溫州市蒲鞋市小學是一所具有鮮明辦學特色的實驗性、示范性窗口學校，先后獲得浙江省文明學校，浙江省現代教育技術實驗學校、浙江省教科研工作先進單位、溫州市文明單位、溫州市示范學校等68項榮譽。歷經幾十年的歲月磨礪，蒲鞋市小學積淀了豐富的文化蘊涵，在教育改革的浪潮中煥發出璀璨的光芒。

溫州市蒲鞋市小學1985年創建

溫州市蒲鞋市小學教育不單在課堂，更滲透在每一個不經意的細節之中；學校不單是學校，更承擔著傳播先進文化的社會責任?！疤煨薪。右宰詮姴幌?；地勢坤，君子以厚德載物?！弊哌M蒲鞋市小學，《易經》的經典訓導印入眼簾，溫馨、和諧、獨具文化張力的校園育人氣息撲面而至。

塑膠操場旁五十余米長的文化長廊，十大版塊，四大系列，綠蔭掩映下與孩子們每日親切會話；書畫教室、習字壁和自由畫天地，文房四寶、丹青畫筆一應俱全，孩子們在揮毫潑墨、勾勒渲染間揮灑色彩斑斕的童年；作品欄、精品屋、特長展示榜，學生的書畫作品、電腦作品、小制作、小發明琳瑯滿目、美不勝收。而校園內引人暇思的教師雕塑、催人奮進的金鑰匙不銹鋼造型、歷久彌新的校訓警句，諸多科學家、學者畫像和有關教育、治學的名言語錄等等，也無不體現了“詩化校園、文化育人”的先進理念，顯現出匠心獨具的功力、潤物無聲的厚實。蒲鞋市小學全面構筑了優良的育人環境，為孩子們提供了展現才華、張揚個性、實踐創新和自我教育的平臺。

溫州市蒲鞋市小學黎明校區教師是學校的脊梁，蒲小始終將教師的專業發展擺在首位。要求教師制定“個人發展規劃”，不惜重金實施分層培訓，投入努力搭建教師專業成長平臺，實施“名師工程”，成立了以省特級教師、省、市教壇新秀、教壇中堅為核心的“名師工作室”。一份執著，一份收獲，校園內捷報頻傳，人才輩出。尤為蒲小人自豪的是2012年胡君校長與陳朝暉老師分獲溫州市首屆名教師和首屆模范班主任榮譽稱號，2013年又有4位教師被評為市教壇新秀、教壇中堅，一支適應現代教育、教學的“學習型、研究型、創新型”師資隊伍已經形成。學校有省特級教師1名，省教壇新秀、省教改之星、省名師培養對象6名，市首屆名教師、市首屆模范班主任2名，市教壇新秀、教壇中堅、市、區名師培養對象28名，區教壇新秀25名，市、區班主任25名。名師，作為學校的特殊資源，其內涵已經不僅僅是一種品牌、一種形象，客觀上說，它更成了蒲小教師實現自我價值的理想目標，蒲小出現了奇葩競艷滿庭芳的可喜局面。

溫州市蒲鞋市小學蒲鞋市小學由卓東健為校長。卓東健，中共黨員，中學高級教師，研究生學歷，浙江省首批“名校長”培養對象，全國教師、浙江省教師、溫州市“十佳”教師和縣專業拔尖人才。他是溫州市首屆教壇新秀，鹿城區小學數學研究會專業委員會主任。長期擔任區青年、中老年骨干教師、“名師班”的指導師，并對小學數學領域進行深入地研究，擔任過八屆小學畢業班的數學課，每屆畢業生參加區(縣)組織的質量檢測成績總是名列前茅，指導的學生有120多人參加市級以上數學競賽獲一、二等獎，多次被評為全國小學數學奧林匹克教練員，先后五十多次在區(縣)級以上范圍內為一線教師上研究課和開展專題講座，近年來先后擔任《中國教育學刊》學術研究員，浙江省義務教育小學數學實驗教材《數學珠心算》的編委、撰寫的教育教學論文50多篇在區級以上評比獲獎或在各種刊物上發表，其中《小學數學教學要重視質疑》等8篇論文在全國核心刊物《小學數學教育》雜志上發表，主持全國、省、市級研究課題各一個，其中《貧困山區實施義務教育的困難與對策》獲市一等獎。

辦學特色

溫州市蒲鞋市小學“花以香為媒，學以書為徑”，不斷擴充學識是教師職業道德修養之一。為此，學校開展了“書香辦公室”、“書香教師”等一系列評比活動，努力構建“學習型校園”。為了將教師的經驗延續成傳承而下的“蒲小力量”，學校定期編輯教師論文集《拾擷集》和教育教學隨筆《紅燭集》以及“四心相連”評語集——《愛的激勵》，這些專集，無疑是學校文化的一種積淀，為開創“辦好名校、打造名師、培育英才”的辦學育人新境界打下堅實的基礎。朝霞出海曙，浩氣展虹霓。面臨教育的新形勢，沐浴新課程改革的馨風，蒲鞋市小學進一步規劃“創全面發展之優，示素質教育之范”的宏偉藍圖，構建一種以人為本，具有前瞻性的，可持續發展的教育理念，與時俱進，勵精圖治，跨越昨日，超越今朝，走向卓越的未來！

