無(wú)錫市堰橋中心幼兒園地處惠山新城北端，于1996年移地新建，占地面積8350平方米，建筑面積3900平方米，綠化面積1540平方米；現(xiàn)有班級(jí)13個(gè)（4個(gè)大班、4個(gè)中班、4個(gè)小班、1個(gè)托班），在園幼兒430多名。幼兒園內(nèi)有寬闊的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、大型玩具、多種體育運(yùn)動(dòng)器械、種植園地、開放式的飼養(yǎng)房，還有幼兒喜歡的嬉水池、玩沙池及小土坡等。班班有鋼琴、電視機(jī)、VCD、電腦、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。幼兒園的各個(gè)教室、各個(gè)活動(dòng)空間，給人以整潔、優(yōu)美、舒適宜人的感覺，體現(xiàn)了美化、綠化、兒童化，與教育為一體，是兒童的理想樂園。

我園以“一切為了孩子”為辦園宗旨，以“愛運(yùn)動(dòng)、愛表現(xiàn)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、能合作、能創(chuàng)新”為培養(yǎng)目標(biāo)，為每一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng)奠定了良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。我園于2004年12月通過了江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的驗(yàn)收，先后被評(píng)為區(qū)文明單位、區(qū)三八紅旗集體、區(qū)平安校園、無(wú)錫市青年文明號(hào)、無(wú)錫市常規(guī)管理先進(jìn)園、無(wú)錫市示范家長(zhǎng)學(xué)校、無(wú)錫市綠色學(xué)校等。

我園有教職工45名，其中教師26名，教師中100%學(xué)歷合格，其中61%本科學(xué)歷，具有高級(jí)職稱的教師占42%。幼兒園重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，一方面抓好骨干教師的培養(yǎng)，組織骨干教師上示范課、作業(yè)務(wù)講座，充分發(fā)揮骨干隊(duì)伍的引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面創(chuàng)建的教師群體；另一方面注重青年教師的培養(yǎng)，開展豐富多彩的崗位技術(shù)練兵活動(dòng)，教師們的基本技能得到了極大的提高，多名教師在惠山區(qū)教師技能比賽、區(qū)教師賽課活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)，1名教師獲惠山區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)，5名教師獲惠山區(qū)教學(xué)新秀稱號(hào)。

我們追求融情景化、游戲化、過程化、社會(huì)化的幼兒活動(dòng)，讓幼兒探索自然、走向社會(huì)、感受生活，在親身的經(jīng)歷中陶冶情操，增長(zhǎng)見識(shí)、發(fā)展能力、體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂。把大自然、大社會(huì)作為課堂，組織幼兒觀看農(nóng)民伯伯收割、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、照相館、銀行、參觀惠山新城等，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)。在活動(dòng)室設(shè)置閱讀角、音樂角、巧手吧、科學(xué)角、娃娃家等，為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、模仿生活的機(jī)會(huì)和條件，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，充分感受游戲所帶來(lái)的樂趣。

堅(jiān)持走“以研促教、科研興園”的道路。本園從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過近十年的教學(xué)實(shí)踐，開展了體育課題的研究。在無(wú)錫市“十一五”課題規(guī)劃中立項(xiàng)了“幼兒園體育文化特色構(gòu)建的實(shí)踐研究”，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)意體育活動(dòng)、親子體育游戲活動(dòng)、幼兒自信心的培養(yǎng)等，把幼兒培養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、大膽、自信的孩子。在老師們的努力下，課題研究成果突出，近幾年有100多篇論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例在區(qū)、市、省及國(guó)家級(jí)的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在無(wú)錫市惠山區(qū)幼兒乒乓球比賽中屢次榮獲團(tuán)體**名、第二名，個(gè)人單打也多次獲得**和第二名的好成績(jī)，在區(qū)幼兒小籃球游戲比賽中也獲得佳績(jī)。

家長(zhǎng)是我們的合作伙伴，家庭是寶貴的教育資源。我們采用多種方式與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，利用家長(zhǎng)園地介紹班級(jí)本周工作重點(diǎn)、幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過家長(zhǎng)來(lái)園觀摩半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的工作，在學(xué)習(xí)互動(dòng)中體驗(yàn)孩子在各方面的表現(xiàn)，利用家長(zhǎng)座談會(huì)和家委會(huì)共同商討育兒?jiǎn)栴}、交流育兒經(jīng)驗(yàn)，利用家長(zhǎng)工作性質(zhì)的不同讓他們參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，利用家園聯(lián)系冊(cè)、家訪、便條、電話等讓家長(zhǎng)了解孩子近階段的成長(zhǎng)表現(xiàn)，從而使家庭與幼兒園在教育上達(dá)成共識(shí)，共同為培養(yǎng)好下一代獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。