1958年蘇州市振華小學與天賜莊小學合并為蘇州市滄浪小學校。原附設于兩小學校的幼稚班（園）相應合并，擁有兩層教學用房一幢。1986年籌建80余萬元，在原地翻建了一幢綜合教學樓，是一所具有較長歷史和優良傳統的老園所。現開設七個班，托班和小、中、大各二班，全園占地面積2393.5平方米，人均10.3平方米；總建筑面積2873.4平方米，人均12.3平方米；戶外活動場地1410平方米，人均6.1平方米；綠化面積484平方米，人均2.1平方米。在創建幼教現代化的春風里，幼兒園煥發出了新的生機和活力，成為我市幼兒教育百花園中一朵引人注目的美麗的奇葩。幼兒園**批被評為一類幼兒園， 1996年獲蘇州市常規管理先進幼兒園，1999年連上兩個臺階，成為蘇州市現代化幼兒園、省示范實驗幼兒園，現在為爭創健康特色園而不懈努力。
步入幼兒園就像走進童話世界，園內四季花木齊全，綠樹成蔭，戶外活動場地充足，既有彩磚鋪成的硬質場地及塑膠鋪成的軟質活動場地，又有鵝孵石鋪成的曲徑回廊及像綠地毯似的草坪，還在平臺上搭建了風雨操場，添置了各種各樣的幼兒體育活動玩具、器械和現代化的教育設施，創設了科學室、電腦室、音樂室、幼兒圖書室、國際象棋室、書畫室等各種活動室。為了充分發揮活動室的作用，合理安排時間，不斷更新內容，因地制宜創造條件使幼兒園教育環境符合現代化教育需要,從而使幼兒園真正成為了幼兒的花園、樂園、學園。
幼兒園的管理者用真誠架起教工們心靈的橋梁，有熱情激勵教工們奮發進取。為了孩子、為了未來，團結一致、同心同德、努力工作、積極奉獻，造就了一支高素質的教師隊伍。現在我園有教師17名，大專學歷占教師總數的100%，計算機合格率為100%，英語初級合格率為75%，本科合格率為11.8%，本科進修率76.5%，幼兒園高級教師為52.9%，幼兒園大多為青年幼教工作者，她們充滿愛心，走進童心世界，深入地觀察研究，了解孩子，通過豐富多彩的活動和游戲，對孩子們啟發心智，開發淺能，實施全面發展的素質教育，獲得了豐碩的成果。教師在區級獲獎及榮譽稱號40人次，在市級獲獎及榮譽稱號31人次，在省級獲獎及榮譽稱號9人次，在國家級發表及獲獎記6人次。
一所幼兒園要有生命力，要得到社會、家長的肯定，一定要形成自己的辦園特色。我園樹立“教育要改革，科研要先行”、“以研促教、以研興教、研教并重”的觀念。我園從97年開始進行了《提高幼兒身體素質的實驗與研究》這個市級課題的研究。這個課題已在2000年底結題，結題時組對我們的課題研究成果給予了充分肯定和高度民主的評價。從2001年開始，我們幼兒園又在這個課題的基礎上，制定并申報了《幼兒園健康課程改革的實驗與研究》這個市級課題。幼兒園以市級課題為主課題，又有市級、國家級《幼兒國際象棋的實踐與研究》和《兒童行為問題及心理健康教育》的課題。以及區級課題《民間體育游戲與幼兒發展》和《在健康教育中幼兒良好行為習慣的形成》。幼兒園教師圍繞國家、市、區級課題制定了子課題，形成幼兒園的課題網絡。幼兒園把“健康成長、快樂游戲、和諧發展”作為幼兒園的辦園宗旨，初步構建了“健康教育”園本課程。我們不把學前期幼兒準備教育狹隘地理解為僅僅是為入小學作準備，而著眼于幼兒的后繼學習和終生發展。以“健康、自信、友善、聰慧、”作為培養目標。努力將幼兒園建成健康特色園。
幼兒教育是一項系統工程，需要幼兒園、家庭和社會共同努力。我園充分利用社會資源和周邊環境，讓孩子從幼兒園走向社會，走進大自然，給他們更大的活動環境和空間，讓孩子在自由的天空中去發現、去尋找，體驗大自然給我們帶來的美景。讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透，相互補充。利用家園信息交流，使幼兒園的教育成果得到鞏固和發展。