太谷中學(xué)成立于1952年，當(dāng)時(shí)只招收初中生，1956年增招高中生，成為完全中學(xué)。1976年改為高級(jí)中學(xué)，1980年被命名為山西省首批重點(diǎn)中學(xué)。太谷中學(xué)是山西省文明學(xué)校、山西省群眾體育先進(jìn)單位、山西省群眾體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山西省中小學(xué)計(jì)算機(jī)先進(jìn)集體、山西省創(chuàng)新教育試驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)創(chuàng)新作文試驗(yàn)基地、山西省檔案管理一級(jí)單位、山西省新課程試驗(yàn)樣本校、研究型學(xué)習(xí)試驗(yàn)基地。近年來(lái)，我校以研究性學(xué)習(xí)為中心的素質(zhì)教育在全省帶了頭，起到了榜樣、示范作用。新課程試驗(yàn)受到國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司的表彰，獲山西省普通高中新課程試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)，晉中市勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)榮記二等功，獲晉中市課程改革成績(jī)顯著獎(jiǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量成績(jī)顯著獎(jiǎng)。近年，又被山西省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀稱號(hào)，山西省政府命名為教育教學(xué)品牌單位。山西省第七屆育人杯先進(jìn)集體。學(xué)校占地面積4.4萬(wàn)平方米，建筑面積2萬(wàn)平方米。現(xiàn)為十四軌制單辦高中，在校學(xué)生2469人，現(xiàn)有教職工173人，其中專任教師127人，中學(xué)高級(jí)教師25人，中學(xué)一級(jí)教師45人，師資力量雄厚，人才濟(jì)濟(jì)，特級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手13人，學(xué)校設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美，是一所花園式的現(xiàn)代化名校。
　　多年來(lái)，太谷中學(xué)以校風(fēng)好、質(zhì)量高聞名三晉。從1952年建校至2002年，太谷中學(xué)共畢業(yè)兩萬(wàn)人，其中升入普通高等學(xué)校的一萬(wàn)多人，1984年至2002年的17年中，應(yīng)屆生高考達(dá)線率在晉中區(qū)（市）13次名列**。2000年高考中，應(yīng)屆生段業(yè)興以優(yōu)異成績(jī)奪全省理科狀元。2001年，高考報(bào)考567人，達(dá)線總數(shù)437人，本科達(dá)線率87.73%，達(dá)本科重點(diǎn)線244人，600分以上53人，考入清華、北大的7人，全國(guó)40所名校錄取102人，高考質(zhì)量綜合評(píng)估，再次名列晉中市**。2002年高考再創(chuàng)佳績(jī)，本科達(dá)線人數(shù)462人，比輝煌的2001年增加25人，全校600分以上的優(yōu)生58人，比2001年增加5人，教育教學(xué)質(zhì)量在全省一直名列前茅。2001年學(xué)校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以校長(zhǎng)程太生為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，本著繼承昨日精華，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)輝煌的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化內(nèi)部管理，大膽改革創(chuàng)新，確立了“三為本”（以人為本，以校為本，以發(fā)展為本）、“三發(fā)展”（全面發(fā)展，全體發(fā)展，全程發(fā)展）、三基礎(chǔ)（為學(xué)生做人奠定人格基礎(chǔ)，為學(xué)生做學(xué)問(wèn)奠定學(xué)歷基礎(chǔ)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定創(chuàng)造性基礎(chǔ)）的辦學(xué)理念和“創(chuàng)辦現(xiàn)代化的素質(zhì)教育名校，培育創(chuàng)新型的一代中華人才”的辦學(xué)目標(biāo)，全力向省級(jí)、國(guó)家級(jí)示范高中沖刺。為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓薄弱環(huán)節(jié)，加大建設(shè)力度，提出了建造與改造相結(jié)合，采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作方式，用明天的錢(qián)辦今天的事的指導(dǎo)思想，確立了“三年內(nèi)建成規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，五年建成現(xiàn)代化學(xué)校”的奮斗目標(biāo)。在內(nèi)部管理上，編制了《太谷中學(xué)管理制度手冊(cè)》，并建立相關(guān)的考核評(píng)價(jià)體系，使之成為“依法制校”的行動(dòng)指南。具體實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部述職制，全面評(píng)估制，充分發(fā)揮干部的帶頭作用，組織指揮作用；實(shí)行了職能處、室（含年級(jí)）評(píng)價(jià)制度，爭(zhēng)做文明處室；深化內(nèi)部管理體制改革，實(shí)施教職工聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，營(yíng)造崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、報(bào)酬憑實(shí)績(jī)的良好氛圍；建立激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)每個(gè)教職工的教學(xué)水平、工作實(shí)績(jī)、業(yè)務(wù)能力、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期給予定性和定量的綜合評(píng)價(jià)，并根據(jù)優(yōu)勞優(yōu)酬、優(yōu)勝劣汰的原則，與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)全員的工作積極性和主動(dòng)性；營(yíng)建合理的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)行能級(jí)管理。