武漢市新洲區**中學　　學校重點級別：省級示范性高中
　　一顆充分展示時代風采的校園明珠，鑲嵌在大別山麓長江北岸舉水河畔，使歷史悠久的小城錦上添花。她就是誕生于共和國成立時的禮炮聲中的武漢市新洲區**中學，屬湖北省首批辦好的重點中學和示范性高中，是武漢市對外開放學校。
　　1994年，學校整體搬遷。新學校占地面積200畝、投資助2000萬元，1993年6月奠基，歷時13個月，實現了舉校搬遷。她以其寬闊的地理優勢,精當的規劃設計，恢宏的建筑群體，活潑美麗的風采，令港澳臺同胞、國際友人和省內外數萬光觀者贊不絕口。
　　新校園的美，注入了決策者全面貫徹教育方針的美學思考與美學要求，體現了設計者的美學素質和建設者的美學智慧，她融校園、花園、樂園于一體，集美觀氣派于一園。
　　新校園首先給人地理環境優越和規模宏大的美感，她矗立于一片北高南低的向陽緩坡，三面環繞碧綠田野，東面臨近邾城公園；既避開了喧器鬧市，又偎依著新洲城關；空氣清新，交通便利。校園中雄偉的主建筑--科技樓在校園主軸中段，與黃金分割的教學、生活、運動三大區間，從韻律和氣質上相互延伸，相互襯托，形成氣勢磅礴的整體動態，給人以拓展視野、升華境界、開闊胸懷的藝術感覺。
　　遷建后的一中教育技術裝備優良，生活設施設備完善。學校現在52個高中教學班，2名特級教師，86名高級教師。學校形成了集優美的園林特色、良好的校風校紀、和諧的人際關系、多彩的校園生活為一體的隱性課程體系。新一中繼承和發揚過去光輝傳統，同時積極開拓創新，在科教興國和教育改革的大潮中牢固樹立“舉‘三個面向’之旗，走科研興教之路，務素質教育之實，育自主創新之人”的辦學思想，努力探索和實踐“自主--創新”教育模式，通過創設開放、民主、和諧的教育環境，引導學生能動地創造性地學習和實踐，激發學生創造思維，在全面發展的同時著力培養學生的自主心智、創新精神和實踐能力。
　　學校實施可持續發展的科研策略，多層次、多方位地開展群眾性教育科研。學校已形成“五為主”的科研特色：理論研究和應用研究并行，以應用研究為主；宏觀研究和微觀研究同步，以微觀研究為主；全面研究與重點突破結合，以重點突破為生；骨干先行與全員參與結合，以全員參與為主；多種研究方法綜合運用，以行動研究為主。
　　“九五”“十五”期間，學校承擔多項課題研究任務，推出一大批課題成果和論文論著。群眾性科研有效促進了學校教育改革的深入發展，促進了教師隊伍向研究型、創新型轉變。
　　世紀之交，新洲一中由市級示范性學校一躍而成為省級示范性高中。五年來，學校堅持“三個面向”之旗，走科研興教之路，務素質教育之實，育和諧發展之人，積極構建和實驗“自主---創新”教育模式，不斷加快教育現代化進程。新洲一中始終以“三個面向”、科學發展觀和現代教育思想指導學校教育實踐：以培養學生求真、向善、尚美、創新的人格為根；以學生和諧發展，可持續發展為本；以培育學生報效祖國服務人民的精神為魂；以開發學生潛能、開啟學生自主心智，培養學生創新精神和實踐能力為重。學校通過教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人、環境育人來促進學生的全面和諧發展，使學生成為理想遠大、基礎深厚、知青意行合一的能適應未來、挑戰未來、創造未來的精英。
　　學校以辦學的高水平、高品位、高質量和雄厚的綜合實力享譽江城，蜚聲荊楚。學校以突出的辦學實績，贏得了湖北省文明單位、省市示范性高中、湖北省教科研50強、武漢市對開放學校等17項省級和15項市級殊榮。
　　新洲區**中學創辦于1949年，系湖北省首批辦好的重點中學，湖北省、武漢市及華中師大教育科學研究實驗學校，湖北省、武漢市示范性高中，武漢市對外開放學校。國防科技大學的軍事庫桂生少將（省部級）是新洲一中培養的佼佼者。劉賽游，八七屆高考省狀元被譽為“山窩里的金鳳凰”也是該校學生。
