2016年八月廣東省教育廳正式發出《關于增加普通高????????中學業水平考試科目推進高職院校分類考試招生的通知》,該改革增加高三應屆生考大學的方式,被稱為春季高考招生,這意味著“低分也能上公辦好大學啦!”。春季高考招生,又稱為“小高考”,只考語數英三科,是所有高中生考上普通全日制大專院校的一個較為容易的途徑。
如何在短時間內提分
讓成績不太理想的高三學生
通過小高考上“深職”、“番職”
成為學生*迫切的需求。
當你的成績一直在專科or時而本科時而專科,
繼續苦惱還是來一本升?
一本升的理想是讓成績徘徊在中低層次的學生從適合自己的學業途徑解放出來,低分高就,實現自己的大學夢。
如果成績一直在專科區域:
來一本升,報考自己心儀的院校,錄取概率會比在高考中大得多。
如果成績時而本科時而專科:
來一本升,讓你保底提前考個好大學,在高考中全力沖刺自己心儀的院校。
對于在本科線下的考生,小高考是一種解脫,考過了,就可以免高考備考的壓力,更不必要因為害怕辜負家長的期待而擔心焦慮
一本教育集團是廣東首家以春季高考培訓、春季備考教材編寫的全國連鎖升學教育集團,2016年至今,多屆春季高考考生教學和報考的團進行考學規劃和志愿填報指導學校。
當很多人都不知道如何應對時,一本升快速應對,大刀闊斧地進行春季高考的進軍,在春季高考中掀起了一番進軍大浪,引起了眾多教育同行的“害怕”
對一本升的“害怕”主要歸結為以下“五方面”
“發展迅猛”
“一直創新,從未被超越”
“低進高出取得驕人的成績”
“海量專業教師”
“一站式升學服務”
:發展迅猛:“太快了!發展太快、變化太快、動作太快!”經常讓人措手不及,摸不清章法,讓同行疲于應戰。一直致力于對春季高考的研究,作為廣東春季高考教育的開創者,秉承“讓廣東學子沒有難考的大學”教育理念,讓人人都能實現大學夢。從立項到現在,一本升每年以50%的增速發展,并且伴隨著一本升在學生中的影響力的擴大,越來越多的機構開始模仿一本推出類似的產品,很多機構的網站、宣傳冊、口號、理念都與一本升驚人的相似,只是把名字改了,甚至在地方上還出現打著一本升的旗號來招生,導致市場上魚龍混雜。但教育是個口碑的生意,口碑的形成是需要時間的,只是簡單的模仿外形,教學、管理、服務這些硬件跟不上的話,終是難以維系。面對此局勢,一本升通過教學、管理、服務的升級,正培訓之風氣。
這些年來,一本升堅信“一本師資+一本嚴格+一本責任=80%的3A升學率”才是學生出成績的關鍵
第二:一直創新,從未被超越
春季高考生專用教材?教育+科技?知識圖譜、YEschool系統?“日日清、周周結、月月考”?
每年一本升都會出來很多新穎的理念,受到廣大春季高考生家長的追捧和眾多同行的爭相模仿,但是在模仿的過程中,千奇百怪。
一本升擁有春季高考考生專用教材,正因為對春季生學情,春季高考考點把握得十分精準,才能自己編寫教材,受到出版社邀請出版發售;也才能結合科技的手段幫春季生建立自己的知識體系形成知識圖譜,幫助學生“低分高就”。一本升的“日日清、周周結、月月考“的教學理念瞬間俘獲了眾多同行的芳心。每日過關并不僅僅是為了通關而去通關,更多的是為了在通關的過程中找到學生存在的共性問題,進行統一輔導,針對個性化的問題也便于老師進行單獨輔導,從而提升老師的效能,將老師的價值發揮到*大。
重新被尊重(從“被忽視”到“被關注”),春季高考考生基礎薄弱在校得不到關注,但在一本升就不同,成績得到質的飛躍!
春季高考生聚集地——“一本升”,戰友同行,全日制教學模式。
濃厚的學習氛圍,全天一對一個性化輔導和關懷。
第三:低進高出取得驕人的成績
每年的3月,在春季高考成績發布之后,一本升都會作為全省家公布成績的春季高考培訓學校。在一本公布成績之后,其他機構便**不陸續發布自己的各種數據,因為不公開,就容易被懟。
一本升喜報,升學率97.23%,3A升學率87.15%
第四:海量專業教師
縱觀廣東春季高考培訓機構的創始人和主干老師,無一不和一本升有著千絲萬縷的聯系。因為一本升有著嚴格的青年老師和級老師的培養體系,還有一套嚴格的選拔和淘汰制度。每一天,我們都希望做得更好,不斷前進,永不止步,是通向成功的保證,專注的態度則讓我們更加。一本升擁有完善的教學與管理培訓體系,對老師進行全封閉式的培訓。
第五:一站式升學服務
在春季高考,還有一件令家長十分頭疼的事情就是一本升的服務,不僅只服務學生個體,更多的是服務整個家庭。所以,從前期的春季生學業規劃——中期的報考指導——后期的春季生文化提分——*后的志愿填報,一本升為春季生定制了一套完整的“考上好大學”方案,俗稱“服務”。解決了眾多家長關心的報考和規劃問題。滿足春季生的報考需求。
一本升春季高考服務特色:輕松上大學 /突破好大學
分層教學,因材施教
設定階段性進步目標
YE school系統,可視化知識地圖
及時的家校互動
春季高考考生學業規劃、志愿填報指導