直到如今，人們還傳頌著范明樞先生捐宅建學的事跡。而有著61年辦學歷史的泰安市迎勝小學，且是這位著名教育家、社會活動家高尚品格的歷史見證者。60多年了，經過幾代人的不懈努力，這座學校已發展成為倍受社會贊譽的品牌學校。
   走進這所綠色的校園，“學校因我而精彩，每天進步一點點”，兩句振奮人心、激勵人生的話鑲嵌在了學校的顯著位置，時刻激勵著師生奮發圖強，走向成功；樓道墻面上的古詩文配畫、孔子論語經典和操場旁邊的古詩文版面墻，渲染出濃濃的古雅文化氣息；樓梯走廊上的作品展區中，一幅幅藝術精湛的學生繪畫、書法作品充滿著藝術靈氣，孩子們的自信和智慧都流瀉于畫圖中；每個教室門口由學生自己設計的班徽，如一塊塊磁石，將孩子們的心靈牢牢地凝聚在一起；班徽旁邊的“星級展示欄”，更是凝結著老師和孩子們的心血和驕傲；教室里，師生們精心布置的文化墻既會說話又會傳情。英語壁、數學芳草園、學生繪畫園地、作業展示、作文展示，給校園文化賦予了新的內涵、新的生命；教室內的立體綠化，既能凈化空氣，又能怡情悅性；房頂上面，一排排花草點綴其間，為校園增添了勃勃生機。
   迎勝小學一直秉承“奠基人生、和諧發展”辦學理念，在校訓“學校因我而精彩”的激勵下，強化學校管理，積極改善辦學條件，努力提高教師師德素養和業務水平，大力加強校園文化建設，使學校得到了健康快速發展。學校先后被評為“山東省傳統體育項目(乒乓球)學校”，市級“規范化學校”、“教學工作先進單位”、“教學示范學校”、“教書育人先進單位”“校園文化建設AAA級單位”，區級“文明單位”、“政治業務雙強單位”、“十佳師德先進集體”、“校本教研先進單位”。
   鏡頭一：規范辦學，全面落實素質教育精神
   迎勝小學認真落實上級素質教育有關精神，開全課程，開足課時，減輕學生學習負擔，認真落實“把健康還給孩子，把時間還給孩子，把能力還給孩子”和“學生在校時間**超過6小時”的規定。學生的學習時間減少了，課業負擔減輕了，但學習質量不能降低，給學校和老師帶來了很大的壓力。學校和老師正視現實，多次召開會議統一思想，探討思路，改革管理方式，確定了“三結合分欄備課”新模式，改革了教師評價方案，建立課堂教學監控制度，制定音體美等科目的課堂評價標準和考察辦法，學校的教學工作駛入素質教育的軌道。
   鏡頭二：強化管理，激發師生工作學習積極性
   學校領導認為：在管理科學中，評價、激勵有著重要的地位和作用，恰到好處的運用評價、激勵，有助于學校各級管理工作順利開展。幾年來，學校嘗試使用星級管理評價制度，取得了較好的效果，積累了豐富的經驗。在此基礎上，學校建立“大星級評價體系”，內容涵蓋教師評價、學生評價、班級評價、教研組評價、辦公室評價。在全校師生的積極參與和共同努力下，經過幾年的實踐探索，星級管理取得了明顯的成效，成為學校德育工作、素質教育的好形式、好載體，促進了學校各項工作的健康發展。
   星級評價管理體系讓學校煥發出一股特有的蓬勃生機。校園變得更美了，學生變得更可愛了。星級少年評選中的“肯定一方面，一點帶全面”的作法，在潛移默化中促使學生樹立自信，在自信的基礎上改正不足，終達到提高整體素質的目的，為學校形成積極向上、比學趕超的良好氛圍打下了堅實的基礎；辦公室布置得更溫馨雅致了，“金星辦公室”的稱號讓共處一室的老師們多了幾分親情的溫暖和家的歸屬感；教研活動更自覺主動了，集體備課、評課議課、師徒同課、互幫互助的良好風氣悄然形成，“金星教研組”的榮譽把大家的心連在了一起；讀書、寫博，草根課題研究，教師發展的愿望空前高漲，“金星教師”的稱號已成為老師們心中一朵深植不謝的成功之花。
   鏡頭三：校本教研，加速教師專業發展
   教師素質是決定學校發展的關鍵。學校提出了“兩條腿走路”的方針促進教師發展。提倡教師讀書、寫作，積淀深厚的教育素養和文化內涵，促進教師長效發展；加強教研組建設，以教研組為單位開展教研活動和小課題研究，促進教師的速效發展。
   為促進教師讀書，學校推出“教師購書、學校買單”新舉措，每位教師每學期可報銷100元購書款，每本教師圖書的扉頁上，都有一個“心底留香、書上留名”讀者簽名欄，讓老師在讀過的書上留下思想的印記。每學期舉行一次教師讀書交流活動，學期末評出“書香教師”，獎勵讀書卡100元，這些舉措大大激發了老師購書、讀書的熱情，掀起了人人爭相購書、讀書的熱潮。為了促進教師之間的交流，全校教師建立了教育博客，促進了教師、家長、學生之間的交流，博客文章達2000余篇，其中50余篇發表在各類教育雜志上。
