什么是情商？
EQ是相對于IQ（智力）而言的，由于教育界對傳統(tǒng)的只重智力的教育觀念不滿，經(jīng)多年的研究，于二十世紀八十年代開啟了EQ（EmotionalIntelligence）這一概念。EQ主要包括5個方面的內(nèi)容：一是認識自身的情緒；二是妥善管理自己的情緒；三是自我激勵的能力；四是認知他人的情緒；五是人際關系的管理。
為什么兒童情商培養(yǎng)如此重要？
情商是人的一種能力，就像游泳、騎車一樣，要通過后天教育培養(yǎng)獲得，并可以在實踐中不斷提升。中國人有句俗語叫“三歲看老”，指的就是在人在幼兒階段，情商能力已經(jīng)開始形成，以及情商能力對人一生的重要意義。經(jīng)過研究，0-12歲，正是人情商形塑的關鍵期，成年后，情商進入改造期，再想提升難度很大，所以才有“江山易改、本性難移”這種說法。正因為如此，愛因斯坦、比爾蓋茨、巴菲特一直推薦，情商教育是兒童的必須選擇，是學習成績、競爭能力和人生幸福的關鍵保證。目前，美國、英國、以色列、新加坡、南美洲、加拿大、澳大利亞等國家和地區(qū)已經(jīng)把情商教育列入兒童基礎教育內(nèi)容。也于2013年5月提出“情商論”。 結(jié)合兒童成長的生理和心理特點，以及我國兒童育養(yǎng)現(xiàn)實情況，眾多父母和各界有識之士已對兒童情商教育的重要性和急迫性達成高度共識。
為什么要由專業(yè)機構(gòu)為兒童進行系統(tǒng)的情商培養(yǎng)？
誤區(qū)一：只要學習成績好，情商根本不重要
今天的父母如果還持有這樣的想法，那可真是相當?shù)摹癘UT”了。學校里一直有一種奇怪的“十名”現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)那些后來在社會各崗位上的領袖人才，居然是以成績排名在十名左右的孩子為主，在校成績不理想?yún)s在工作崗位中取得優(yōu)異成績的也時有所聞。其實奧秘很簡單，這些孩子只把一部分的時間放在學習上，另一部分的時間用于發(fā)展社交，探索等其他活動，他們的自信心、性、抗挫力、人際交往、問題解決和責任感得到了相當全面的發(fā)展，而眾所周知，對于領導者而言，情商的影響力是智商的九倍。如果沒有較高的情商，根本**能勝任領導崗位。
同時，近來研究證明，情商對兒童學習成績有非常重要的影響。如果學生沒有自信心、缺乏自我控制和自我管理、情緒焦躁，與同伴和老師不能相處融洽、拒絕或逃避壓力，無法樹立積極的觀念與目標，他很難能夠有好的學習成績，至少也一定會出現(xiàn)比較嚴重的偏科現(xiàn)象。
誤區(qū)二：情商不用學，大了自然高
兒童情商能力包含自律、自信心、性、責任感、同理心、人際交往、問題解決、情緒管理、挫折抵抗等九個方面的關鍵觀念與技巧。隨著年齡的增長，有些情商能力會相對提高，因為每個人都會生活，經(jīng)歷和失敗中得到了一些鍛煉和提高。但一方面，并非所有的情商能力都能夠經(jīng)歷并從中悟到教訓，另一方面，這些教訓是以很多失敗為代價而獲得的。 0-12歲，是人情商形塑的關鍵期，孩子85-95%的性格，理想和生活方式都是在12歲以前形成的，在小到時候接受情商訓練，可以在很大程度上避免走彎路，為日后的成功、幸福奠定基礎。相當于在孩子語言敏感期學習語言課程一樣，12歲前接受情商教育，對孩子性格塑造、習慣養(yǎng)成可以起到事半功倍的效果。
誤區(qū)三：情商都是有問題的孩子才需要學習的
所有的孩子，都需要接受情商教育。盡管情商教育確實可以解決孩子的困惑，比如，害羞，適應力差，人際交往弱，愛發(fā)脾氣，不自律等，但是，情商教育更重要的功能是其強大的“預防”能力。在嬰幼兒階段，寶寶和媽媽接受過情商教育，可以避免寶寶在幼兒園階段出現(xiàn)的不適應，不合群等問題，在幼兒園階段接受過情商教育，可以避免小學階段管理學習任務和自律方面的問題，在小學階段接受過情商教育，可以避免青春期出現(xiàn)的各種情緒和自我價值問題……。正因為如此，許多發(fā)達國家早已經(jīng)把情商教育列入兒童教育基礎課程，我國也開始逐步試點在學校基礎教育體系中引入情商課程。
