在無錫市進行特大型城市創建過程中，濱湖區以獨特的地理位置和豐富的人文資源、高位均衡發展的戰略措施、建設“太湖新城”的區域規劃，為濱湖中心小學的可持續發展創造了良好的發展環境，“南泉古鎮”的開發為學校發展帶來了新的機遇，“太湖景園”和“方泉苑”住宅小區的建設為學校注入了新的活力。近年來，學校堅持走“內涵發展、文化辦學”之路，著力打造“養正”教育品牌，創建“孝心”特色學校，辦學水平和教育質量有新的提升，贏得良好的社會聲譽。多年來，在各級領導的重視和關心下，全體濱小人不斷努力，學校取得了可喜的辦學成績，先后獲得全國示范家長學校、全國信息技術創新和實踐基地、江蘇省實驗小學、江蘇省綠色學校、江蘇省一級文書檔案室、江蘇省模范職工之家、江蘇省平安校園、無錫市文明單位、無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、無錫市“德育現代化”實驗學校、濱湖區AA級特色學校等榮譽。
我校現占地29804平方米，校舍建筑總面積10404平方米，其中綠化面積10135平方米。學校專用教室硬件建設達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》Ⅱ類有關要求。各室使用面積滿足教學的需要，并配備了滿足教學需要的必要的設施設備。內部設施基本齊全完好，有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，儀器完好率達95%以上。
學校現有教職員工112人，其中專任教師108人，100%持有相應的崗位資格證書，學校加強教師隊伍建設，重視教師的學歷進修、現代教育技術培訓，為各個年齡層次的教師創設量身定做的多途徑校本培訓模式。教師學歷合格率達100%，大專及以上學歷93人，占86%，區級及以上骨干教師15名，占13.9%。近三年共有56人次獲得區級以上榮譽。
學校確立了“科研先導，科研興校”的辦學思想，讓教育教學在教科研中煥發活力，讓學校亮點在教科研中顯示光彩。早在80年代，學校就已經開展了教學研究，并取得了一定的成績。現有1個省級立項課題《小學生孝心教育實踐研究》，1個無錫市級課題《小學生問題行為策略研究》，2個濱湖區級課題等，并進行科學和規范的管理。近3年來，在課題研究方面作了有效的探索和實踐，也取得了一定的成績。
校?訓：?養正
辦學理念：?養浩然正氣，育完整人生
作?風：?嚴謹務正?開拓創新
校?風：?人人立正、和諧共振
教?風：?浩然求正、尊賢學范
學?風：?蓬勃向正、智慧聰穎
1、以孝養正：書寫學校特色新樂章。
學校在百年校史文化中提煉了孝心文化這一辦學特色，在師生中積極開展孝心教育，收到了良好的教育效果，學校被評為區AA級特色學校。孝心教育被評為濱湖區精神文明“十佳”新人新事之一。光明網、《江南晚報》、《江蘇教育督導》、《無錫教育》等多家媒體對我校孝心特色教育進行了報道。學校每年要舉辦孝心節，開展孝心實踐活動，評選小孝星和孝心家庭，通過營造良好的孝心教育文化場，使孝心教育深入師生心靈，改變師生行為，成為了學校的一個辦學特色。
2、以知養正：唱響課堂教改主旋律。
