太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院是由太原理工大學(xué)舉辦的學(xué)院，是經(jīng)國(guó)家教育部和山西省人民政府批準(zhǔn)成立的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。
太原理工大學(xué)是一所具有百余年辦學(xué)歷史和深厚文化底蘊(yùn)的高等學(xué)府，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和雄厚的教學(xué)資源，是國(guó)家培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)人才和進(jìn)行多學(xué)科、高水平學(xué)科研究的重要基地。
學(xué)院自建立以來(lái)，堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量地建設(shè)學(xué)院”的指導(dǎo)方針，恪守“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的辦學(xué)原則，走“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展之路，以人才培養(yǎng)為根本，以素質(zhì)教育為龍頭，以教學(xué)管理為中心，以教育質(zhì)量為關(guān)鍵，使學(xué)院的辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)行為不斷規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為現(xiàn)代科技學(xué)院實(shí)現(xiàn)“高起點(diǎn)，跨越式”的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鋪就了一條學(xué)院合作辦學(xué)的成功之路。現(xiàn)代科技學(xué)院以培養(yǎng)“思考人類(lèi)、適應(yīng)時(shí)代、服務(wù)社會(huì)”的高素質(zhì)人才為天職，堅(jiān)持“以特色、質(zhì)量求生存，以改革、創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、有專(zhuān)長(zhǎng)、素質(zhì)高”、具有創(chuàng)新能力且符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)組織過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重能力、突出專(zhuān)長(zhǎng)、提高素質(zhì)”，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推行更加注重學(xué)生能力培養(yǎng)、著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的“2+1+1”培養(yǎng)模式和“精講多練”教學(xué)法，制定相應(yīng)的課程體系和人才培養(yǎng)方案，充分體現(xiàn)文理滲透、藝體兼?zhèn)洹⑷宋乃刭|(zhì)和科學(xué)精神相結(jié)合的人才培養(yǎng)特色，確保了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和考核成績(jī)達(dá)到同類(lèi)學(xué)院的水平，有效保證了現(xiàn)代科技學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
現(xiàn)代科技學(xué)院以太原理工大學(xué)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，以社會(huì)發(fā)展的客觀需求為導(dǎo)向，隨著學(xué)院的不斷發(fā)展壯大，專(zhuān)業(yè)設(shè)置逐年增加，據(jù)有關(guān)資料顯示，已開(kāi)設(shè)了包括理工、文史和藝術(shù)在內(nèi)的35個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校學(xué)生11000余人。
據(jù)有關(guān)資料顯示，學(xué)院有專(zhuān)任教師352人，其中副高以上職稱(chēng)152人，講師133人，具有博士、碩士研究生學(xué)歷的159人（截至2008年）；有35個(gè)專(zhuān)業(yè)在太原理工大學(xué)均有碩士點(diǎn)支撐，12個(gè)專(zhuān)業(yè)有博士點(diǎn)支撐。雄厚的辦學(xué)資源和優(yōu)越的辦學(xué)條件，既保證了學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量和層次，又為學(xué)生的成材創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境和校園文化氛圍。
太原理工大學(xué)校長(zhǎng)呂明的講話：關(guān)于學(xué)院的發(fā)展和定位。2001年3月，經(jīng)山西省人民政府同意，我校的學(xué)院——太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院開(kāi)始籌辦；2001年8月開(kāi)始招生；2002年5月，經(jīng)山西省人民政府組織評(píng)估后，正式批準(zhǔn)太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院成立；2003年教育部**批公布為學(xué)院。
該學(xué)院原合作方為中國(guó)煤炭博物館，因該合作方不具備教育部26號(hào)令所要求的辦學(xué)條件，且與我校合作協(xié)議已到期，故雙方已終止協(xié)議。
現(xiàn)代科技學(xué)院的學(xué)生也已全部從千峰校區(qū)（屬中國(guó)煤炭博物館）搬出。現(xiàn)代科技學(xué)院學(xué)院現(xiàn)分布在五個(gè)校區(qū)：長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)、迎西校區(qū)、虎峪校區(qū)、榆次校區(qū)和明向校區(qū)。長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)和榆次校區(qū)置換后，仍分布在我校的3個(gè)主要教學(xué)校區(qū)。 根據(jù)教育部26號(hào)令，學(xué)院要求做到“六個(gè)”，即：的校園和基本辦學(xué)設(shè)施；實(shí)施相對(duì)的教學(xué)組織和管理；進(jìn)行招生；頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)；進(jìn)行財(cái)務(wù)核算；具有法人資格。目前，我校的學(xué)院沒(méi)有校園，基本辦學(xué)設(shè)施與學(xué)校共享；至今無(wú)法辦理法人登記手續(xù)，不具備法人資格。 關(guān)于合作方，目前孝義市正積極與學(xué)校商洽有關(guān)事宜，且提供的條件基本可達(dá)到國(guó)家教育部26號(hào)令所規(guī)定的辦學(xué)條件。孝義市是山西省目前唯一進(jìn)入全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣的城市，中西部Top10，山西No.1。為了引進(jìn)人才，提高文化品位，增強(qiáng)發(fā)展后勁，孝義市積極與我校協(xié)商辦學(xué)事宜，希望通過(guò)引進(jìn)一所大學(xué)，來(lái)提升整個(gè)城市的品位。合作意向強(qiáng)烈，合作政策優(yōu)惠，承諾五年內(nèi)不要回報(bào)。且在今后運(yùn)行中需要投資建設(shè)的新的固定資產(chǎn)，仍然由孝義市負(fù)責(zé)。 孝義市從2009年3月20日開(kāi)始籌建校區(qū)，選址于孝義市勝溪湖濕地公園南畔，概算投資13億，總占地面積1500畝，總建筑面積60萬(wàn)平方米，共36個(gè)單體建筑，分東西兩校區(qū)。目前總建筑面積26萬(wàn)平方米已經(jīng)完工，可達(dá)到教育部辦學(xué)要求和學(xué)院辦學(xué)需求。 2013年9月23日校長(zhǎng)辦公會(huì)議已通過(guò)太原理工大學(xué)與孝義市合作舉辦學(xué)院的意向。雙方合作方式為：我校以品牌、師資、管理等無(wú)形資產(chǎn)和部分教學(xué)資源作為合作條件，全面負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行、學(xué)生管理、后勤保障等相關(guān)工作；孝義市以土地、校舍、行政用房、實(shí)驗(yàn)室、食堂、體育館等基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備等作為合作條件。考慮到異地辦學(xué)的生源質(zhì)量問(wèn)題和人才培養(yǎng)質(zhì)量不至于有過(guò)大影響。
初步設(shè)想：學(xué)院一、二年級(jí)學(xué)生在孝義校區(qū)完成基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)，三、四年級(jí)搬回理工大學(xué)校區(qū)依托學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源完成專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課、實(shí)習(xí)課教學(xué)任務(wù)。
