蘇州楓橋中心小學位于江蘇省蘇州市金閶區蘇州新區楓橋鎮楊家弄10號，學生在學校能夠受到良好的、正規的教育，在德、智、體、美、勞諸方面獲得比較主動、充分、和諧的發展。蘇州楓橋中心小學全體教職工正以嶄新的精神風貌，向著培養學生創新意識與實踐能力，全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力，我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。

辦學特色之一：嘗試學習

蘇州楓橋中心小學位于江蘇省蘇州市金閶區蘇州新區楓橋鎮楊家弄10號，我們以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標，穩抓養成教育，整體提升學生的精神面貌，規范學生的言行舉止，凸顯德育特色。蘇州楓橋中心小學全體教職工正以嶄新的精神風貌，向著培養學生創新意識與實踐能力，全面提高學生素質的方向做出不斷地探索和努力，我們將以自身的智慧與才華、愛心與創新托起祖國明天的太陽。

理念的特色是好的特色，因為它受益的是全部。我校從九九年起相繼作為全國嘗試教學理論實驗基地、全國學習科學學會嘗試學習實驗基地。從開始參與全國“九五”重點課題“運用嘗試教學，培養學生的創新精神”的研究到蘇州市“十五”規劃重點課題“構建小學生自主、合作、探究學習方式”的研究是一脈相承的。學校以“學習的本質—嘗試成功”為出發點，全校教師以嘗試理論為主要支柱，努力轉變教育教學觀念，不斷改善教與學的行為，從嘗試質疑到自主學習，努力構建學習新方式。嘗試學習的科學性已被實踐所證實，顯示出巨大的生命力，已經成為我校師生自覺的教與學的行為，因而嘗試學習已成為我校的辦學特色之一。我校連續兩次被評為全國嘗試理論實驗的先進單位。

辦學特色之二：綠色生命教育

人有三重生命，包括自然生命、精神生命和社會生命。自然生命是精神生命存在與發展的基礎，然而，作為一個社會人，要真正體現社會生命的價值，就要樹立高遠的志向，培養高雅的情操，發展健全的人格，這就需要進行精神生命的教育。我校開展的綠色生命教育的實踐與研究旨在幫助學生從小認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質量的一種教育實踐活動。

人是生活在一定地域上的生命體，地域文化無時不在影響著人的成長。教育的真諦在于提升生命的質量，人類要走可持續發展的道路，開辟一個物質文明、精神文明、政治文明和生態文明，開創以生態健全與人地和諧為標志的“綠色生命”，就要充分利用地域文化，努力開展“綠色生命教育”。我校依托的高新區楓橋街道是一個山青水秀、人杰地靈，具有渾厚文化底蘊的江南名鎮。楓橋街道豐富的地理資源、千年積淀的豐厚文化，足以讓我們后人開展小學生綠色生命教育探究體驗。近年來，學校運用了“課堂滲透、廣泛宣傳、群體參與、具體實踐”的教育形式，將課堂滲透教育與課外專題活動相結合，將校內教育與校外教育相結合，將普及知識與提高能力相結合，綠色生命教育的實踐與研究取得了一定的教育效果，學校被授于全國綠色學校。