海灣小學是一所由南山區政府創辦的六年制全日制公辦小學，建于1995年，位于我國改革開放的前沿陣地——深圳蛇口，南臨著名的海上世界，東臨美麗的蛇口灣，對面與香港元朗隔海相望，故取名“海灣小學”。學校開辦9年來已進入深圳市先進學校行列，打造出了和諧教育品牌。學校2004年評為廣東省一級學校。
學校占地面積10000多平方米，建筑面積8600多平方米，基建投資1400萬元人民幣，由一棟五層教學樓(局部六層)和二層室內體育館及一個室外運動場組成。有24個教學班級，1019名學生。學校2000年建成了校園網。
學校教學設備設施先進，擁有能滿足信息化教育的千兆校園網和332臺電腦，有6個計算機控制平臺，全校每個課室都配有一套54寸大背投和實物投影儀、全校教師人手一臺辦公用液晶電腦，有多媒體技術裝備的20間功能室、標準的兩層室內綜合體育館和室外體育場、快樂體育場地、生態園等活動場所，學校綠化覆蓋率82%，環境幽雅，景色怡人，具有現代化氣息，為培養學生的興趣特長，提高學生的綜合素質，提供了優越的條件。2002年被評為深圳市園林式花園式單位，2004年被評為深圳市綠色學校。
學校現有專任教師59人，平均年齡35.7歲，學歷達標率100%，其中本科達40.6%，小學高級教師占56.5%，國家級骨干教師2人，省級骨干教師3人，南山區課程改革掛牌教師1人。學校班子成員6人，平均年齡是37.5歲，5人本科、1人中學高級職稱、5人中級職稱。目前我校擁有一支觀念新、能力強、工作熱情高、具有創新意識、自我發展意識、綜合素質強的教師隊伍，能夠用課改理念指導教育教學工作，保證了教育教學質量的穩步提高。
按照辦學伊始確定的和諧教育理念，依靠教育科研促進學校的發展的工作思路，學校先后承擔了5項國家和省級科研課題，經過九年的探索和實踐，學校現在已基本構建了“和諧教育”的辦學模式，創造出了“學校管理”、“德育工作”、“課程改革”、“社區教育”、“教育信息化”五大特色。
學校實行層級管理制、教育教學質量監控等一列科學規范的管理制度，并能夠將科學的制度管理與人性化的管理過程有機融合，樹立“管理服務”、“以師為本”、“助人成功”的管理理念，建立了和諧、高雅、團結向上、充滿人性化的學校文化，使學生發展、教師發展和學校發展成為共同愿景，教育教學質量得到穩步提高，學校獲得深圳市辦學效益獎。在德育工作中堅持以人為本、尊重需求，著眼健全人格、和雅品行的培養，突出自主教育，抓實養成教育，強化活動育人，與時俱進進行德育創新，組織豐富的動態靜態校園文化，完善了5個系列10大德育主題。學校開展的“校規我來定”、改革“三好學生”評比、開展個性化評價活動，受到了學生的廣泛歡迎和社會的好評，得到全國70余家報刊和網站的報道，廣東衛視電視臺還特邀學校領導參與《前沿對話》欄目，介紹學校改革“三好學生評價”的經驗。學校于1998年就開始了課程改革，在全國率先建立起綜合課程、實施彈性課時制，現在又大膽構建課改新課堂，把課堂建成“學習課堂”、“人文課堂”、“生命課堂”，提煉新的課堂教學模式，開發了8大類25個校本課程，促進了學生和諧發展，引來了南山區課改現場會、廣東省小學校長“課程改革研究日”活動。學校建立了與社區互動的“文雅型”等5個學校社區統一體和100多個社區行動小隊，建立了國防教育基地等8個校本德育基地，尋找教育結合點，并積極發揮學校的文明輻射作用，營造了良好的育人環境。學校自籌資金建起了南山區的第三個校園網，探討信息技術與學科整合，通過卓有成效的培訓提高了教師的信息素養，在教育教學活動中廣泛而合理的加以利用，并能運用校園網和計算機的資源優勢，結合學校特點，自己開發教學軟件和學校管理軟件，提高了工作效率，2000年南山區教育信息化現場會在學校召開。
在上級領導的悉心指導下，在以吳彥校長為班長的校行政班子和全校教職工的齊心努力下，學校獲得了高速發展，取得了令人矚目的成績，學校先后被評為“深圳市教育先進單位”、“深圳市繼續教育先進單位”、“深圳市文明學校”、“南山區課程改革先進單位”等21項集體榮譽稱號。師生參加各級各類競賽獲國家級獎勵207人次，省市級獎勵97人次，區級獎勵516人次，學校獲集體獎項國家級58項，教師在各級各類刊物發表論文近200篇，學生發表習作200多篇。學校承辦全國、省、市、區多個現場會、研討會，2001年承擔全國《綜合實踐·生活》課程改革實驗交流研討會，來自、日本及國內的教育對學校的經驗給予了很高的評價;國家教育部基礎教育司副司長朱慕菊等多位領導和到過學校考察指導，給予了充分肯定;學校課程改革的經驗在《中國教育報》上推廣，并被國家教育部作為案例編入國家基礎教育課程改革培訓教材《新課程的理論與創新》之中，供全國中小學校長研究。學校的辦學質量得到了社會、家長的一致好評，辦學經驗被全國100多家媒體報道。
目前，海灣小學正在探索建立一套現代管理制度，建設一支適應現代學校發展的專業化教師隊伍，培養既具有健全人格、和雅品格，又具有創新精神、實踐能力和競爭意識的和諧發展的一代新人，創造和諧教育的鮮明特色。
