據有關資料顯示：學校大抓校本科研和科技創新，實現了“管理、科研、培訓與課程開發”四方面的突破。先后承擔了國家、省、市級課題9個，其中國家級課題《運用啟發式教學實施創新教育》和省級課題《創新教堂模式――“四步一環”的研究和實驗》的結題報告和論文集均獲得組評定的一等獎。教師成果249項在市級以上發表和獲獎，有18人次獲省級以上教育教研機構相關的榮譽稱號。1項國家級獎、2項獲億利達青少年發明獎、三項獲省一等獎、20項省級二等獎、23項省級三等獎。學校先后評為全國創新發明“先進單位”、中國少年科學院“科普基地”、全國啟發式教學實驗研究“實驗基地”、“示范學校”、“先進單位”、湖北省“安全文明校園”、湖北省教育科研“先進單位”、湖北省青少年科技活動“先進單位”、湖北省電化教學、書畫教育、少先隊工作、傳統體育項目、整體改革等示范學校與先進單位、咸寧市教育科研“實驗學校”、通城縣中小學辦學水平“示范學校”、咸寧市佳文明單位等榮譽稱號。
“一切為學生可持續發展服務，讓校園充滿愛”是學校的辦學理念。在辦學理念上，又提煉出了具有學校特色的校訓、校風等。
校訓：崇尚道德追求創新
校風：文明勤奮合作探究
學風：善學求進強身健心
辦學思想：構建教師成功的平臺，讓每一個孩子擁有希望
辦學目標：辦成全縣窗口學校，具有實驗性、示范性，滿足學生和社會發展需要，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
據有關資料顯示：學校有35位教師分別在國、省、市獲得“骨干教師”、“學科帶頭人”、“學科教師”、“常規教學先進個人”、“班主任”等各類榮譽稱號；20多位教師被吸納為國、省、市各類學術專業委員會會員。
常規教學是學校的中心工作，更是學校生存和發展、形成特色的基礎。常規教學的好壞，直接關系到學校質量的好壞。多年來，該校始終把教學質量作為學生存發展的生命線，狠抓常規教學管理，注重以“人本思想”為核心，以“制度管理”為保障，以“激勵機制”為關健，以“自主管理”為目標。教學管理和教學質量一直受到上級領導和社會各界的好評。被咸寧市教育局評為“教學常規管理先進單位”、“教改名校”，多次被縣教育局評為“教學常規管理先進單位”、“教學質量優勝單位”，并作為全縣典型，在該校召開全縣“教學常規管理現場會”。
該校先后承擔國家級課題《運用啟發式教學實施創新教育》，據有關資料顯示，省級課題、市級課題共8個課題的研究。近一年來共有40位教師的成果在國家級獲獎或發表，有28位教師的成果在省級獲獎或發表。多節優質課獲省、市一、二等獎。在全省第三屆創新教育成果展示交流會上，學校被評為“先進課題單位”，并成功承辦了“通城縣中小學課題研究現場會”。
該校的部分學生分別獲得“少先隊員”、“學生干部”、“十佳小公民”等各級各類榮譽稱號。
....