一是理順各管理組織之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，實(shí)行分層次管理。二是管理重心下移，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤年級(jí)組、教研組、班級(jí)，條塊結(jié)合，以塊為主，構(gòu)建具有相對(duì)決策功能的年級(jí)組板塊，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)責(zé)任制。增強(qiáng)崗位意識(shí)。根據(jù)工作設(shè)崗，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到人人有崗、人人有責(zé)，并根據(jù)各部門(mén)崗位職責(zé)，加大督導(dǎo)檢查力度，促使全體人員認(rèn)真履行自己的職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)要求；逐漸建立優(yōu)者進(jìn)、能者上、平者讓、庸者下充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，消除“平平穩(wěn)穩(wěn)占位子、忙忙碌碌裝樣子、迷迷糊糊過(guò)日子”的現(xiàn)象。堅(jiān)持各種評(píng)議制度、堅(jiān)持政治理論、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)制度，以統(tǒng)一思想、提高素質(zhì)、促進(jìn)工作。在教學(xué)管理上，加大教學(xué)改革力度，提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體生動(dòng)、直觀、大容量的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精講多練，開(kāi)發(fā)智力，啟迪思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。探索英才培養(yǎng)模式，開(kāi)展各類競(jìng)賽輔導(dǎo)，挖掘潛能。堅(jiān)持并改進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，使研究性學(xué)習(xí)從學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面都有一套管理辦法，并真正使學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和組織能力，并促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)與提高。聘請(qǐng)外教授課，以大面積提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在提高教學(xué)質(zhì)量方面，面向全體學(xué)生，實(shí)施“抓中”、“促優(yōu)”、“扶差”戰(zhàn)略，通過(guò)抓中帶動(dòng)差生，促進(jìn)優(yōu)生。在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間分類指導(dǎo)，分類訓(xùn)練，使優(yōu)生得到擴(kuò)展提高，使差生得到彌補(bǔ)，終達(dá)到優(yōu)生更突出，中等生有進(jìn)展，差生有收獲、有提高。各年級(jí)、各班都要根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際情況，責(zé)任到人，活動(dòng)經(jīng)常，始終一貫，使抓中、促優(yōu)、扶差工作生動(dòng)、活潑、富有成效，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在師資管理上，培養(yǎng)教師由主從型向民主型轉(zhuǎn)變，由型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向研究性轉(zhuǎn)變，由單元型向多元型轉(zhuǎn)變，由封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變。通過(guò)實(shí)施名師工程，青藍(lán)工程、感情工程來(lái)培養(yǎng)名師、骨干。要求教師要有品牌意識(shí)，同時(shí)也要注意打造品牌。在后勤管理上，進(jìn)一步理順管理機(jī)制，明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，完善管理制度。多關(guān)心新教師、單身教師的生活，多解決實(shí)際困難，讓他們來(lái)的高興、在的安心，體現(xiàn)出太谷中學(xué)強(qiáng)烈的歸宿感，強(qiáng)大的吸引力。2001~2002年，學(xué)校共投資4000多萬(wàn)元，完成了“十多項(xiàng)工程”建設(shè)，建有新穎的實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、圖書(shū)樓、的學(xué)生公寓樓；配備有現(xiàn)代化的理、化、生實(shí)驗(yàn)室和藏書(shū)8萬(wàn)余冊(cè)的圖書(shū)館；配備有容納500余人的多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳及電子閱覽室、微格教室和可視語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、三個(gè)計(jì)算機(jī)室；建成了具有三層核心交換的千兆校園網(wǎng)，為每個(gè)教室配備了多媒體設(shè)備。率先在全省實(shí)現(xiàn)了“班班多媒體”、“室室有電腦”、“家家通網(wǎng)絡(luò)”。為進(jìn)一步發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。國(guó)家教委、省教育廳等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨視察指導(dǎo)，都給予了高度評(píng)價(jià)。目前，太谷中學(xué)正以飽滿的熱情，求真務(wù)實(shí)的精神，負(fù)重自強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，為創(chuàng)建現(xiàn)代化的名校而努力奮斗。