當(dāng)前社會對幼兒園的要求，是使每個幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發(fā)展，在認(rèn)識能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造才能和個性品格等方面，都能適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。在這種大的環(huán)境背景下，就更要求我們教師改掉以往陳舊的教育理念，教育模式，建立以“幼兒發(fā)展”、 “預(yù)設(shè)生成”及課程的“活動形態(tài)”為出發(fā)點(diǎn)的教育理念及多維度的課程結(jié)構(gòu)，如在教育內(nèi)容上，由原來的學(xué)科教學(xué)到教育五大領(lǐng)域內(nèi)容（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上，由過去“填鴨式”的教學(xué)方法到激發(fā)興趣，激活孩子的思維為重點(diǎn)的啟發(fā)式、討論式、導(dǎo)學(xué)式的方法教學(xué)，改變孩子被動學(xué)習(xí)的局面；在 教師的角色上由原來的主導(dǎo)者到成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者……。通過一系列的轉(zhuǎn)變，目的是讓幼兒有足夠的時間從容地探索、試驗(yàn)、活動，讓幼兒在更大的范圍、以更活躍的形式開展活動。師生間游戲、活動、學(xué)習(xí)是一個互動的過程，是一個相互提升經(jīng)驗(yàn)的過程。[1]
本園連續(xù)四年被區(qū)政府命名為“創(chuàng)四優(yōu)成績顯著單位”并榮獲“家長學(xué)校示范校”、“社區(qū)教育先進(jìn)單位”、“校舍管理先進(jìn)單位”等稱號，教師的論文多次在國家、市、區(qū)級獲獎，教學(xué)活動在市、區(qū)獲獎，自制玩教具獲市級三等獎并參加天津電視臺少兒頻道錄制。我園被命名為“大營門街社區(qū)教育資源中心”。
河西區(qū)第七幼兒園
