學校硬件建設優越,布局合理,教育教學手段現代化,教學實驗實訓設施齊全。現已完成校園網絡系統建設,教學公共設施建設齊全,建有閉路電視演播系統、校園廣播系統、多媒體教室、閱覽室、電子閱覽室、公共計算機房、圖書館等。并建成汽車構造模型實驗室、汽車駕駛模擬室、汽車故障排除實訓室、自動變速器拆裝實訓室、電噴發動機拆裝實訓室、廣告裝潢璜室、電子制作實驗室、財會電算化模擬室、餐旅實訓室、證券投資實驗室、車鉗工實習工場、數控實訓室、服裝縫制車間等80個實訓場所配套各專業教學實訓需要。
學校現有90個教學班,教職工240人,全日制在校生4000多人。學校設有汽車維修技術(汽車運用與維修、汽車商務、汽車電氣、汽車裝潢)、電子技術應用、電子與信息技術、機電技術、機械制造及自動化、數控技術應用、計算機及應用、旅游服務與管理、服裝設計與制作、工藝美術、表演藝術、財會電算化、電子商務,市場營銷、外貿英語、烹飪等十多個專業。教育教學質量居全市前茅,省、市會考合格率100%,學生一次就業率達97%。
在專業建設上,密切關注市場動態,積極開展市場調研。自辦企業,增強活力;校企合作,優勢互補。學校自辦的企業有天職駕校、綠葉廣告公司、鑫昌管件制造廠、培訓中心等,結合專業搞好開發,將校辦企業統一于專業之下,使教學過程與生產過程直接結合。同時,為了增強學校與社會的聯系,學校分別與縣內外十多家企業簽訂了聯合辦學協議,實行單位用人、學生擇業、訂單培養三位一體的運行模式,資源共享,優勢互補,共同發展。學校還每年召開規模較大的校企懇談會,畢業生就業洽談會,構建校企合作辦學的立交橋。
校企合作的市場化專業建設,既拓寬了學生的就業渠道,又加強了師資隊伍建設,“學習型”教師不斷增多,“雙師型”教師占專業課教師總數的60%以上,促進各專業不斷地做大做強。學校現有省實訓基地1個,浙江大學高技能人才培訓基地1個,省示范專業1個,市實訓基地2個,市示范專業6個。
在專業教學上,實施項目教學法,重視學生的技能訓練,采用模塊分層的方法,由各專業組確定本專業的若干技能模塊,將每一模塊的技能指標分解成若干項任務,各項任務下面再分解出子任務(一般分解到二級或三級子任務),然后以任務驅動的方式組織學生進行技能訓練。由于技能訓練目標細化、量化、程序化,學生在實習操作中就明白了自己要做什么、該怎么做,從而提高了實習的效率。畢業生均獲取初級及以上職業技能資格證書,中級率達80%以上,高級率達15%,畢業生一人獲多種職業技能等級證書在20%以上。
2005年11月,天臺社區學院被正式批準在天臺電大和天臺職業中專成立,成為臺州市**所社區學院。學校開設了現代遠程教育、社區學院、農民技能培訓中心、計算機培訓考試中心、奧鵬學習中心、汽車駕駛培訓基地等,接受各項社會培訓,形成了多元化的辦學模式。學院本著為培養高素質應用型人才服務的目標,依托天臺電大和天臺職業中專雄厚的師資力量,大力開展了各類非學歷教育培訓。根據社區居民的實際需要,開設形式多樣的文化性、職業性、專業性、技能性的社區教育短期培訓項目。