　　學校現有42個教學班，2100余名學生，在編教職工210名，其中特級教師5人，高級教師67人，武漢市“十大名師”、“十佳班主任”各1人，一級教師67人，青年教師占64%。
　　新洲一中校園面積占地近200畝，另有校辦工廠27畝，校辦農場61畝，教工住宅區18畝，總面積306畝，建筑面積58000余平方米。現有教學樓三棟。5400平方米的科技實驗樓裝備有交互式教學系統，以及演播室、電視臺、廣播臺、展覽室、語音室、微機室、音樂室、美術室、書法室、舞蹈室和理、化、生、勞技實驗室。實驗室設備基本達到國家一類標準。圖書樓占地面積3400平方米，藏書達20余萬冊（含電子圖書），內有496座的學術報告廳。運動區內有標準的400米跑道，運動場看臺可容納3000余人。校園規模弘大，布局合理，環境優美，格調典雅，整個建筑群體現了古典建筑特色與現代建筑美學思考相結合的藝術風格。學校還不斷改善學生學習和生活條件，建有標準化食堂。
　　近年來，學校教育教學質量穩步上升，繼95—97奪取“三連冠”后，99屆該校高考上省線人數高達518人，又創歷史新高，比某些縣市的總和還要多，升學率邊疆幾年超過90%，95文科升學率100%，上重點線比率也相當大，97應屆理科生高考過600分人數約點全市10%，繼87年劉賽游獲高考理科省狀元后，邱習丹、柳斂沼、商娜同學分獲95、98文科和97省市理科第二名。2004年新洲一中高考本科率超98％，有一個班43名學生,全部過本科線,其中39人在600分以上。2005年新洲一中再創輝煌，過一本線419人，位列全市三甲。1996年全國奧林匹克物理競賽湖北省復賽中霍春鵬獲全省**名，1998年在同層次的比賽中梅旺生又獲全國一等獎。繼87年巴曙松獲“市楚才杯”作文競賽一等獎后，梅麗霞、黃新峰同學又分獲97、99市“楚才杯”作文競賽一等獎，其他同學在文化、體育、藝術、勞技競賽等方面獲獎也不計其數。
　　“九五”期間，學校承擔省級科研課題4項，其中已有2項結題。領導、教師在市級以上教育刊物上交流和發表論文200余篇，出版專著8部。學生素質全面，參加各級各類學科競賽均有大批學生獲獎。
　　1990年以來,由于教育教學管理成績突出,學校獲得“湖北省文明單位”、“湖北省教科研50強學校”、“湖北省中小學德育先進單位”、“貫徹體育工作條例學校”、“校園管理優良學校”、“湖北省園林式學校”、“武漢市校園文化建設十佳學校”武漢市依法治校先進單位等系列榮譽稱號；學校黨委多次被評為“武漢市先進基層黨組織”。
　　新洲區一中概況
　　◆◇誕生于共和國成立的的禮炮聲中的武漢市新洲區**中學，屬湖北省首批辦好的重點中學和示范性高中，
　　是武漢市對外開放學校。
　　◆◇1994年，學校整體搬遷。新校園占地250畝，校舍面積5萬平方米。教育技術裝備優良，生活設施設備完
　　善。學校現在50個高中教學班，7名特級教師，86名高級教師。學校形成了集優美的園林特色、良好的校風校
　　紀、和諧的人際關系、多彩的校園生活為一體的隱性課程體系。
　　◆◇遷建后的一中繼承和發揚過去光輝傳統，同時積極開拓創新，在科教興國和教育改革的大潮中牢固樹立“
　　舉‘三個面向’之旗，走科研興教之路，務素質教育之實，育自主創新之人”的辦學思想，努力探索和實踐“
　　自主--創新”教育模式，通過創設開放、民主、和諧的教育環境，引導學生能動地創造性地學習和實踐，激發
　　學生創造思維，在全面發展的同時著力培養學生的自主心智、創新精神和實踐能力。
　　◆◇學校以辦學的高水平、高品位、高質量和雄厚的綜合實力享譽江城，蜚聲荊楚。學校以突出的辦學實績，
　　贏得了湖北省文明單位、省市示范性高中、湖北省教科研50強、武漢市對開放學校等17項省級和15項市級殊
　　榮。
　　◆◇矗立在舉水之濱的新洲一中呈現出鮮明的辦學特色，體現出現代優質教育的許多特征。
　　◆◇一、創設人文化環境。學校景點紛布，異彩紛呈。每一處景點都因創業者獨到新穎的創意和精心施工而被
