隨州市曾都區實驗小學位于編鐘故里的湖北省隨州市，創建于1906年，迄今已有近百年的歷史，具有深厚的文化底蘊。2000年隨州升為地級市后，學校更名為隨州市曾都區實驗小學。
學校占地27090平方米，45個班的教學規模。134名教職工中，中高級教師占82%，特級教師2人，省級以上骨干教師4人，大專以上學歷教師占80.5%，各類專職藝術教師25人，另外每學期聘有外籍教師2人以上住校教學，管弦樂兼職教師4人，師資力量雄厚，教學整體水平高。
一是抓組織建設，形成少先隊工作立體網絡。成立了以校長總體負責，少先隊大隊部具體落實的少先隊工作領導小組，在此基礎上，組成三條施教主線：一為少先隊大隊部——中隊輔導員；二為教務處——各科教師；三為后勤服務處——后勤工作人員。同時，充分發揮學校——家庭——社區這一校外教育的輔助作用，基本形成了從教師到學生，從課內到課外，從學校到社區和家庭的較為完整的組織網絡。
二是抓制度建設，規范少先隊工作者行為。學校先后制定完善了《曾都區實驗小學學生一日規范》、《學生禮儀規范》、《班主任工作職責》、《少先隊表彰獎勵制度》、《隊干部改選制度》、《隊干部例會制度》、《班級評先量化細則》等制度，達到了用制度約束人，向落實要成效的目的。
三是抓少先隊輔導員隊伍建設，提高輔導員隊伍水平。學校采取少先隊工作專題講座、教師集中培訓、外出學習、定期召開少先隊工作經驗交流會等形式，培養精干過硬的少先隊輔導員隊伍，努力構建少先隊工作大框架，形成全員育人，齊抓共管的工作氛圍，為少先隊工作的開展提供了堅強的保證。
四是抓少先隊主題教育活動，以活動育人。
培養學生正確的人生觀。學校充分利用每周國旗下講話、班會，配合有關重大紀念日開展“我與祖國”、“我與學校”、“知榮明辱”等主題演講，使學生從中受到啟發和教育，并付諸實踐。
培養學生的感恩意識。沒有感恩的意識，就會喪失做人的起碼道德，但感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育引導和環境的影響。為此，學校把每年的“三八婦女節”所在周定為感恩周。以“知恩——感恩——報恩——施恩”為主線，大力弘揚傳統美德，開展感恩主題教育活動，收到了較好的效果。
培養學生做人的良好習慣。從學生進校門開始，學校就開始組織入學教育，學習《一日規范》、《禮儀規范》等行為守則，從日常生活細節入手，培養學生熱愛集體的良好習慣。
培養學生做人的責任心。責任是社會對于一個人的信任，它要求我們不但要對自己負責，還要對他人、對社會負責。如結合隨州市開展的文明素質教育，學校在全體學生中開展了“小手拉大手，共做文明人”活動，活動中學生以書信的形式向家長找出了陋習，并幫助一起改正，這一活動受到社會一致好評。“助殘日”，學校向全體師生發出了“獻愛心”活動倡議，并在班會中召開了“獻愛心”的主題班會，當日就收到師生們的紛紛捐款。同學們在活動中升華了道德情感，也增強了做人的責任感。
開展體驗教育。學校在學生中廣泛開展了“新世紀我能行”的體驗教育活動，如“賣報”、“今天我當家”、“疊被子、穿衣服，收拾文具競賽”、“打工”等實踐活動，幫助少年兒童從人與人、人與社會、人與自然、人與自我四個關系出發，尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領，在實踐中明白做人的基本道理，養成良好的行為習慣。
對學生進行文明禮儀教育。禮儀是小學生日常行為規范，禮儀是小學生步入社會的指南，學校緊緊圍繞“爭做文明禮儀的小學生”要求，以“在家里做個好孩子、在學校做個好學生、在社會做個好公民，說文明話、行文明事、做文明人”為主要內容，以“文明禮儀伴我行”系列活動為載體，以“小學生一日常規”為主要行為規范，開展豐富多彩的禮儀教育活動，促進學生全面發展。
豐富多彩的雛鷹假日小隊。雛鷹假日小隊是少先隊組織參與社會主義精神文明建設的有效載體，大隊部圍繞這項工作重點，在全校隊員中發動以班級小組為單位建立各具特色的雛鷹假日小隊，開展了轟轟烈烈的“保護地球”活動，讓學生的一顆顆愛心、一片片真情在一個個活動中得到體現，其中有“互助小隊”、“陽光小隊”、“星星小隊”等多個雛鷹假日小隊。隊員們以假日小隊為單位紛紛活躍在各種場所，開展講文明、講禮貌、打掃衛生、愛花護綠活動，給社區內的孤寡老人、老紅軍、體弱多病的老人送溫暖活動，這些活動的開展在社區引起了較好的反響，得到了群眾的贊揚。
