山東省濰坊市濰城區西園小學建于1948年，是一所具有悠久歷史、豐厚文化底蘊的國辦六年制小學。原名為東風四小，1976年改為濰城區西關小學，1994年濰城區劃改為濰城區西園小學，占地5906平方米，擁有兩座教學樓，現有教學班17個，在校學生生956名，在職教工61人，其中中學高級教師1人，小學高級教師21人；獲得市教師、濰城區教育工作者、班主任、教學能手等稱號30人。

濰城區西園小學始終堅持以“為學生的一生負責，辦人民滿意的教育”為中心的教育教學基本理念，努力落實素質教育，不斷深化教育教學改革，全面促進了學校整體育人水平。特別是在創新學生管理和個性化班級建設方面，做出了突出的成績，贏得了上級領導及社會各界的一致贊譽。

西園小學創新性的提出了以“給其自由、任其選擇、自定目標、自我管理”為基本理念的學生自我目標管理，在學生養成教育方面做了有益的探索，形成了科學系統的評價機制，為學生的發展提供了一個廣闊的平臺，為養成教育改革提供了較好的范例。

為了有效培養學生的個性特長，實現師生個性的“全面發展”，西園小學開展了以個性化教育培養為宗旨的班級個性化管理，班班確立班級目標、進行個性化特色化班級活動，培養了學生的個性，實現了“一班一品牌、班班有特色”。學生自我目標管理的實施以制定目標、自我管理、實現目標、目標評價為綱展開長期的習慣養成過程。首先，目標自我制定，播下成長的種子。學校采用“辯論會”的形式，把確定目標范圍的自主權完全下放，動員全校師生和學生家長共同參與“學生自我發展目標”大討論，自主確定了學生發展目標，然后根據自身實際自主選擇或制定具體可行的小目標進行自我管理。其次，目標自我管理，綻放成長的花朵。學生根據自身特點自定每周目標，每天自己記錄、自己評價，教師家長指導和督促，自主互助學習小組督導檢查，每周結束召開評價會，評價結果完整保存。每月每班都有30%的自我管理小明星脫穎而出。學生的自我管理，使學生盡量擺脫對教師、對家長的依賴，初步形成“我的事情我做主、我的事情我負責”的意識，使學生的個性成長之花絢爛綻放。后，目標完成評價，收獲成長的果實。在研究探索的基礎上，總結出了“日自評—周互評—月總評—學期展評”的評價體系和“評、述、辯、悟、行”評價會模式。評價會是了解學生近期目標實現與否的重要措施，并能在及時了解的基礎上做出恰當的調整，也是學生長期保持自我管理興趣的動力。

學校先后獲得“中國西部教育顧問單位”、“全國教育科學‘十五’規劃教育部重點課題《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》實驗學校”、“山東省教育科學‘十五’規劃重點課題《中小學創新素養開發與研究》重點試驗基地”、“濰坊市規范化學校”、“濰坊市‘朝陽讀書’活動學?！?、“濰坊市普通話校園語言示范校”、“濰坊市電腦制作活動特色學校、“濰坊市數字化校園教學示范?！薄ⅰ盀H坊市素質教育活動項目示范校”等榮譽稱號?！秾W生自我目標管理》獲濰坊市教育教學創新獎、《個性化班級管理》獲創新獎二等獎、市教學成果二等獎。

西園小學在教學改革的道路上不斷探索，不斷創新，努力提高辦學水平和效益，辦好人民滿意的教育。