一、加強創建領導，確立新的目標

在2003~2004年的創建工作中，學校精神文明領導小組在聽取了教職工意見后，制訂了一輪的爭創規劃，并將規劃在第三屆教代會上交予全體代表討論，代表們認真分析了該校的實際情況，認為鶴溪中學的教工有爭創的意識，和奮發向上團結進取的精神，要充分調動每一位員工的積極性，使爭創工作內化為每一位員工的積極行為。該校提出的文明單位創建，重點抓好三支隊伍：

一是加強班子建設，加強和改革黨的作風建設，建立一支與時俱進、勇于創新、廉潔自律、求真務實的干部隊伍。

二是提高教工的師德修養，確立新的教育理論，掌握新的教育手段，探索新的教育模式，形成一支熱愛事業，熱愛學生，精通業務的教師隊伍。

三是全面推進素質教育，拓展學生知識面，提高學生創新能力把學生培養成曉知明理，多才多藝的合格人才。

學校重視對創建工作的領導，精神文明領導小組定期研究學校創建工作，并針對存在的問題重點解剖，德育、教學、總務、辦公室各個條線定期匯報交流工作情況，通過工會委員、小組長、教代會代表了解教職工的思想，從而使爭創工作落到實處。

二、加強班組建設，注重師德教育

班級是文明單位創建的基礎，該校根據第三屆教代會通過的學校《文明處室、班級的評比條例》，從思想政治工作、教育教學工作、遵紀守法、文明衛生、特色工作等五大方面，加強對班級、處室的檢查考核。該校將日常檢查與突擊檢查結合起來，查辦公室文明衛生，并組織班級交流文明班級創建的計劃和小結，發揚成績、表彰先進，培養了學生良好的文明習慣。

該校把師德建設的重點放在培養學生創新能力上，和掌握現代化教育方法和教學手段上，該校積極鼓勵老師參加各類進修學習，轉變觀念，拓展知識面。目前該校有30多位老師在讀本科，到2010年暑假該校有20多教師本科畢業，有多位老師參加了溫州市骨干教師培訓學習，如蘇愛梅老師、付海英老師、黃崇稿老師。學校在每周三組織教職工學習現代信息技術，進行電腦培訓，掌握現代教育手段和方法。該校組織教師召開創新教育研討會討論如何培養學生的創新能力。通過學習和實踐提升了教職工的師德修養。該校廣大教師在自己的崗位上無私奉獻，雙休日家訪，學生個別輔導，轉變特殊學生，教職工中的這類好事舉不勝舉。2004年該校師生又為錢倉鎮小捐款五千多元。在這些工作中，培養師生的愛心，推動精神文明建設。創造和諧友愛的社會環境，推動社會主義精神文明建設發揮了積極作用，為提高社會文明程度做了件善事。

三、培養創新能力，推動素質教育

充分發揮任課教師的創新精神和敬業意識，自覺在課程中融入愛國主義教育和可持續發展教育。對學校的課改開展科普教育對培養動手能力，拓展學生的知識面和創新精神，提供了有利條件。

對學生的德育教育強調針對性、有效性，通過“我愛我校園”、“集火花、學知識”等主題教育活動，加強對青少年學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。平時注重分層次對學生提出分年級要求，注重行為習慣養成教育，注重學生的社會實踐活動。暑期中全校60%以上的同學都到了德育基地進行了參觀考察。在十一月全區德育探究性活動展示會上作了交流和匯報，得到了一致的好評。