合肥市廬陽(yáng)區(qū)虹橋小學(xué)坐落于阜陽(yáng)路橋北岸，始建與1964年。1995年，該校借阜陽(yáng)路城市改造之機(jī)，校容校貌得到了徹底改變，形成了現(xiàn)在占地4千多平方米，擁有一座五層的教學(xué)樓和一座六層綜合樓的寬敞美麗的校園。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生近1300人，在職教職工54人，小學(xué)高級(jí)教師31人，大專(zhuān)以上學(xué)歷占56％，安徽省青年崗位能手一人，合肥市班主任一人，廬陽(yáng)區(qū)“教壇新星”6人，學(xué)科骨干教師5人。學(xué)校現(xiàn)有微機(jī)室，音樂(lè)教室，多媒體教室，圖書(shū)室，保管室，廣播室等專(zhuān)用場(chǎng)所。　　長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為突破口，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)全程管理。管理策略上注重人性化，憑借人文精神立校，積極營(yíng)造“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明活潑”的校風(fēng)。“愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)，奉獻(xiàn)，創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤奮，踏實(shí)，互助，進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。　　學(xué)校德育工作常抓不懈，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心，主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)，大隊(duì)部開(kāi)展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)，文明校風(fēng)逐步形成。作為全國(guó)青少年素質(zhì)教育實(shí)踐基地，2002年，校“小學(xué)生合作意識(shí)及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與研究“子課題已被中國(guó)青少年研究中心立項(xiàng)，進(jìn)入研究實(shí)踐階段。2002年，學(xué)校大隊(duì)部積極組織學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生“少先隊(duì)知識(shí)對(duì)對(duì)碰”競(jìng)賽，劉艷紅，馬嘉圓，王凱三位同學(xué)獲“少先隊(duì)史知識(shí)小博士”稱(chēng)號(hào)。“中華少年?duì)渴中〖譇”合肥賽區(qū)的比賽中，一舉奪冠，代表安徽省前往北京參加了有全國(guó)少工委，中國(guó)足球協(xié)會(huì)舉辦的“全國(guó)歡樂(lè)足球活動(dòng)營(yíng)”活動(dòng)，榮獲“代表隊(duì)”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校因此被安徽省足管中心設(shè)立為“青少年足球訓(xùn)練基地”。　　如今，虹橋小學(xué)正以昂揚(yáng)的斗志，矯健的步伐邁向未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，以現(xiàn)代型、研究型、有特色的學(xué)校為奮斗目標(biāo)，探索小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新路子，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。簡(jiǎn)介篇　　合肥市虹橋小學(xué)創(chuàng)辦于1964年，校址在北門(mén)雙崗街32號(hào)，（現(xiàn)榮事達(dá)大道228號(hào)），現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班級(jí)，1200多名在校生，學(xué)校占地面積4620平方米，校舍建筑面積7250平方米，圖書(shū)6000余冊(cè)，多媒體、微機(jī)房、武術(shù)場(chǎng)館、管樂(lè)教室等教學(xué)設(shè)施齊全。教職工52人，其中小學(xué)高級(jí)教師31人，占60%，專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率100%，大專(zhuān)以上學(xué)歷者占60%，現(xiàn)擁有市、區(qū)級(jí)教師、骨干教師、教壇新星等一批教育教學(xué)骨干。　　學(xué)校確定“以人為本”的教育管理理念，實(shí)行人文化管理，積極培育的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教學(xué)研究，倡導(dǎo)科研興。校充分尊重兒童發(fā)展規(guī)律，尊重兒童的人格，突出兒童的教育主體地位，全面推行素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)少年兒童良好的養(yǎng)成習(xí)慣，教育教學(xué)成績(jī)顯著。學(xué)生屢屢在諸如華羅庚、祖沖之杯、訊飛杯等競(jìng)賽中獲得殊榮，94屆畢業(yè)生張子宇小學(xué)階段即參加全國(guó)中學(xué)生組華羅庚杯賽獲得金獎(jiǎng)。學(xué)校足球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)等課外興趣活動(dòng)小組多次榮獲國(guó)家、省、市級(jí)表彰。特色篇　　有唐詩(shī)這樣寫(xiě)道：“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，彩虹是人們心目中吉祥、美麗的象征，在合肥市阜陽(yáng)路橋北端，同樣美麗的環(huán)城河畔，也有座鋪滿(mǎn)七彩陽(yáng)光的“連心橋”，她就是架起孩子未來(lái)、放飛孩子夢(mèng)想的橋梁——合肥市虹橋小學(xué)。這是該校美女加才女的王慧校長(zhǎng)同記者聊虹橋的由來(lái)說(shuō)的一番話(huà)，她還說(shuō)，虹橋預(yù)示孩子們能有一個(gè)繽紛的童年，七彩的生活，這里會(huì)讓孩子插上飛翔的翅膀，翱翔知識(shí)的海洋，正如她《飛翔的翅膀》書(shū)中寫(xiě)道：“要讓孩子們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)校園，要讓學(xué)校每個(gè)角落充滿(mǎn)著文明育人的濃濃氣息”。　　