學校硬件建設優越，布局合理，教育教學手段現代化，教學實驗實訓設施齊全。現已完成校園網絡系統建設，教學公共設施建設齊全，建有閉路電視演播系統、校園廣播系統、多媒體教室、閱覽室、電子閱覽室、公共計算機房、圖書館等。并建成汽車構造模型實驗室、汽車駕駛模擬室、汽車故障排除實訓室、自動變速器拆裝實訓室、電噴發動機拆裝實訓室、廣告裝潢璜室、電子制作實驗室、財會電算化模擬室、餐旅實訓室、證券投資實驗室、車鉗工實習工場、數控實訓室、服裝縫制車間等80個實訓場所配套各專業教學實訓需要。

學校現有90個教學班，教職工240人，全日制在校生4000多人。學校設有汽車維修技術（汽車運用與維修、汽車商務、汽車電氣、汽車裝潢）、電子技術應用、電子與信息技術、機電技術、機械制造及自動化、數控技術應用、計算機及應用、旅游服務與管理、服裝設計與制作、工藝美術、表演藝術、財會電算化、電子商務，市場營銷、外貿英語、烹飪等十多個專業。教育教學質量居全市前茅，省、市會考合格率100%，學生一次就業率達97%。

在專業建設上，密切關注市場動態，積極開展市場調研。自辦企業，增強活力；校企合作，優勢互補。學校自辦的企業有天職駕校、綠葉廣告公司、鑫昌管件制造廠、培訓中心等，結合專業搞好開發，將校辦企業統一于專業之下，使教學過程與生產過程直接結合。同時，為了增強學校與社會的聯系，學校分別與縣內外十多家企業簽訂了聯合辦學協議，實行單位用人、學生擇業、訂單培養三位一體的運行模式，資源共享，優勢互補，共同發展。學校還每年召開規模較大的校企懇談會，畢業生就業洽談會，構建校企合作辦學的立交橋。

校企合作的市場化專業建設，既拓寬了學生的就業渠道，又加強了師資隊伍建設，“學習型”教師不斷增多，“雙師型”教師占專業課教師總數的60%以上，促進各專業不斷地做大做強。學校現有省實訓基地1個，浙江大學高技能人才培訓基地1個，省示范專業1個，市實訓基地2個，市示范專業6個。

在專業教學上，實施項目教學法，重視學生的技能訓練，采用模塊分層的方法，由各專業組確定本專業的若干技能模塊，將每一模塊的技能指標分解成若干項任務，各項任務下面再分解出子任務（一般分解到二級或三級子任務），然后以任務驅動的方式組織學生進行技能訓練。由于技能訓練目標細化、量化、程序化，學生在實習操作中就明白了自己要做什么、該怎么做，從而提高了實習的效率。畢業生均獲取初級及以上職業技能資格證書，中級率達80%以上，高級率達15%，畢業生一人獲多種職業技能等級證書在20%以上。

2005年11月，天臺社區學院被正式批準在天臺電大和天臺職業中專成立，成為臺州市**所社區學院。學校開設了現代遠程教育、社區學院、農民技能培訓中心、計算機培訓考試中心、奧鵬學習中心、汽車駕駛培訓基地等，接受各項社會培訓，形成了多元化的辦學模式。學院本著為培養高素質應用型人才服務的目標，依托天臺電大和天臺職業中專雄厚的師資力量，大力開展了各類非學歷教育培訓。根據社區居民的實際需要，開設形式多樣的文化性、職業性、專業性、技能性的社區教育短期培訓項目。