學校基于教學大綱的要求、學生的需要、學校的實際，對國家課程中的教學目標、教學內容、教學方式等作出校本化的處理，適當調整教學目標，整合補充教學內容，改變傳統教學方式，使其更適合學生，更有本校的、教師自身的特點。例如，在數學和英語學科中，進一步探索學科實踐活動課的實施內容和方式，形成了“趣味數學”和“英語俱樂部”等活動課程的基本框架；在音樂、體育、美術等學科中，探索兒童水墨畫、踢毽跳繩和校園童謠等拓展課程的實施內容和方式。?學校開發了“親近經典”經典誦讀校本課，在廣大語文老師的努力下，已完成經典誦讀教材的初編工作，教材的內容還需要借助的力量不斷汲取，不斷完善。學校努力探索誦讀方式，通過與藝術課、綜合實踐課的整合，豐富誦讀的形式，使經典更貼近學生，切近生活；學校還不斷完善評價方式，通過誦讀之星、書香班級、書香家庭的評選，使誦讀經典成為師生的一種生活常態，一種自覺追求。?此外，學校將開發“學做真人”德育活動課程，圍繞“養正”目標，根據年段特點，開展系列養正德育活動，如“好習慣伴我行”?“我不依賴你”?“我愛我班”?“我誠我信”?“挑戰自我”?“感恩的心”等。
3、以行養正：彰顯學生能力新面貌。
（1）海外游學。為了體驗不同國度多元文化的教育氛圍，享受異國校園中的知識與活力的氣息，加速教育國際化接軌，2010年暑假，濱湖中心小學14名隊員首次參與了無錫市修學交流千人團，去往新加坡游學交流。通過交流活動，隊員們了解了異國的文化，感受了一下在國外生活的滋味，培養了隊員們自理、合作交往的能力。
（2）基地活動。學校開辟了龍寺生態園、太湖花卉園、江南大學實踐基地等校外綜合社會實踐基地，大隊部還成立了“紅領巾龍寺生態研究院”。研究院的同學帶領大家開展了“太湖水質，預防藍藻活動”、“茶文化研究”等活動。通過組織有序的各類實踐活動，讓學生們走出校門，走進自然，走向社會，認識大千世界。
（3）校園節日。我們主張孩子的個性應該得到尊重和張揚。學校每年要開展豐富多彩的校園活動，如科技節、體育節和英語節等，還要開設合唱、舞蹈、山水畫、電腦繪畫、田徑運動、三棋、航模等社團活動，為學生搭建展示個性的舞臺。
4、以規養正：構建學生評價新體系。
學校圍繞“蓬勃向正，智慧聰穎”的育人目標，汲取養正教育核心價值，傳承孝心教育特色，關注學生現實生活，正視學生個體差異，構建了“養正少年”學生評價方案。通過設置六大單項天使、三好學生和養正少年等評選內容，采用周周評、月月評、自評、小組評、老師評等評價方式，使評價更具多元化和發展性，從而促進學生形成積極的情態、良好的品行和完善的個性。
濱湖街道，這個太湖北岸郁郁蔥蔥的半島，群山環繞，碧波蕩漾。這里，不但風光旖旎，而且人文薈萃。如今，就在這塊人杰地靈的土地上，一所有著百年老校美譽的嶄新現代化學校——無錫市濱湖中心小學，正猶如一顆璀璨奪目的新星冉冉升起，為美麗的濱湖古鎮增添了新的光彩。濱湖中心小學在全面推進素質教育的進程中，勇于實踐，敢于創新，樹立了“一切為了適合學生的發展”的辦學宗旨，確立了“培養合格加特長的現代人”的育人目標，積極實施孝心特色教育，取得了豐碩的成果。江蘇省實驗小學、江蘇省綠色學校、無錫市文明單位、無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、無錫市“德育現代化”實驗學校、無錫市家長學校、濱湖區AA級特色學校……這些都濃縮著濱小發展的歷史印跡，記載著濱小辦學的不懈追求。
校標中的綠色圖形“B”，與紅色圖形“H”組成濱湖中心小學“濱湖”兩字的首寫字母。紅色圖形為“養正”首寫字母“yz”的縮寫。“1900”為學校創辦年，反映了學校百年的文化積淀，與綠色圖形巧妙地繪成了一個腳印，濃縮了濱小百年歷史的發展印跡。中間那個金紅色的圓點，標志著“養正教育”是濱小人心中永恒的追求，圓滿的目標，金色的理想。從整體上看，這個校標又好似一把小提琴，象征著濱小的歷代教育工作者用自己的真誠，演奏著一曲“養浩然正氣，育完整人生”的輝煌篇章！
