2Q12兒童主題會所是國內(nèi)首家以兒童繪本為核心，研發(fā)繪本延展課程體系，推廣、培養(yǎng)兒童閱讀為主要目標的兒童繪本早教機構(gòu)。也是國內(nèi)迄今規(guī)模大、設(shè)施完善、藏書量多、師資專業(yè)的兒童圖書館。會所收藏國內(nèi)外各類繪本讀物近3萬余冊，并逐年更新豐富。除涵蓋國內(nèi)已發(fā)行的各類經(jīng)典繪本外，還包括了未引進或翻譯的原版經(jīng)典英文圖畫書及經(jīng)典兒童繪本。館內(nèi)藏書種類齊全，包括了兒童情緒控制類、情感故事類、益智類、科普知識類等。依托門類齊全的圖畫書，2Q12同時匯聚了國內(nèi)外眾多兒童教育及閱讀，共同研討、開發(fā)了整套兒童繪本延展課程體系，涵蓋美術(shù)、音樂、舞蹈、表演、英語、運動六大兒童感知領(lǐng)域。
2Q12于成立之初便與世界知名兒童教育品牌LEGO樂高教育全面合作，成為樂高教育中國的正規(guī)授權(quán)合作伙伴，并攜手樂高教育中國共同研發(fā)了樂高英語，并創(chuàng)新性的將樂高與繪本相結(jié)合。至此2Q12兒童教育平臺全面完善，形成了以樂高、繪本、木偶劇為三大核心涵蓋六大感知領(lǐng)域的兒童成長教育體系，提供完善的中國家庭成長教育體系。
2.1樂高教育
隸屬于樂高集團。1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。
鼓勵學(xué)生積極思考、動手參與，堅信只有依靠學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力才能讓學(xué)習(xí)更有效。樂高教育的獨特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。
樂高教育學(xué)習(xí)方案根據(jù)不同年齡（2-16歲）特點設(shè)計，涉及學(xué)科內(nèi)容包括科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、設(shè)計、社會學(xué)等，既適用于課堂教學(xué)，也可以作為課外活動和技能培訓(xùn)內(nèi)容。
樂高教育相信只需給予適當?shù)囊龑?dǎo)，每個孩子都能成功。
2Q12兒童主題會所是省內(nèi)獨家正規(guī)樂高公司體系內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)，擁有完整的課程體系，嚴謹?shù)慕萄袌F隊，專業(yè)的授課教師。在幼兒園階段我們?yōu)?8個月到6歲的幼兒提供多層次搭建套裝、卡通示卡和幼兒活動方案，完整的幼兒活動方案以動手操作游戲為主要活動形式，兼?zhèn)淙の缎院徒逃裕瑔雍⒆觽兲焐鷮κ挛锏奶骄亢蛯W(xué)習(xí)能力。此解決方案既適合區(qū)角自由活動，也適用于小組主題活動。
2.2繪本早教
繪本十七世紀誕生于歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。
繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。 當然，繪本不能立竿見影地實現(xiàn)我們對孩子的所有期望，但繪本中高質(zhì)量的圖與文，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。
一致認為：繪本是適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學(xué)的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。
2Q12兒童主題會所經(jīng)過多位學(xué)術(shù)的長期研發(fā)，是省內(nèi)獨家在繪本閱讀基礎(chǔ)上衍生出演講、美術(shù)、音樂、舞蹈、表演、英語等早教課程。主要針對學(xué)齡前兒童，開發(fā)其表現(xiàn)力、認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等。并使繪本成為其成長路上的一道文化盛宴。
2.3兒童木偶劇
用木偶來表演故事的戲劇。表演時，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂。根據(jù)木偶形體和操縱技術(shù)的不同，有布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等。具有悠久的歷史傳承。在木偶的制作過程中要求對人物特點的理解力、舞臺的整體感知力等，在表演的過程中要求極高的手眼協(xié)調(diào)能力、超強的表演力、團隊協(xié)作力。能夠自己制作木偶并參與表演對于孩子的成長是一種極大的升華。
2Q12主題會所邀請國內(nèi)知名木偶劇編劇導(dǎo)演團隊創(chuàng)作并排演多場兒童木偶劇。是省內(nèi)獨家擁有木偶劇演出團隊的早教機構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上研發(fā)出表演、藝術(shù)、美術(shù)等多門課程。是眾多課程的一次成果展示。