　　賦予了豐富的人文內涵，每一個角落都成為美育和德育資源，使學生得到美的體悟、情的陶冶，智的啟迪。校
　　園被全國美育研究會的教授黃濟先生譽為“集美之大成的典范”。
　　◆◇二、實施主體性德育。著力培養學生主體性創新人格的主體性德育是新洲一中實施自主--創新教育的關鍵
　　要素。學校的文化、體育、衛生、綜合實踐、班團活動等德育實踐，處處都體現著學校主體性德育的一些重要
　　理念：學生是德育的主體；德育的起點和歸宿是學生的發展；德育的有效形式是生活化活動并讓每個學生參與
　　一切德育活動過程；德育管理的靈魂是創新；......為了使主體性德育落到實處，學校成立了“學生自治管理委
　　員會”并將其功能發揮到了極致；為了研究和解決德育中的新問題，學校成立了“班主任工作研究會”，不斷
　　推出德育研究成果。
　　◆◇三、實驗開放式教學。新洲一中實施以學生的參與性、自主性、合作性和創造性為主要特征的開放式教學
　　。其要點：
　　◆◇（1）教育思想的開放：在確立“主人、主體、主角”的人格本位的基礎上努力構建現代化教育學觀念群
　　◆◇（2）教學研究的開放：初步實現了教研活動的多元化，實現了跨學科、跨學校、跨地區、跨國度研究，擴
　　大了教研的空間。近幾年，學校通過走出去、請進來的方式，分別與美、法等國進行教育交流，實現了研究的
　　國際化。
　　◆◇（3）教學內容的開放：貼近生活、貼近實際、貼近新科技、貼近新時代。
　　◆◇（4）教學空間的開放：由常規課堂擴大到圖書館、實驗室乃至社會。
　　◆◇（5）學生思維間的開放：在課堂引入研究性學習，在注重求同思維的同時發展求異思維、發散思維，激發
　　創造精神。
　　◆◇（6）教學方法的多樣化：積極實踐啟發式、討論式、探究式等教學方法。
　　◆◇（7）教學手段現代化：學校投巨資將每個教室變成多媒體教室，教師人手一臺手提電腦，課堂教學面貌因
　　多媒體教學的實施煥然一新。
　　◆◇四、開展群眾性科研。學校實施可持續發展的科研策略，多層次、多方位地開展群眾性教育科研。學校已
　　形成“五為主”的科研特色：理論研究和應用研究并行，以應用研究為主；宏觀研究和微觀研究同步，以微觀
　　研究為主；全面研究與重點突破結合，以重點突破為生；骨干先行與全員參與結合，以全員參與為主；多種研
　　究方法綜合運用，以行動研究為主。
　　◆◇“九五”“十五”期間，學校承擔多項課題研究任務，推出一大批課題成果和論文論著。群眾性科研有效
　　促進了學校教育改革的深入發展，促進了教師隊伍向研究型、創新型轉變。
　　◆◇五、堅持人本位管理。建立并不斷完善以調動人的積極性、開發人的潛能、激發人的創造性為核心的民主
　　、科學、**的人本位管理模式是新洲一中各項工作充滿活力、辦學水平不斷提升的有力保障。學校不斷深化
　　內部管理改革，積極變革教育教學管理體制和組織結構，大膽推進后勤管理體制改革；全面改革干部、教師人
　　事制度；深入推進評價體系、評估方式改革和分配制度改革。各項改革已經并將繼續對新洲一中發展產生巨大
　　的推動力。
　　◆◇多年來，新洲一中積極實施素質教育，推進內部管理改革，教育教學質量持續、穩步、大幅上升。
　　學生在國家、省級學科知識競賽中獲獎800余人次。高考上線率99%，指令性計劃內學生高考重點大學上線率
　　達75%以上。《中國教育報》《?望周刊》先后分別以“璀璨的校園明珠”和“自主創新，追求卓越”為題報
　　道了新洲一中教育教學和內部管理改革的成果。學校搬遷以來，20多個省市的有關領導和兄弟學校前來參觀訪
　　問。學校接待港臺同胞和美國、德國、法國、日本、新西蘭、馬來西亞等國客人100多人次，并與美國、法國
　　、新西蘭等國家共4所學校建立了友好交流關系。
　　◆◇面向現代化，面向世界，面向未來，在新的世紀，一中人正在執著的追求和不懈的奮斗中創造新的業績，
　　在爭創全國千強的征程中闊步前進，新洲一中這顆“璀璨的校園明珠”必將放射出更加奪目的光彩。