沈陽(yáng)市皇姑區(qū)怒江小學(xué)建校于1957年，具有光榮的建校史。現(xiàn)教學(xué)樓是1997年重新修建的。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所令人驚喜、贊嘆的發(fā)展中學(xué)校。它地處怒江街85號(hào)，被遼寧大學(xué)、百鳥公園、翔鳳華園所環(huán)抱。校舍占地面積5468平方米，生均占地面積6.6平方米；教學(xué)樓的建筑面積3310平方米，生均建筑面積約4平方米。生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)2625元，生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)438元。教學(xué)樓共有四層，其中有實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、圖書室各1個(gè)。有21個(gè)教學(xué)班，學(xué)生828人，教職工總計(jì)69人。

學(xué)校的辦學(xué)方向是：美化環(huán)境、優(yōu)化教育；關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；賞識(shí)每一點(diǎn)進(jìn)步；喚醒、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，注重培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)；發(fā)掘創(chuàng)造空間；形成揚(yáng)長(zhǎng)遷移，開放辦學(xué)，注重質(zhì)量，自主發(fā)展的辦學(xué)思路。辦學(xué)特色是:教育教學(xué)情境化、活動(dòng)化、多元化、整合化。使學(xué)生成為一個(gè)自豪的中國(guó)人。怒江小學(xué)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4人，年齡在35—40有3人，45—50有1人；大學(xué)學(xué)歷3人，大專學(xué)歷1人；4人都是小學(xué)高級(jí)教師。學(xué)校本著“德育是靈魂，教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，科研是先導(dǎo)，師資是根本，管理是保證，服務(wù)是宗旨”的原則，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下創(chuàng)新教育理念，營(yíng)造教育氛圍，注重“以人為本”，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，不斷提升教師的生命質(zhì)量，提升學(xué)生在校的生活質(zhì)量，激活學(xué)生的潛能，突顯每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)辦學(xué)校特色，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展，讓每個(gè)家長(zhǎng)放心滿意。學(xué)校擁有一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、年齡結(jié)構(gòu)偏老的教師隊(duì)伍。教師總數(shù)65人，均達(dá)到合格學(xué)歷。大專學(xué)歷的有37人，占57%；本科學(xué)歷的有17人，占26%。小學(xué)高級(jí)教師48人，一級(jí)教師14人，一名職員、兩名工人。年齡在35歲以下的有32人，占49.2%；36-40歲15人，；41-45歲12人，占18.1%；46歲以上6人，9.2%。市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人20余人。教師個(gè)人獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)150多人次。有6位教師獲全國(guó)、省級(jí)課獎(jiǎng)。我校以“貼近心靈，服務(wù)立隊(duì)，快樂體驗(yàn)，健康成長(zhǎng)”為工作理念，突出德育在素質(zhì)教育中的核心地位，以成才為目標(biāo)；以素質(zhì)為根本；以活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生構(gòu)建：能夠充分表露情感，展示自我的平臺(tái)，營(yíng)造良好的德育氛圍，不斷增強(qiáng)工作的實(shí)效性。在全校開展“童心盡善、校園盡美”主題系列活動(dòng)即1、自律篇-----常規(guī)教育“手拉手、共開文明花”活動(dòng)2、自警篇——安全自護(hù)和活動(dòng)教育3、自護(hù)篇——呵護(hù)心靈、感悟成長(zhǎng)心理健康教育4、自陶篇——國(guó)學(xué)活動(dòng)。校少先隊(duì)大隊(duì)部以熱愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校為重點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為途徑，以體驗(yàn)生活為目的，把各項(xiàng)活動(dòng)融入到實(shí)踐中去，開展“加工快樂活動(dòng)”，讓隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受益，達(dá)到活動(dòng)的目的，促進(jìn)隊(duì)員身心健康及全面發(fā)展。為加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，開展“升級(jí)快樂”活動(dòng)，完善大隊(duì)委員組織和少先隊(duì)理論研究和信息交流，完善了隊(duì)的組織，拓寬了隊(duì)員視野，增強(qiáng)了見識(shí)，充分發(fā)揮出少先隊(duì)組織作用。一所學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是它的發(fā)展生命線，質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為了提高學(xué)校的聲譽(yù)，樹立教師教育教學(xué)工作的新形象，我校把提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教學(xué)工作的中心來(lái)抓。在教學(xué)中大膽創(chuàng)新即落實(shí)教案書寫改革，提高教師個(gè)人備課的實(shí)效性。通過改革我校課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，我們?cè)僖舱也坏角宦傻恼n堂教學(xué)模式，教師們的備課的方式也是百花齊放，教師有熱情、用自己的智慧來(lái)備課，同時(shí)也是對(duì)教材的再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造、再提升的過程，提高工作效率，真正適應(yīng)課堂教學(xué)的需求，提高了教師個(gè)人備課的實(shí)效性；努力營(yíng)造研訓(xùn)氛圍，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新，營(yíng)造了濃郁的教研氛圍，使校本教研的雙贏性；創(chuàng)新課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的不斷提高。鼓勵(lì)教師從不同側(cè)面鉆研教材教法，落實(shí)新課標(biāo)精神，在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，通過集體備課、個(gè)人試教、說(shuō)課等研討形式后，每人上一節(jié)體現(xiàn)新課改理念的創(chuàng)新課。課后年段教師組織共同評(píng)課，使每節(jié)課都成為大家互相借鑒的寶典，使教師整體教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，增加了教師間的合作與交流，使我校教師專業(yè)化水平不斷提高；為了提高我校教學(xué)質(zhì)量，我們注重向常規(guī)管理要質(zhì)量，建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、監(jiān)測(cè)制度。每月組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，并組織教師對(duì)測(cè)試的結(jié)果及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行分析，寫出教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下步教學(xué)做好鋪墊。通過日常化、常態(tài)化、制度化的常規(guī)管理，我校的教學(xué)質(zhì)量在不斷提升，辦學(xué)效益正在逐年提高。近年來(lái)，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了優(yōu)異成績(jī)，先后被評(píng)為：沈陽(yáng)市“十五”中期教育科研先進(jìn)單位；沈陽(yáng)市“家長(zhǎng)學(xué)校”先進(jìn)單位；沈陽(yáng)市“語(yǔ)言文字工作”先進(jìn)單位；沈陽(yáng)市“教育學(xué)會(huì)先進(jìn)團(tuán)體”；沈陽(yáng)市“科技活動(dòng)特色校”；區(qū)“德育工作先進(jìn)單位”；“十佳鼓號(hào)隊(duì)”；區(qū)“體育工作”先進(jìn)單位；區(qū)“教學(xué)常規(guī)管理”先進(jìn)單位；區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”先進(jìn)單位；區(qū)“小升初工作”先進(jìn)單位；區(qū)“綜合治理”達(dá)標(biāo)單位；區(qū)中小學(xué)“青年科學(xué)杯”知識(shí)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)；區(qū)“長(zhǎng)卷繪畫創(chuàng)作賽”中獲組織獎(jiǎng)。