安徽省桐城市實驗中學由桐城市市十二中、十三中合并遷址新建而成，位于明珠廣場對面，盛唐路與南山路交匯口處，校園占地面積61000平方米，校舍建筑總面積24046.83平方米，可容納3000余名學生就讀。學校配套設施齊全，校園綠化率達60%，具有現代化生態校園氣息，并達到全國高水平中學標準。安徽省桐城市實驗中學新校址選在南山路以南，盛唐路以西，學校占地面積約100畝，分二期建設。一期工程已于2008年8月1日動工，建設總面積24046.83㎡，其中教學綜合樓18155.03㎡，學生公寓2759.8㎡，后勤服務中心3132㎡，2009年7月竣工。

桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

2008年，桐城市委、市政府為進一步解決城區初中校舍面積過小、班額過大突出問題，決定撤并桐城十二中、十三中，新建桐城市實驗中學。桐城市委、市政府高度重視，將新建實驗中學列入全市“十件實事”之首，在市區黃金地段無償劃撥百余畝土地作為學校建設用地，學校建設于去年9月28日破土動工，一期建設投入資金3000萬元，經過11個月的艱苦奮戰，實驗中學如期投入使用。建成后的實驗中學校園占地面積6.1萬平方米、建筑面積2.4萬平方米，綜合樓、學生公寓樓、400米塑膠跑道運動場等配套設施齊全，校園綠化率達到60%，具有濃厚的現代化生態校園氣息。

桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

2009年8月28日，桐城市實驗中學揭牌慶典儀式在新校區隆重舉行，省教育廳基教處長繆富國，桐城市領導汪瑩純、吳三九、宋傳明、婁雪松、胡睿、王穎迪、徐家濤、何煒、胡愛國、陳玉蓮、張青出席。慶典儀式由桐城市教育局局長金錳主持。繆富國處長和汪瑩純書記為實驗中學揭牌。

桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。桐城實驗中學位于安徽省安慶市桐城市南山路，桐城實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

桐城第十二中學

桐城市第十二中學坐落在市區中心地段，東臨同安大道，北連紅星，西傍龍眠河，南依沿河東路，龍眠河水從校門前潺潺流過。這里水清樹綠，花香鳥語，風景秀麗，交通便捷，環境優雅，確實是莘莘學子讀書求學的好地方。　　十二中創建于1986年，始名為城關初級中學。1993年，縣政府決定將城關初級中學更名為孟俠初級中學。（原孟俠初級中學創建于1940年，取晚清愛國民主志士吳樾字孟俠為校名。）撤縣設市后，為適應桐城政治經濟文化教育事業的蓬勃發展，市政府于2002年將孟俠初級中學更名為桐城市第十二中學。　　該校是市區內一所規模大的初級中學，現有教學班24個，在校學生1300余人，教職工75人，其中中學高級教師12人，中學一級教師43人。教學設施齊全，整潔規范的教學樓、辦公樓、綜合實驗樓樸素大方。多媒體教室、微機室、語音室、音樂室、電子備課室、理化生實驗室等，設備先進，一應俱全。體操房、籃球場、乒乓球室、200米環形跑道的標準化操場，完全滿足教學需要。　　十二中雖是一所年輕的學校，但在自身發展的進程中，探索出一些有益的辦學理念，積累了一些行之有效的辦學經驗，也取得了驕人的業績：首先，管理創新，激活機制。大膽推行“四制”改革，規范組織形式和領導行為，每個部門、科室各負其責，**運轉，有凝聚力、戰斗力；規范教職工教育教學行為，引人競爭機制，能者上，庸者下，調動廣大教職工的積極性，提高辦學活力；規范學生日常行為，狠抓未成年人思想道德的建設，初一重日常行為的養成，初二重勤奮學習的磨煉，初三重理想前途的教育，以人為本，德育創新，讓每一位學生都得到全面的發展。其次，教學創新，質量興校。全面落實教學計劃，開齊開足所有課程，加強實踐活動課的教學，努力減輕學生過重的課業負擔，著力培養學生的創新精神和實踐能力。加強常規教學管理，切實提高教學水平，緊扣教學環節不放松，備課求深，講課求清，作業求精，輔導求勤。檢測講究針對性，評估體現人文性，反饋注重及時性。一句話，對每一位學生的成長，始終貫穿著愛心和激情。再次，教研創新，培育名師。組織教師積極參加課程改革培訓和繼續教育培訓，認真反思自己的教學行為，從而轉變教學觀念，改進教學方法。積極組織開展各種類型的教研活動，走出校門參加各類研討會，聽課學習，送教下鄉，選拔教師參加各級優質課大賽，開展教壇新星評選，校內舉辦教學開放日，各學科舉行優質課評選等。平時公開課、觀摩課都力求辦成研討課，做到一議（集體備課）、二說（授課人說課）、三聽、四評、五反思總結，讓每一位參與教師都有所收獲，教學水平都有所提高。　　近三年來，學校先后有5人被評為市級以上教壇新星，有6人獲市級以上優質課大賽一、二等獎，有12人獲市級以上模范教師、教師、先進工作者、共產黨員等光榮稱號。有100余名學生在市級以上各科知識競賽、各類藝術大賽中獲獎。2000級畢業生王躍同學以全國總分第17名的成績錄取到全國重點中學華師大附中理科實驗班學習，學校每年中考成績和錄取人數均居同類學校之首。

桐城第十三中學

桐城第十三中學的前身是桐城技工學校。1999年增設普通初中班，2003年經市委、市政府批準，轉辦為普通初中，并命名為“桐城市第十三中學”。現有教學資產近400萬元，校園占地面積2萬多平方米，教職工37人，其中中、高級職稱17人，在校學生近400人。　　學校遵循“以人為本”、“以學生發展為本，開發人的潛能，發展人的個性，活躍人的思維”的教育理念；把“教全體學生學好，讓每位家長滿意”當做奮斗目標；以“嚴謹、明德、求是、創新”八個字規范教育教學行為；培養“刻苦、靈活、互助、進取”、素質全面、富于創新”的學生群體。不少學生相繼在全國國防知識萬校大聯賽、安徽省中學生語文課外閱讀競賽、安徽省中學生各學科競賽、安慶市中學生科幻作品書畫展、安慶市中學生“慶入世、迎奧運”英語演講、桐城市“傳播科學、崇尚文明”演講比賽、“桐城，可愛的家鄉”知識競賽、桐城市中學生文化藝術節等活動中獲獎。今日十三中以教育學生“學會求知，學會做人，學會合作，學會生存”為具體奮斗目標，開拓進取，再譜新樂章。擁有豐富的教學理念、完善的安全設施以及教學設施、使教學質量在玩中得到高的提升！