深圳市百仕達(dá)小學(xué)地處羅湖區(qū)百仕達(dá)花園內(nèi),是一所為造福子孫后代、培養(yǎng)**有用之才后備生而創(chuàng)辦的具有外語特色的國有民辦學(xué)校。學(xué)校于1999年秋創(chuàng)辦,現(xiàn)已擁有規(guī)范的教學(xué)大樓、配套的教學(xué)設(shè)施、精通學(xué)校管理的校長和一支兢兢業(yè)業(yè)的專業(yè)化師資隊(duì)伍。在校監(jiān)張來平女士的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校正成功地實(shí)施著促使每個(gè)學(xué)生充分而又優(yōu)質(zhì)發(fā)展的“小班化教育模式”,并形成了“動(dòng)的德育”和英語教育特色,連年來教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,在羅湖區(qū)歷次調(diào)考中均名列前茅,受到社會(huì)和學(xué)生家長的一致好評,先后被評為羅湖區(qū)教育先進(jìn)單位,深圳市精神文明示范單位,全國民辦學(xué)校。
學(xué)校的辦學(xué)宗旨是用“心”育人,為孩子創(chuàng)立一個(gè)美好的成長世界!即教孩子六年,要為他們負(fù)責(zé)六十年,奠定他們?nèi)松鞓返幕A(chǔ)。
學(xué)校采用“小班授課制”,每班學(xué)生控制在32人以內(nèi)。教師辦公桌設(shè)在學(xué)生教室里,便于師生互動(dòng),便于情感交融,以有利于每個(gè)學(xué)生更多地得到教師的關(guān)愛,也有利于每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)習(xí)得各類語言,并在互為傾聽中成長為具有國際意識(shí)的有教養(yǎng)的有競爭力的“紳士”和“淑女”。
學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生從小具有國際交往的意識(shí)和能力,每年與香港國際學(xué)校HKIS等名校舉行雙向交流活動(dòng)。
“生命需要教育的培養(yǎng),教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)”。自開辦以來,學(xué)校始終以“關(guān)愛生命、質(zhì)量強(qiáng)校”為目標(biāo),著眼于開發(fā)人的潛能,著眼于教好每個(gè)學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷加大教育改革的力度,在真正意義上確立“百仕達(dá)教育”的品牌形象,從而為培養(yǎng)眾多品學(xué)兼優(yōu)、習(xí)慣良好、文化基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣愛好廣泛、具有多種技能、外語水平高一層次的**有用之才后備生而竭智盡力。
深圳百仕達(dá)小學(xué)必將成為有志于成為**有用之才的青少年提供良好的成才條件。
深圳市羅湖區(qū)百仕達(dá)小學(xué)創(chuàng)建于1999秋,位于羅湖區(qū)百仕達(dá)花園,是一所國有民辦學(xué)校,承辦者是深圳百仕達(dá)地產(chǎn)公司。2003年被評為羅湖區(qū)區(qū)級學(xué)校,2004年被評為深圳市市一級學(xué)校,2005年被評為廣東省一級學(xué)校。2006年被深圳市委深圳市人民政府授予“深圳市文明單位”稱號(hào);2007年被評為深圳市花園式學(xué)校;2008年被評為深圳市健康促進(jìn)學(xué)校,2009年被評為全國民辦學(xué)校。
學(xué)校占地面積達(dá)10730㎡,建筑面積是4860㎡,學(xué)校共有24間教室,15間英語語音室,有寬敞明亮的圖書館、有高標(biāo)準(zhǔn)的多功能室,有標(biāo)準(zhǔn)的音樂教室、美術(shù)教室、計(jì)算機(jī)教室等專用教室。學(xué)校的綠化面積達(dá)到占地面積的60%,學(xué)校綠草茵茵,鳥語花香,給人非常舒適的感覺,目前學(xué)校一共擁有24個(gè)教學(xué)班,學(xué)生有700人。
學(xué)校于1999年9月正式開始辦學(xué)以來,不斷完善教學(xué)設(shè)備和設(shè)施,現(xiàn)除了擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教室和其他功能室以外,學(xué)校給每個(gè)年級安裝多媒體設(shè)備,全校共有計(jì)算機(jī)60臺(tái),擁有的健身體育設(shè)施,有200米的環(huán)形塑膠跑道,有2個(gè)籃球場,一個(gè)排球場,同時(shí)還借助百仕達(dá)總公司的勢力,共用百仕達(dá)花園的游泳池、教師健身房、網(wǎng)球場、等體育設(shè)備,學(xué)校校內(nèi)建有2個(gè)室內(nèi)操場。
學(xué)校現(xiàn)有教職工64名,其中專任教師50人,教輔人員6人,工勤人員是8人。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”。實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育的根本在于教師素質(zhì)的提高。為了大力倡導(dǎo)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),為了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、建設(shè)一支全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,我們提出了“學(xué)校應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的搖籃”的設(shè)想,將教師的培訓(xùn)與學(xué)校的發(fā)展緊密地結(jié)合起來,將教師的培訓(xùn)與個(gè)人的專業(yè)發(fā)展緊密地結(jié)合起來,讓教師在自身的教育、教學(xué)過程中邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高,并將反思的策略運(yùn)用于教師專業(yè)發(fā)展的過程中,促使教師在比較短暫的時(shí)間內(nèi),由“教師匠”向“反思型教師”轉(zhuǎn)變,從而為“以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育”、為“為孩子創(chuàng)立美好的世界”、為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,提供可靠的師資保障。
幾年來,學(xué)校投入一百多萬資金用于校本師資培訓(xùn),邀請教育來校作報(bào)告,定期為教師提供新教育教學(xué)信息,促使教師置身于**教育發(fā)展的背景下,不斷更新教育教學(xué)觀念,不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)行為;鼓勵(lì)每位教師置身于**發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的背景下,制定適合自己專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃;強(qiáng)化學(xué)科教研組的教研功能,在合作交互中實(shí)現(xiàn)每位教師的自我專業(yè)發(fā)展;鼓勵(lì)教師參與課題研究,在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)研究課題,在課題研究中實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展。