華豐幼兒園位于北宮街與濰州路交叉口，四面毗領小區，是一所全日制幼兒園，基本設施齊全，由專職老師任教，老師均為正規大學學前教育專業畢業生，掌握比較嚴謹的學前教育理論知識及基本技能，根據幼兒年齡特點及身心發展規律，我園特設大、中、小、托四個年齡班，因材施教。 幼兒園教育是基本教育的有機組成部分，是學校教育制度和終身教育的基礎階段，又是素質教育的奠基工程，幼兒園教育以我園實際為依據，以新的教育理念為指導，立足現象，突出素質教育思想： 1、教育教學 華豐幼兒園以01年《新綱要》為指導，結合本園實際對幼兒進行立體開放的綜合教育，根據《新綱要》指導，教育分為健康、科學、社會、語言、藝術五大領域，大口徑、、多角度的精心選材，遵循： I、塑造完整兒童 所謂完整兒童具體指性格無缺憾兒童，勇敢、團結、向上、活潑、樂觀都應是幼兒所具有的積極性格，老師在教育過程中消除孩子膽怯、孤僻、悲觀等消極性格。中班在一次教學活動中，突然有一個小朋友吐了一身，大哭起來，老師趁機對其他孩子說：“看，嘉瑩小朋友吐了，她肯定很難受，我們應該怎么幫助她?”這時一個小女孩對嘉瑩說：“沒事吧?不要怕。”其他小朋友“我以前也吐過，一會兒就好了”，“要勇敢，不能哭。”“吐完了，就好受了”。這時又有一個小女孩給她捶背，“媽媽說吐了就打打”，事情處理完以后教師總結：小朋友在遇到困難的時候要勇敢，在一起要團結友愛，互相幫助。這樣在不知不覺中對孩子進行了良好的性格教育。良好的性格是人生成功的基石，相信孩子在華豐幼兒園一定能成為無缺憾兒童。 Ⅱ、尊重幼兒主觀能動性 孩子作為一個個體，他有自己的思維、想法，她可以把月亮畫成藍的，可以把樹畫成紫的，孩子的行為對我們來講可能是“異想天開”，但對于孩子是美好的，在突出教育目標，強化目標達成意識的同時，充分調動幼兒主動性，讓他自覺主動地參與到活動中來。有一節課，一個小男孩對活動不感興趣，跟旁邊小朋友嬉戲，這時老師適時進行語言引導：“今天奧特曼對我說，他今天要來幼兒園見我們班上課認真的小朋友?！边@時那個小男孩立刻端正坐好，積極參與活動，在這個過程中，老師適時對孩子進行語言誘導，使孩子主動投入到活動中來。 Ⅲ、知識控制在近發展區 華豐幼兒園教材選擇教育性、科學性、趣味性相結合的特點，根據幼兒特點因材施教，教師授課內容難度及延伸控制在孩子接受范圍內決不拔苗助長，難度如果超出孩子接受范圍他就會產生厭學情緒，排斥學習等不良后果。 Ⅳ、幼兒特色課程 突出健康，藝術理念，華豐幼兒園根據季節及幼兒身心發展，安排舞蹈、武術、跆拳道、圍棋等特色課程，豐富幼兒知識層面，利于更好進行素質教育。 2、幼兒安全及生活。幼兒及早入園到離園將近10個小時時間，在這期間保證幼兒安全成為幼兒園工作要務。 Ⅰ、入園晨檢 Ⅱ、園里有可能傷到孩子的物品(比如暖氣頭、桌角等尖銳物品)一律棉花包扎。 Ⅲ、地面杜絕水漬，以免孩子滑倒。 Ⅳ、午睡前檢查，孩子上床前有無小玩具等物品，以免吞食。 Ⅴ、教師定期檢查孩子指甲，若有長長者，教師幫助剪掉。 Ⅵ、幼兒所食水果、蔬菜清洗干凈，炊事員持證上崗。 3、教師隊伍建設 華豐幼兒園教師均為正規大學學前教育專業畢業生，具備教育幼兒的專業理論知識。 Ⅰ、教師定期觀摩評課，互相學習，互補不足。 Ⅱ、努力學習，提高專業水平，與時俱進，吸取精華，剔除糟粕。 Ⅲ、鼓勵教師大膽創新。 Ⅳ、教學、教具準備充分。 4、家園聯系 Ⅰ、幼兒園設家長留言簿，積極聽取家長意見。 Ⅱ、定期家訪。 Ⅲ、建立寶寶檔案，周末發送家長。 華豐幼兒園秉承蹲下來講話，拉起手來教育，抱起來交流的教育理念，立足孩子，立足家長，讓華豐幼兒園真正成為孩子成長的沃土。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，華豐幼兒園還有待改進修整的地方，相信在各位領導的監督及各位老師的努力下，將會越走越好。