學校文化

走進校園，你會驚嘆于蒲小的和諧，流連于蒲小的氣息，羨慕于蒲小的學子。

蒲小孕育著獨特的思想?！捌放苹?、特色化、人本化”的辦學目標，“讓學校成為師生共同的精神家園”的辦學思想，“囊括大典，成就大家”的學校文化，引領著蒲小人用智慧和勤奮叩開理想的大門。[2]

蒲小追求著濃郁的文化氛圍。用文化激勵人、塑造人、感動人，構建規范+權變+情感的人本化管理模式。成立“名師工作室”，建立引領機制，搭建團隊互動平臺，使教師踏上專業成長的“快車道”。

蒲小誕生著特色的課程。學校堅持夯實基礎學科課程，發展校本特色課程。書法藝術課程、創新思維訓練課程的設置，長短課時制的結合，“四心相連”評語卡的實施，“亮麗十星”的學生評價方式改革，為學生的發展鋪設了通向未來的陽光大道。蒲鞋市小學孕育了多少學子！

學校活動

溫州市蒲鞋市小學蒲小，活力四射，因為成長著一批充滿理想的學生；蒲小，一個繽紛的舞臺，讓他們的青春點燃了五彩的夢想。蒲小改變以往“三好學生”評價制度，建立了“亮麗十星”多元評價機制，讓每個孩子在明星式的鼓勵評價舞臺上展現自我，蒲小為每個孩子建立了成長檔案袋和“四心相連”評語卡，為孩子們活躍的舞臺留下了美好的回憶和見證。蒲小人還以“文化活動”為支柱，啟動了“博覽群書，書香滿園”讀書工程，建立了班級讀書角，實施了閱讀等級考核制度，讓孩子在書的海洋中盡情遨游。多年來，蒲小人在努力追求教育內容的和諧、環境的和諧和學生發展的和諧的同時，還鑄造積極進取的學校人文精神和人文品質。文學社、書畫社、藝術社、e網社、“綠色網吧”等各種社團，活動精彩紛呈。僅2004學年度，各家媒體報道學校創新舉措和活動開展情況達15次，“綠色網吧”還上了**電視臺。以“蒲公英”文學社為中心的文化陣地逐步形成，班班編印班刊，學生個人出專刊，學校30多個班級有自己的班刊，學生個人專集千余冊。許多文學社社員在實踐中堅持觀察，筆耕不輟，在全國、省、市級各類征文比賽中獲獎，或在一些報刊上發表文章。學校還深入持久地開展古詩文誦讀、高雅音樂欣賞、綠色網吧、“英語之星”評比、自由才藝表演等活動，為學生提供了一個又一個展示才華的舞臺。在**電視臺全國少兒歌手大賽中，11歲的李方略同學奪得浙江賽區的**名，并獲得“全國熒屏歌手獎”稱號；在溫州市第13屆運動會上，8歲的陳犇和謝文博同學包攬了自由泳全能冠、亞軍；13歲的李麗帆同學在第六屆全省電腦制作比賽中獲得了二等獎；在區體育節乒乓球比賽中蒲小的孩子們包攬了個人、團體的四項冠軍等等。喜訊頻傳，振人奮進。孩子們以蒲小為榮，蒲小也為這些孩子為榮。

全國紅領巾示范學校，浙江省文明單位，浙江省文明學校，浙江省現代教育技術實驗學校，浙江省教科研先進學校，溫州市文明單位，溫州市示范學校，溫州市實驗學校等20多個獎項。

溫州蒲鞋市小學開展弟子規教育

“媽媽，感謝您給了我生命!”“女兒，你的出現是我大的幸?！薄粚δ概恼媲閷Π鬃屓烁袆又辽?；讀到父母給自己寫的信，一些孩子禁不住淚流滿面。這是溫州蒲鞋市小學日前舉辦的一堂《弟子規》教育公開課的動人情形?，F場聆聽公開課的家長們和教師代表紛紛表示，學校自開展弟子規教育以來，效果顯著，學生生活學習和學校施教目標都得到極大提升。

首倡《弟子規》傳統教育的鄭彩芬老師介紹，學校推行《弟子規》學習并非盲目跟從，而是從施教者率先做起，深刻體會精髓，做好學生引路人，自覺地在實際工作和生活中運用《弟子規》思想，從“學文”到“力行”，力圖把穿越千年的圣賢力量傳遞給孩子，古為今用。為切實學習實踐《弟子規》，班級里會利用晨習時間播放傳統音樂，不時的向學生介紹《弟子規》的作者、內容和精髓等，營造了濃郁的學習氛圍。在日常的學習中，經常用《弟子規》的經典語句和故事來進行解說。每天讓學生和家長填寫《弟子規力行表》，鞏固一天的學習成果。定期召開《弟子規》學習公開課，讓老師、學生和家長進行聯動式學習，交流學習經驗和心得，鞏固提升學習效果。[3]