一、幼兒園基本情況 幼兒園建于1976年8月，其前建于1974年的付茅小學。現有園舍9間，活動室有5間，82.5平方米。本園服務區內共轄3村，人口1950人。現有教職工2人。 二、幼兒園管理 園長要管理好幼兒園必須要有較強的民主意識，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權利，她們對一些重大問題有權參與講評和管理。園長要通過民主管理，做好人的工作，為廣大職工創設一個有利于他們施展才華的環境，從根本上調動人的積極性，在改革開放的社會主義市場經濟新形勢下，園長不僅要樹立以人為本的現代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識，具備較強的處理人際關系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、說服人、關心人、使用人的本領。 三、辦園規模： 室外綠化布局合理，限度的為幼兒提供活動游戲的場地，做到垂直綠化，三季有花，四季常青。因地制宜的為幼兒種植多種樹木，設置動物角、種植園。室內通風、向陽，建筑科學、安全，使用合理。室內設備：幼兒生活、學習、衛生設備齊全，設備齊全。每班配有消毒設備、電教設備等。大型器械：根據幼兒年齡特點及發展需要配備各種體育活動，游戲活動器械數量充分、功能齊全、安全適用、擺放合理。玩教具充分根據幼兒年齡特點及發展需要配備玩教具。玩教具種類齊全，數量充足，并有豐富的自制玩具和物質材料，幼兒取放方便。圖書資料配備適合幼兒閱讀的書籍，人均5冊以上，有豐富的專業書刊、圖片、錄音帶、幻燈片等資料。 四、辦園條件： 師生動手美化園舍。師生齊動手裝飾每一面墻壁，使每面墻上都有活潑可愛的卡通形像，并設有有植物角、家園共育欄等欄目。同時，每個教室根據各自的特點設有小超市、自然角、圖書角、小醫院等區角，而且每班做到了一人一巾一杯。 開展自制玩教具活動。開展了自制玩教具活動，有布類縫制粘貼、棉絮粘貼、蛋殼粘貼，紙工剪、折、捏，秸稈、苞米皮工藝，木工類、泥塑類等，使每個教室自制玩教具達10 類40余件，一件件變廢為寶的玩具，充分展示了師生們高超的手藝。 五、辦園理念 我們不斷在發展中求創新，追求新型的管理理念，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》(試行)為依據,把一代宗師陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神作為教師行為準則，在日常活動游戲中貫穿陳鶴琴“幼兒自己能做的事，盡量讓幼兒自己去做”的教育思想，緊扣“愛心奉獻孩子，熱心服務家長，爭創幼兒園”的辦園宗旨，強化師資培訓，做到科學管理、幼兒在玩中學知識，在玩中長智慧，努力創設活潑有序、寬松和諧的教育環境，是孩子們幸福生活、健康成長的樂園。 六、保教質量 幼兒園緊跟時代潮流，素質教育搞得有聲有色，幼兒園里琴聲叮咚，笛聲悠揚，歡歌笑語。墻壁上到處是幼兒的稚拙的美術作品，這兒是孩子們的樂園，藝術的搖籃。在教改實踐中向教育科研要質量，而且在對幼兒進行素質教育的同時，不斷提高自身素質，注重能力與學歷同上新臺階，以自信的步伐邁進新世紀!同進，在教改實踐中向教育科研要質量，而且在對幼兒進行素質教育的同時，不斷提高自身素質，注重能力與學歷同上新臺階，以自信的步伐邁進新世紀! 七、教科研: 二十一世紀是知識經濟時代，教師已不再是知識的傳遞者，而應向學者型、研究型、型教師發展。教育科研能力是現代教師的必備素質。為了促進幼兒園教師自身理論水平和實踐水平的提高，今年我們工作重點之一是：抓好教科研培訓。加強對教師教科研理論及實踐操作的指導，并要求學員針對自己在教育教學中遇到的實際問題進行選題，制訂教科研方案，以此提高學員們教科研選題、制定方案等必備的教科研業務能力。使廣大教師懂得：科研就在身邊，就在自己的反思中。打破了教師對教科研"深**測、高**攀"的固有觀念，同時也提高了各種教科研業務能力。 八、教師隊伍建設情況 引導教師充分認識教師工作的社會價值，樹立教師光榮、教師神圣的職業觀念，而不是把自己的工作等同于一般的社會職業，增強事業心、責任感，追求較高層次的精神境界，在市場經濟大潮中，不為物質利益誘惑所動，為了幼教事業，勇于奉獻犧牲。 教師的職業道德規定了教師教養工作的態度和應有的行為規范，反映了教育活動的特殊要求，通過職業教育，使教師明確職業規范要求和工作標準，指導調整自己的行為。教育者先受教育，從而以自己人格的力量和直接的舉止行為，為人師表，影響教育幼兒，保證切實可行貫徹教育方針，為社會主義建設培養好接班人。