開(kāi)壇十里香　　王校長(zhǎng)說(shuō)：成就教師才能成就校長(zhǎng)，教師發(fā)展才能學(xué)校發(fā)展。因此，教師們需要有一個(gè)學(xué)習(xí)交流提升發(fā)展的舞臺(tái)。讓他們點(diǎn)亮心燈，凝聚智慧，放飛理想，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。虹橋講壇已成為虹小的一張亮麗的明片。　　"虹橋有美酒，開(kāi)壇十里香”，在王慧校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和積極參與下，“虹橋教師講壇”啟動(dòng)，這里是教師互相學(xué)習(xí)和觀摩的平臺(tái)，每一期講壇都請(qǐng)來(lái)點(diǎn)評(píng)，還有外校教師參與，評(píng)出壇主，豐富講壇內(nèi)涵，為打造專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍提供舞臺(tái)。　　王慧校長(zhǎng)自2007年調(diào)入虹橋小學(xué)以來(lái)，一直致力與“有效教學(xué)”的實(shí)踐，她將教師自身發(fā)展和學(xué)校的教研活動(dòng)緊密結(jié)合，確立有效教學(xué)研究月，每個(gè)學(xué)期安排一個(gè)月，研究月里集中研究，上半年安排在五月份，下半年安排在10月份，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，著力打造有效課堂。學(xué)校形成以三個(gè)教研組為研模的方式，充分發(fā)揮專(zhuān)題教研的作用，如語(yǔ)文組通過(guò)有效閱讀的途徑，數(shù)學(xué)教研組通過(guò)多重跟進(jìn)；藝體教學(xué)組，通過(guò)個(gè)體化教育和黃梅戲教學(xué)，由骨干教師引領(lǐng)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，捆綁結(jié)對(duì)，達(dá)到有效教學(xué)的目的。　　姹紫嫣紅閱讀花　　王校長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)校需要有自己的文化，沒(méi)有文化積墊的校園，不是育人的樂(lè)園。學(xué)校從學(xué)生的課外閱讀抓起，從每生每天到每師每天閱讀。形成學(xué)校的閱讀文化理念：以好書(shū)為伴，堅(jiān)持每天閱讀，培養(yǎng)精神氣質(zhì)，打造書(shū)香校園。形成以閱讀課程，閱讀班級(jí)，閱讀小組，閱讀活動(dòng)系列化閱讀文化。讓閱讀浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典陪伴童年。　　記者的一位在農(nóng)村從事教育的同學(xué)這樣對(duì)我說(shuō)：“看，我們農(nóng)村孩子小學(xué)生有幾個(gè)戴眼鏡的，我?guī)У某跞昙?jí)近視眼的同學(xué)也屈指可數(shù)！”“看你們城里什么小學(xué)名校，一年級(jí)還行，二年級(jí)眼睛就開(kāi)始模糊，三年級(jí)非得讓你戴上眼鏡！”由此我這位尹姓同學(xué)得出：“素質(zhì)教育在農(nóng)村！”同樣的問(wèn)題，我又問(wèn)了王校長(zhǎng)，她說(shuō)：“要有目的的引導(dǎo)孩子，讓他們身體健康，心里才能健康！”“確實(shí)有一些名校，追求名次，樂(lè)與評(píng)比，這樣可苦了孩子”，王慧校長(zhǎng)的“由教學(xué)‘評(píng)比課’引發(fā)的思考”這篇文章的發(fā)表，也說(shuō)明了一些問(wèn)題。王校長(zhǎng)說(shuō)，虹橋小學(xué)要發(fā)揮每個(gè)孩子特長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造空間，他們舉辦了首屆體育文化藝術(shù)節(jié)，有廣播操表演，足球表演，武術(shù)表演，還有空竹表演。該校的課外閱讀活動(dòng)精彩紛呈，從每天20分鐘閱讀課，到班級(jí)文化墻建設(shè)，從閱讀興趣小組，到古詩(shī)詞吟誦，放學(xué)路隊(duì)中孩子們的吟誦，呈現(xiàn)一道靚麗的風(fēng)景！歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)！”該校的讀書(shū)理念：“讓閱讀豐富生活，讓學(xué)習(xí)成就自我！”，校方多次組織“我的課外閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，積極營(yíng)造書(shū)香校園。將課外閱讀和經(jīng)典閱讀融為一體，倡導(dǎo)師生共讀一本書(shū)，加強(qiáng)好書(shū)分享活動(dòng)。　　在王慧校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，虹橋小學(xué)又一次煥發(fā)了青春，該校注重校園文化建設(shè)，以特色教研活動(dòng)為支撐，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育均衡，先后獲得合肥市“雙擁”合格單位、合肥市禁毒先進(jìn)單位、合肥市第十一屆文明單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，她是廬州教苑的又一奇葩，她為省城基礎(chǔ)教育的發(fā)展寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆！走進(jìn)金色的九月感動(dòng)秋日里的輝煌　　走進(jìn)美麗的校園感動(dòng)張張可愛(ài)的笑臉　　這是一道明媚的陽(yáng)光　　這是一道亮麗的風(fēng)景　　是你們給校園帶來(lái)了勃勃生機(jī)　　今天新學(xué)期的腳步已悄然地臨近　　也許你還沉浸在暑期的快樂(lè)生活中　　也許你還陶醉在百年奧運(yùn)的聲聲吶喊中　　但是你現(xiàn)在必須準(zhǔn)備好　　勇敢地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)　　還記起老師們的諄諄話(huà)語(yǔ)　　還記得美麗的校園明亮的教室　　在這里你一天天地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)　　學(xué)會(huì)做人做事自強(qiáng)不息　　在這里你一次次地學(xué)習(xí)進(jìn)步　　懂得勤奮感恩快樂(lè)健康　　希望的大門(mén)在你打開(kāi)　　理想的天際任你翱翔　　愿雛鷹將從這里起飛