為當代教育素材；秉承華德福教育理念,幫助孩子在身心靈三方面平衡和諧發展，幫助孩子成為一個具有創造力、道德感和責任感的人。
我們愿以孩子的成長作為核心動力，在棋盤山創造一個環境自然，生活健康的、精神愉悅的生態社區，有老師、家長、志愿者、學校建設者、關注教育和健康的其它人群的參與，涉及教育、培訓、醫學以及有機農耕等多方面，共同創建人與人、人與自然和諧共生的環境。

我們的理念
“懷著崇敬接納孩子，帶著愛教育他們，護送他們邁上自由之旅。”
幼兒階段，我們堅守三個基本教育道德：愛、誠實正直和明理有序，遵循“具韻律節奏的生活作息和重復”及“榜樣和模仿”兩個重要教育原則，使幼兒園的工作能夠成為兒童生命力的“保護膜”，我們必須呵護及培育孩子的生命。正直，真誠自然的愛，是對孩子心靈的保護膜；而創造一個值得孩子們模仿的世界，將生活中的各種工作帶入園中，并讓它們融入孩子們游戲中的活動，是教師能夠給予孩子的工作保護膜；有節奏的規律作息，帶來秩序感和安全感，教師越給孩子充滿活力和好的生活習慣，孩子越能受到好的保護，這是時間的保護膜；保護膜的另一重要成分，是適當及正確的語言運用。總而言之，教師的一言一行，即是與身體、心靈和精神三部分相結合的溫暖保護膜。
小學階段，是孩子發展的重要階段，我們以孩子們的思考、情感、意志和諧全面發展為目標，關注個體、注重體驗和實踐、從每個孩童的發展出發設計課程，照顧孩子身、心、靈的存在。不僅幫助孩子習得也應有的技能，可以面對考試，同時通過藝術化的課程給予孩子在其他學校被忽視掉的體驗與心靈滋養，切實幫助到孩子的發展。

我們的機構
福瑞是一所非營利教育機構，幼兒園目前已取得辦園資質。學校分設發展委員會、教師委員會（培訓組、教研組、總務組）、家長委員會。
學校在經濟上采用非營利機構管理模式。學校的收入除去學校的運營成本和教職工的薪水以外，盈余不分紅，用于學校再發展。

我們的管理模式
福瑞是以教師自治為主方向，教師在教學上有著充分的自主。在公共事務上，以負責人為重要決策人，日常事務以小組責任制平行管理，分有發展組、教學教研組（幼兒、小學）、總務組（行政組、后勤組、人力資源組、財務組、醫務組）、培訓組。小組負責人由總負責人根據個人能力和意愿指定，組員由小組負責人協調安排。對于特殊活動如節慶、開放日、招生等采取臨時項目小組管理，項目小組負責人制定方案和實施細則，全體教師予以配合。

我們的教師團隊
我們的教師來自于不同行業，有著不同的工作和學習背景，但對于教育，都持有一份理想，愿意為孩子的未來付出自己的那一份力量。 目前（2014年春季學期），福瑞已有幼兒部老師六位、小學部老師三位、培訓部老師兩位、行政后勤部老師兩位、儲備老師三位。
兩個混齡幼兒班（3-6歲），每班18-20人，2014年春季學期學位已滿，即將開放第三個幼兒班和一個親子班。每個幼兒班配備一位主班老師和一位助理老師。
每個小學班級會有一位主班老師，整個年級會根據課程實際需要配備專業課老師及助理老師。