繁昌縣馬壩中心小學(xué)坐落于繁新公路與繁荻公路交叉口，創(chuàng)建于1983年，目前學(xué)校擁有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生500人；教職工40人，其中專科學(xué)歷23人，本科學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率100%；中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師25人。學(xué)校占地面積6600平方米，校舍建筑面積3500平方米。近年來在上級(jí)主管部門的關(guān)心支持下，學(xué)校現(xiàn)代化裝備日益完善，現(xiàn)已建有微機(jī)室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、光盤播放室等功能教室。

在繁昌教育大發(fā)展的背景下，我校本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新的辦學(xué)精神，以構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持“以發(fā)展為根本、以創(chuàng)新為動(dòng)力、以特色為保障”的辦學(xué)理念，走出了一條適合農(nóng)村教育發(fā)展的特色辦學(xué)之路，教育教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校中名列前茅。學(xué)校先后被命名為“安徽省電化教育先進(jìn)單位”、“蕪湖市平安校園”、“蕪湖市中小學(xué)教育均衡發(fā)展先進(jìn)單位”、“蕪湖市A級(jí)群眾滿意學(xué)校”、“繁昌縣課改先進(jìn)單位”、“繁昌縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位”“繁昌縣中心小學(xué)日常行為規(guī)范示范校”“繁昌縣雛鷹紅旗少先大隊(duì)”等光榮稱號(hào)，特色化農(nóng)村小學(xué)正在逐步形成之中。

馬壩中心小學(xué)把農(nóng)村遠(yuǎn)程教育作為發(fā)展廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)教育平臺(tái)，堅(jiān)持四結(jié)合：一與政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織教師學(xué)習(xí)《**電化教育館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和上級(jí)下發(fā)的工作要點(diǎn)，使大家認(rèn)識(shí)到開展信息化教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要；組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件，從理論上找準(zhǔn)信息技術(shù)與新課程改革的契合點(diǎn)，使大家認(rèn)識(shí)到實(shí)施信息化教育是新課程改革的需要，是孩子終身學(xué)習(xí)的需要；二與創(chuàng)建學(xué)校特色相結(jié)合。為了提高辦學(xué)品位，馬壩中心小學(xué)確立了“切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)整合，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化”的辦學(xué)特色，把通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試作為每個(gè)教師必備的基本功，組織他們利用雙休日、午休等閑暇時(shí)間反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，目前已有30多名教師擁有了相應(yīng)的資格證書；在實(shí)際運(yùn)用中采取“官教兵，兵教兵”、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，在教師中開展了FrontPage、Flash、ppt等技能操作培訓(xùn)，使大家認(rèn)識(shí)到實(shí)施信息化教育是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的需要；三與校園文化環(huán)境相結(jié)合。校園內(nèi)宣傳信息化教育的圖片、性標(biāo)語等隨處可見，營造了信息化教育的環(huán)境，使師生置身其間，深受熏陶；四與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。學(xué)校將教師信息化教育情況作為上課賽課、晉升晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，每學(xué)期對(duì)信息技術(shù)教育工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，使大家認(rèn)識(shí)到信息化教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。

近年來，馬壩中心小學(xué)著力改革評(píng)價(jià)模式，以多元評(píng)價(jià)構(gòu)建行為文化。學(xué)校倡導(dǎo)“讓每個(gè)孩子都能獲得成功，讓每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)榮譽(yù)”的教育理念。提出要充分賞識(shí)學(xué)生，肯定學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在體驗(yàn)成功快樂中激發(fā)情感。如改變學(xué)校原有的評(píng)優(yōu)模式，拓寬了評(píng)優(yōu)比例，在保留傳統(tǒng)的三好生、規(guī)范生、進(jìn)步生的基礎(chǔ)上，結(jié)合蕪湖市江城好少年評(píng)選根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)增設(shè)了如美德好少年、文化小名人、體育小健將、環(huán)保小衛(wèi)士、科技小博士、藝術(shù)小新星等各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，提倡讓每位學(xué)生都能捧著獎(jiǎng)狀回家。每當(dāng)學(xué)生在各級(jí)各類競賽中獲了獎(jiǎng)，學(xué)校就會(huì)給家長送去一份喜訊，我們稱之為“報(bào)喜鳥”。多元的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極、樂觀、向上的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校文明之花處處開放。

以特色教育推進(jìn)特色文化。學(xué)校常年開展“讀書節(jié)”、“感恩節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過特色教育活動(dòng)，營造濃郁的育人氛圍，在學(xué)生的積極參與中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。如學(xué)校以科技教育活動(dòng)為載體，以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村科技教育資源為內(nèi)容，開展了豐富多彩的科技實(shí)踐活動(dòng)。以陽光體育活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)了學(xué)校乒乓球運(yùn)動(dòng)。