當前社會對幼兒園的要求,是使每個幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發展,在認識能力、實踐能力、創造才能和個性品格等方面,都能適應未來社會發展的需求。在這種大的環境背景下,就更要求我們教師改掉以往陳舊的教育理念,教育模式,建立以“幼兒發展”、 “預設生成”及課程的“活動形態”為出發點的教育理念及多維度的課程結構,如在教育內容上,由原來的學科教學到教育五大領域內容(健康、語言、社會、科學、藝術)的轉變;在教學方法上,由過去“填鴨式”的教學方法到激發興趣,激活孩子的思維為重點的啟發式、討論式、導學式的方法教學,改變孩子被動學習的局面;在 教師的角色上由原來的主導者到成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者……。通過一系列的轉變,目的是讓幼兒有足夠的時間從容地探索、試驗、活動,讓幼兒在更大的范圍、以更活躍的形式開展活動。師生間游戲、活動、學習是一個互動的過程,是一個相互提升經驗的過程。[1]
本園連續四年被區政府命名為“創四優成績顯著單位”并榮獲“家長學校示范校”、“社區教育先進單位”、“校舍管理先進單位”等稱號,教師的論文多次在國家、市、區級獲獎,教學活動在市、區獲獎,自制玩教具獲市級三等獎并參加天津電視臺少兒頻道錄制。我園被命名為“大營門街社區教育資源中心”。
河西區第七幼兒園