五是抓課題科研，提高少先隊工作質量。近幾年來，我們以國家級課題“小學生心理健康教育調查與研究”課題為載體，重點進行探討、研究，全校40余名中隊輔導員共計撰寫了160余篇心理健康教育論文、案例，加強了學生心理健康教育，促進了學生和諧健康成長，該課題也順利地結題，得到省教科所領導一致好評。
六是抓家長學校，共同育人。作為全區基礎教育的龍頭學校，學校始終十分重視家庭教育工作。一是健全組織，增強責任感。學校成立了以校長、副校長、大隊輔導員、中隊輔導員、家長代表組成的家長學校校務會，聘請了有經驗的教師或擔任家長學校教師。做到了“三會齊全”、“三穩定”，即：學校有校務會、年級有家委會、班級有班委員；有穩定的教師隊伍、有穩定的教學場所、有穩定的教材。二是嚴格管理。先后建立了家長學員登記制度、學員考勤及學習制度、學員評估表彰制度、教師備課制度。三是教學科學，形式多樣。除了公共必讀的教材外，學校還針對不同年齡階段小孩子的家長，因材施教。同時，學校每年通過理論講座、家長座談、家訪、邀請知名學者來校作報告等形式開展教育活動。活動效果好，真正架起了一座溝通社會、家庭的橋梁，我校也被評為“湖北省示范家長學校”。
一、注重硬件建設，為學生健康成長創設優良環境
教育的現代化應是教育思想的現代化，教育手段的現代化，教育設施的現代化。“思路決定出路”，學校把現代教育技術擺在優先發展的位置上，先后投資500余萬元，建成了無線廣播系統、閉路電視系統、校園網絡系統，建立了電子閱覽室和電子音像室。學校還投入了大量的財力用于環境改造，寬敞明亮的教育，標準化的運動場，別具風格的游樂園，綠草茵茵、鮮花盛花，校園成了花園、樂園和家園。
二、深化教學改革，為培養創新人才奠定基礎
21世紀，是一個競爭更加激烈，變革更加迅速，創新更加廣泛的時代。學校作為國家培養和造就人才的搖籃，教學作為實現教育理想和目標的根本手段，必須深化改革順應時代發展。
學校始終堅持以“實驗性、示范性、出經驗、出成果”為己任。堅持教學改革，促進學生全面發展與個性發展的結合。
學校著眼于社會未來，著眼于學生未來。于1997年在全市小學中率先開設英語課，與語文、數學同等對待，掀起了前所未有的英語教學熱潮，英語教學水平和教學質量有了很大的提高。學校將科技、文藝、體育等活動課進行有機結合，更好地培養學生思維、開發智力，擴大視野。將思品課和社會課進行綜合，作為一門過程考核課程。
追求教育教學藝術化。各科教師在組織教學過程中，千方百計地創設藝術情景，把一些抽象的科學文化知識，都置于生動活潑具體形象的教學和娛樂活動中。語文課、英語課采用先進多媒體創設“聲、形、情”并茂的藝術教學環境，激發學生興趣，突破重難點；勞動課采用多種教學方式和方法，調動學校多種感官參與實踐，做到寓教于動、寓動于樂、樂中求趣，使勞動教育與藝術教育融為一體；體育課圍繞教學內容，以游戲貫穿始終，激發學生興趣，使每個學生“鍛煉——出汗——快樂”，體現了寓教于活動之中、寓練于藝術游戲之中的教學特色。
“科研興教，科研興校”是實驗小學的成功之路，這句話不再是響亮的口號，而是實實在在的行動，是一項宏大的教育改革工程，是一股勢**擋的科研潮流。經過幾年努力和不斷探索，教育科研取得可喜成果。《全國小學語文學法指導實驗與研究》、《運用現代信息技術培養學生創新精神》等國家級課題已順利結題，學校被評為“全國小語學法指導實驗與研究先進單位”。目前，學校還承擔著國家、省級課題4個，市區級課題10余個。
三、突出藝術教育，讓學生終生受益
藝術教育是素質教育的突破口。為了突出培養學生能力和發展學生個性特長，學校充分利用下午四點半針對學生年齡、心理特點、興趣愛好成立了少兒藝術團，開展書法、繪畫、歌詠、器樂、球類、藝術體操等項目的訓練，并做到定時間、定輔導教師、定內容、定期檢查評比。為了向家長和社會展示藝術團所取得的成果，每學期舉辦一次少兒藝術團匯報演出。
多年來，學校屢次囊括“市編鐘美育節”文藝節目匯演一等獎，小合唱《我愛米蘭》、《啊，清泉》獲省黃鶴美育節一等獎，藝術團的文體項目也多次應邀參加市區大型文藝節日調演，受到社會一致好評。學生的書畫作品多次在全國、省、市級比賽中獲得大獎。
四、師資隊伍，是實現名生名校的根本保證
學校采取多種有效措施，狠抓師資隊伍的建設和培養。“不能滿足于當一名教書匠，應當成一名教育家”，這既是學校強有力的號召，更是全體教師內心的呼聲。在教職工中廣泛深入的開展了“愛生如子、愛崗敬業”的“兩愛”活動，促進師德建設和教師業務水平提高，使每名教師都成為富有愛心的科研型的教師。學校大專以上學歷教師達85%，有省特級教師2名，國家級骨干教師1名，省級骨干教師3名，市區級學科帶頭人18名，市區級骨干教師38名。一大批青年教師正逐步邁向名師行列。幾年來，有30多人次獲省級以上優質課獎，在省級以上刊物發表論文80多篇。同時，廣納社會賢才，招聘了一批有藝術特長的教師來校任教，使我校教師隊伍形成了結構合理、學科配套、特長顯著、師德高尚的師資隊伍。