誤區(qū)四：父母自己就可以完全教會孩子情商
情商觀念與技巧，跟數(shù)學，讀寫一樣，父母當然可以教孩子，但是系統(tǒng)的學習，只有在學校里完成。事實上，父母傳遞給孩子的情商知識，來自于自身被育養(yǎng)的經(jīng)歷和獲得的知識，未必都是正確的。很多父母本身就存在很多情商弱項，比如不自信，情緒管理差，不自律等等，很難傳遞給孩子正確的認知、觀念及技巧。還有很多中國家庭，父母因為巨大的工作和生活壓力，往往由老人承擔孩子部分甚至大部分育養(yǎng)工作重任，老人在育養(yǎng)孩子的過程中如何給孩子進行情商教育更是一個充滿挑戰(zhàn)的命題。因此，參加正規(guī)的系統(tǒng)的情商訓練課程，無疑就成了好、省心和有效率的方式。
為什么選擇齙牙免為兒童進行系統(tǒng)的情商培養(yǎng)？
齙牙兔中國事業(yè)開始于2002年，專注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎，引入國際CASEL（即the Collaborative to Advance Social and Emotional Learning促進社會情緒能力學習合作組織，成立于1994年）發(fā)起的國際兒童SEL（即 Social and Emotional Learning，美國社會情緒能力學習）計劃，是該計劃在中國唯一的實踐基地。遍布全國近100個樂園，每年為4萬多名兒童開展情商培訓。公司網(wǎng)址：pngm/
齙牙兔情商課程四大特點
（1）專業(yè)性
引入基于數(shù)十年研究和實踐的美國SEL計劃全套課程體系和評價標準，專業(yè)從事0-15歲兒童情商教育；
經(jīng)過10余年的努力，齙牙兔擁有國內(nèi)的專業(yè)兒童情商教育團隊和隊伍，他們由教育學者，高校教授，國家心理咨詢師，兒童發(fā)展和專職情商訓練師構(gòu)成，旨在提供科學系統(tǒng)的課程、正確的觀念和知識，進而幫助兒童掌握在自我形象，情緒管理，競爭力，挫折抵抗、責任感、性，自律及人際關系等方面的圓融技巧；
每年服務于40,000多個家庭；
依據(jù)專業(yè)的情商測評，使教學和服務更加具有針對性；
……
（2）系統(tǒng)性
課程設置從0-3歲，3-6歲，7-12歲到12-15歲，依據(jù)兒童社會情緒能力發(fā)展年齡特征系統(tǒng)進階；
課程內(nèi)容圍繞自信心、性、問題解決、自律、責任心、情緒管理、挫折抵抗、同理心和人際交往九大情商目標展開，使兒童在社會情緒能力的各個方面得到大限度的發(fā)展；
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（3）實用性
齙牙兔不教授大道理，而是教授具體而實用的技巧和方法；
兒童訓練營與父母訓練營同步，使父母的養(yǎng)育更加的輕松和快樂；
每節(jié)課都配套有家庭EQ計劃，使每天都成為情商提高的機會；
課堂情景模擬與情商滲透活動（童子軍、假日戶外俱樂部、周末主題活動）緊密結(jié)合，在實踐中幫助兒童真正掌握情商技巧；
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（4）體驗式教學
采用體驗式的教學模式，讓孩子在豐富的互動活動、角色扮演和情景模擬中真正掌握每一課的情商關鍵觀念和技巧；
8-10人的小班制，強調(diào)通過團隊動力和圓融力為孩子創(chuàng)建支持性的環(huán)境，促進每一個孩子的情商提升
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齙牙兔十二年品牌，中國情商教育**機構(gòu)，西北大區(qū)首家情商樂園即將隆重登場，我們尋找敬業(yè)、專業(yè)、積極、熱情的開園元勛，共創(chuàng)情商教育宏偉藍圖！
電話：029-88315969
