蘇州楓橋中心小學(xué)位于江蘇省蘇州市金閶區(qū)蘇州新區(qū)楓橋鎮(zhèn)楊家弄10號，學(xué)生在學(xué)校能夠受到良好的、正規(guī)的教育，在德、智、體、美、勞諸方面獲得比較主動(dòng)、充分、和諧的發(fā)展。蘇州楓橋中心小學(xué)全體教職工正以嶄新的精神風(fēng)貌，向著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的方向做出不斷地探索和努力，我們將以自身的智慧與才華、愛心與創(chuàng)新托起祖國明天的太陽。

辦學(xué)特色之一：嘗試學(xué)習(xí)

蘇州楓橋中心小學(xué)位于江蘇省蘇州市金閶區(qū)蘇州新區(qū)楓橋鎮(zhèn)楊家弄10號，我們以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，穩(wěn)抓養(yǎng)成教育，整體提升學(xué)生的精神面貌，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，凸顯德育特色。蘇州楓橋中心小學(xué)全體教職工正以嶄新的精神風(fēng)貌，向著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的方向做出不斷地探索和努力，我們將以自身的智慧與才華、愛心與創(chuàng)新托起祖國明天的太陽。

理念的特色是好的特色，因?yàn)樗芤娴氖侨?。我校從九九年起相繼作為全國嘗試教學(xué)理論實(shí)驗(yàn)基地、全國學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會嘗試學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地。從開始參與全國“九五”重點(diǎn)課題“運(yùn)用嘗試教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神”的研究到蘇州市“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“構(gòu)建小學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式”的研究是一脈相承的。學(xué)校以“學(xué)習(xí)的本質(zhì)—嘗試成功”為出發(fā)點(diǎn)，全校教師以嘗試?yán)碚摓橹饕еD(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷改善教與學(xué)的行為，從嘗試質(zhì)疑到自主學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)新方式。嘗試學(xué)習(xí)的科學(xué)性已被實(shí)踐所證實(shí)，顯示出巨大的生命力，已經(jīng)成為我校師生自覺的教與學(xué)的行為，因而嘗試學(xué)習(xí)已成為我校的辦學(xué)特色之一。我校連續(xù)兩次被評為全國嘗試?yán)碚搶?shí)驗(yàn)的先進(jìn)單位。

辦學(xué)特色之二：綠色生命教育

人有三重生命，包括自然生命、精神生命和社會生命。自然生命是精神生命存在與發(fā)展的基礎(chǔ)，然而，作為一個(gè)社會人，要真正體現(xiàn)社會生命的價(jià)值，就要樹立高遠(yuǎn)的志向，培養(yǎng)高雅的情操，發(fā)展健全的人格，這就需要進(jìn)行精神生命的教育。我校開展的綠色生命教育的實(shí)踐與研究旨在幫助學(xué)生從小認(rèn)識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。

人是生活在一定地域上的生命體，地域文化無時(shí)不在影響著人的成長。教育的真諦在于提升生命的質(zhì)量，人類要走可持續(xù)發(fā)展的道路，開辟一個(gè)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明和生態(tài)文明，開創(chuàng)以生態(tài)健全與人地和諧為標(biāo)志的“綠色生命”，就要充分利用地域文化，努力開展“綠色生命教育”。我校依托的高新區(qū)楓橋街道是一個(gè)山青水秀、人杰地靈，具有渾厚文化底蘊(yùn)的江南名鎮(zhèn)。楓橋街道豐富的地理資源、千年積淀的豐厚文化，足以讓我們后人開展小學(xué)生綠色生命教育探究體驗(yàn)。近年來，學(xué)校運(yùn)用了“課堂滲透、廣泛宣傳、群體參與、具體實(shí)踐”的教育形式，將課堂滲透教育與課外專題活動(dòng)相結(jié)合，將校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，將普及知識與提高能力相結(jié)合，綠色生命教育的實(shí)踐與研究取得了一定的教育效果，學(xué)校被授于全國綠色學(xué)校。