五、全面開展活動，為培養學生素質提供舞臺
開展豐富多彩的活動是實施素質教育的有效途徑，沒有活動就沒有素質教育。多年來，學校緊緊圍繞素質教育這個中心，抓住愛國主義這條主線，以培養全面發展的人才為目標，以豐富多彩的活動為載體，、多渠道促進學生健康成長，走出了一條以活動育人的特色之路。
以愛國主義教育活動激勵人，對學生進行中華民族傳統教育、理想教育。把愛國主義教育與重大紀念活動相結合，滲透革命傳統教育；把愛國主義教育與升國旗相結合，滲透愛祖國、愛社會主義、愛中國共產黨教育；把愛國主義教育與校外德育基地的活動相結合，滲透國防教育。
培養學生的感恩意識。沒有感恩的意識，就會喪失做人的起碼道德，但感恩并非生而知之、與生俱來，需要教育引導和環境的影響。為此，學校把每年的“三八婦女節”所在周定為感恩周。以“知恩——感恩——報恩——施恩”為主線，大力弘揚傳統美德，開展感恩主題教育活動。
培養學生做人的責任心。責任是社會對于一個人的信心，它要求我們不但要對自己負責，還要對他人、對社會負責。如結合隨州市開展的文明素質教育，學校在全體學生中開展了“小手拉大手，共做文明人”活動，活動中學校以書信的形式向家長找出了陋習，并幫助一起改正，這一活動受到社會一致好評。“助殘日”，學校向全體師生發出了“獻愛心”活動倡議，并在班會中召開了“獻愛心”的主題班會，當日就收到了師生們的紛紛捐款。同學們在活動中升化了道德情感，也增強了做人的責任感。
開展體驗教育。學校在學生中廣泛開展了“新世紀我能行”的體驗教學活動，如“賣報”、“今天我當家”、“疊被子、穿衣服，收拾文具競賽”、“打工”等實踐活動，幫助少年兒童從人與人、人與社會、人與自然、人與自我四個關系出發，尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領，在實踐中明白做人的基本道理，養成良好的行為習慣。
對學生進行文明禮儀教育。禮儀是小學生日常行為規范，禮儀是小學生步入社會的指南，學校緊緊圍繞“爭做文明禮儀的小學生”要求，以“在家里做個好孩子、在學校做個好學生、在社會做個好公民，說文明話、行文明事、做文明人”為主要內容，以“文明禮儀伴我行”系列活動為載體，以“小學生一日常規”為主要行為規范，開展豐富多彩的禮儀教育活動，促進學生全面發展]。
曾都區實驗小學著眼于學生未來，擔負著“實驗性、示范性、出經驗、出成果”的重任，不斷深化學校內部體制改革，始終堅持“讓學生快樂成長”的辦學宗旨，追求“省內，全國知名”的辦學目標，堅定不移地實施素質教育，科研興校，大膽創新，努力創辦特色學校：一是以電化教學為突破口。從一九九六年開始，先后創辦了校園紅領巾電視臺、語音室、微機室，每班都有微機、電視機等多媒體教學設施，形成了閉路電視教育系統和校園網絡系統。實現了教學手段現代化，并帶動全市各類學校多媒體設施進課堂。二是加大英語教學力度。從2000年開始，學校每學期聘請兩名以上外國文教住校教英語，每班每周開設5節英語課，將英語教學與語文、數學放在同等位置；三是以藝術教育為立足點，創辦了隨州市藝術教育學校，成立了藝術團，努力發展學生的藝術特長。為全面實施素質教育創造了良好的育人環境，使學校成為全市基礎教育的龍頭學校。曾都區實驗小學先后被省教育廳、市區教育局分別命名和表彰為“全國小學語文學法指導實驗學校”、“全國實施體育鍛煉標準先進學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“湖北省素質教育實驗學校”、“湖北省教學改革實驗學校”、“湖北省合格實驗小學”、“湖北省安全文明校園”、“湖北省少先隊工作示范學校”、“隨州市紅旗學校”、“隨州市佳文明單位”、“隨州市示范學校”、“隨州市藝術教育先進單位”、“隨州市德育工作先進單位”、“曾都區先進學校”。
湖北省隨州市曾都區實驗小學(11張)
曾都實小的昨天，是一部飽含艱辛的創業史，一部氣勢恢弘的發展史，一部業績驕人的輝煌史。“求實創新、敬業愛生”的精神已深深烙進了每一個“實小”人的靈魂。九萬里風鵬正舉。今天，“實小”人以創先爭優為契機，推動學校全面發展，為曾都教育的宏偉藍圖增姿添彩。明天，3500多名“實小”人將以全新的姿態，朝著創建省內現代化學校的美好目標闊步前進！