   讀書、寫作促教師的長效發展，教師的速效發展就要靠教研活動、小課題研究。為增強教師對校本教研的認同感，學校本著“只給老師提供切實幫助，不給老師增加額外麻煩”的原則，在如何開展校本教研的問題上，廣泛征求教師意見，努力做到每一次活動都針對教師的需要開展。本學期，承辦上級教研活動20余次，邀請來校報告4場次，開展師徒同課、青年教師講課比賽等聽評課120節次。
    聽課活動中表現出的問題，往往會成為一個教研組重點研究的“小課題”。比如低年級教研組的小課題“如何抓好低年級組織教學”、“如何幫學生養成正確的寫字姿勢”，兩個課題的提出，都是在聽評課時發現、提出的問題。小課題研究，易于操作，又能幫助教師解決實際問題，受到老師們的廣泛歡迎。通過課題的研究，教師的教科研水平有了明顯的提高，并出了一批高質量的教科研成果。
   隨著學校校本教研活動的不斷開展，教師們教研熱情高漲，研究氛圍濃厚，已經形成了“春色滿園”的喜人景象。不少教師尤其是一批青年教師脫穎而出，成為學校教育教學的骨干力量。本學期，4位教師代表泰山區參加泰安市優質課評選，均獲一等獎，兩位教師分別榮獲泰安市教學能手、泰山區教壇新秀稱號。
   鏡頭四：文化建設，提升學校精神內涵
   校園文化的建設，對振奮學生精神，陶冶學生情操，健全學生人格起著重要作用。學校精心設計校園內的景觀文化，讓學生受到了美好的感染和啟迪。
   學校的新校訓“學校因我而精彩”，是學校在廣泛征求教師意見的基礎上，全校教師智慧的結晶。“學校因我而精彩”中的“我”，既包含了為學校發展無私奉獻的辛勤園丁、刻苦學習全面發展的莘莘學子，也包含了為學校發展提供寶貴支持的領導、家長。學校舉行了以新校訓“學校因我而精彩”為主題的學生征文比賽，教師演講比賽，老師和同學們在征文和演講中對新校訓做了精彩的詮釋，在這個過程中，新校訓也走進了每個人的心中。學校將師生的演講征文稿結集成冊，作為學校校訓的注解和背景材料。
   學校的校風“每天進步一點點”，是對全校師生無聲的激勵。每天清晨，當老師、同學們迎著朝陽走進學校，迎面七個大字映入眼簾的時候，它一定會激發起全體師生不斷進取的信心。每一個人都會捫心自問：今天，我進步了嗎？是的，我們不求一日千里，但求每天進步一點點！只要每天進步一點點，學校、老師、同學一定會達到輝煌的頂點！
   鏡頭五：加大投入，提高教育現代化水平
   為優化育人環境，學校一直重視內設投入，近幾年籌集資金300余萬元，新建幼兒園教學樓一座；新建了大型乒乓球訓練廳、多功能電教室、80臺座微機室、心理咨詢室、校園電視臺；為所有班級配備了大影幕投影儀、視頻展臺，更換了可升降式桌椅；新購圖書4萬冊，進一步提高了教育現代化水平。
    鏡頭六：不斷創新，彰顯學校特色
    從2007年開始，學校開設了《古詩文誦讀》校本課程。學校編寫了校本教材《古詩文集萃》，制定了詳細的課程實施方案。采取學生集體背誦和自主背誦的方式，每周一詩集體背誦，根據節令、近期活動主題等選擇出經典詩文，張貼在文化長廊的“每周一詩”欄目中，在課間操時間集體誦讀兩遍。同時，學生根據自己的愛好和能力，自主選擇古詩文進行背誦，并將自己已經背過的詩文題目記錄在學校下發的表格上。按每周每位同學背誦2首古詩、每學期18周計算，學生在小學的5年時間，共可背誦古詩360首。
   學校結合自身特點，于2001年成立了乒乓球興趣小組，順利通過山東省傳統體育項目學校的驗收，成為乒乓球傳統體育項目學校。在此基礎上，學校將乒乓球確定為校本課程。
   與此同時，為全面提高學生素質，學校還開展一系列健康向上的文體活動。組建了美術、舞蹈、計算機、乒乓球、小主持人等素質教育興趣小組，每周每個小組活動兩次，每次一小時。成立了校園電視臺，每兩周播出一次。別具特色的“英語節”、“科技節”、“體育節”、“藝術節”給學生提供了發展特長、施展才華、學習合作的寬闊舞臺。
   61年的風風雨雨，61年的不懈努力，繪制出一幅教書育人的美麗畫卷。
   如今的迎勝小學已是桃李滿天，校友數千，倍受社會稱贊。正如于校長所說：“不忘前輩同心協力，乃有今日；恒念范老故地辦學，不敢稍怠。范老一生，高風亮節；斯人已去，精神不朽。承澤范老遺風，師生定當盡心竭力，力促學校更好、更快發展，以求無愧于國家，無愧于先輩，無愧于后人！”
   我們堅信，迎勝小學的明天會更加美好！