學校堅持以教學為中心,以教科研為先導,將教師素質提升與實施**課堂相結合,構建并落實了國家課程、地方課程、校本課程相結合的課程體系,大力推進學科教學與信息技術整合。對教學工作實施精細化管理,關注學生全面發展,積極推進素質教育。初步形成了“教師善教、學生樂學”的良好局面。
學校緊緊圍繞“習慣成就未來”這一校訓,以“實施習慣培養工程”為抓手,著力培養師生良好習慣。確立了區級研究課題《習慣養成教育與班級個性化經營策略的研究》,制定了《楊村十小十個好習慣實施細則》、《習慣培養工程實施方案》、《習慣培養三年規劃》,細化培養目標,注重培養過程。一年來在教師中推行了“五個好習慣”,落實在日常教育教學工作中,對學生起到引領和表率作用。在學生中推行了“十個好習慣”,創制了“好習慣積分卡”,以自評、互評、家長評、老師評的方式,對學生在學校、家庭、社會的日常行為表現給予客觀及時的評價。積極倡導學生自主管理,充分發揮紅領巾監督崗和值周班級監督崗的職能作用,有效推進習慣培養工程的深入實施。
學校秉承“發展孩子,讓每一個孩子健康成長;服務家長,讓每一個家長收獲希望;成就教師,讓每一個教師施展才華”的辦學理念,以“習慣成就未來”為校訓,著力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣,全面實施“習慣培養工程”。構建了“人人有事做、事事有人管”的學生自主管理和全員育人的德育工作模式,以秩序求質量。同時以校園環境文化建設為依托,積極營造和諧育人氛圍,彰顯學校辦學特色。