羅圩中學建于1960年，占地50多畝。現有教師74人，其中有本科學歷者41人，大專學歷者33人，教師學歷全部達標。現有市區級“135工程培養對象”、“學科帶頭人”、“骨干教師”、“教學能手”、“教壇新秀”、“三優教師”、“科技輔導員”、“先進工作者”、“百佳教師”等各類名師30余人。學生人，在近3年的區級以上各類活動中，先后有100多人次獲區級上獎勵。學校軟硬件設施齊全，基本能夠滿足全校師生的工作、學習和生活需求。擁有兩棟教學樓、兩棟學生宿舍樓、一棟辦公樓和一幢可以供全校師生同時就餐的寬敞明亮的餐廳，還有一處面積較大的運動場，數十張乒乓桌，職工宿舍50多間。設有25間教室，理化生實驗室6間，辦公室11間，電腦室3間，多媒體教室、音樂室、美術室、體育室和圖書室各一，即將興建一棟綜合樓。師機比為3:2，生機比達9:1。

三年來，在社會各界的鼎力支持和全校師生的共同努力下，羅圩中學先后獲得了“全國文明禮儀教育示范單位”、“中國西部教育顧問單位”和江蘇省“教育現代示范初中”、“巾幗文明示范崗”、“職工之家”及宿遷市“德育先進學校”、“‘十佳’安全文明學校”、“管理規范樣板學校”、“陽光大課間活動先進學校”、“園林式單位”、“庭院綠化達標單位”等數十種區級以上榮譽稱號。

羅圩中學德育工作針對性強，注重細節，成效顯著。“德育風暴──關注學生成長”主題班會有聲有色。“文明伴我行”、“打造安靜潔凈校園”、“關愛生命”等緊扣學生生活，已經成為同學們喜歡的“校本課程”之一。規范莊嚴的升旗儀式，令每位師生的愛國之情與日俱增；緊張有序的防震演習，讓生命高于一切的理念深入人心；別開生面的消防演練，讓每一個學生掌握安全技能；震撼人心的法制講座、法制宣傳片,讓所有學生在“學法”中“懂法”，在“懂法”后“守法”。為四川災區同胞開展的“特殊黨費”的捐款活動依然歷歷在目，領導帶頭，師生響應的動人場面仿佛就在昨天。同學們經常走出校門，深入街道和村組開展各項社會實踐活動。每周一次上街清除白色垃圾活動一直堅持；每月一次“尊老敬老”從未中斷；而在學習上“一助一”、經濟上“多助一”的幫扶活動已形成制度，成為學生參與社會活動、鍛煉自身能力的有效載體。

在文明養成方面，羅圩中學制定了切實可行的實施方案，組建了人人參與的機構網絡，健全了各項管理制度。借助周前會、業務學習、報欄、手抄報、演講比賽、班會等德育陣地，全員參與，大力宣傳先進典型，抨擊反面人物，努力營造濃烈的輿論氛圍。弘揚“人人為我，我為人人”的人人都是服務員的校園服務文化。以學生學習、生活、品行、禮儀四個方面的良好習慣培養為重點，通過一系列引人入勝的活動，把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《宿城區羅圩中學學生一日行為規范》逐步內化為學生的自覺行動。

羅圩中學教學科研方面措施周密，督查到位，收效明顯。強力促進教師過“三關”——課堂關，理論關，信息關。一是敦促教師人人通過“課堂關”。充分發揮備課組全體成員的智慧，做實集體備課工作：明確時間，地點，中心發言人提前寫好發言材料；備課結果按照“自學檢測——師生交流——鞏固訓練——反饋提高”的模式形成電子導學案，發到學校公共郵箱；該學案通過校級審查后，統一印發給有關老師使用；拿到學案后，各位老師還要根據本班學情，提前寫好教學側記；課后，及時寫好教學反思。為了強化教師的課堂質量意識，學校還推行教師相互聽課和教干推門聽課等配套舉措。除此之外，各位老師還得準備好課件、小黑板、講義和課件等東西，準備好中層以上領導評估的“過關課”考驗。二是激勵教師順利越過“理論關”。該校以新課改理論為指導，著眼培養高素質的教師隊伍的高度，經常派遣不同層次的培訓者到市內外名校學習，聆聽的講座、講課，學習學校管理者的辦學成功經驗，感受到理念上的差距，行動上的誤區，結合所學，回校后能認真結合本校實際組織實施。圍繞上級下達的各項培訓任務，以及實施新課程改革，實施素質教育的理念，教學方法等，對教師進行培訓，并且常抓不懈。三是鞭策教師及時闖過“信息關”。通過組織全校教師及各個崗位的管理者學習國家教育部及市教委、市電教館等部門對信息技術方面和教育改革方面的有關政策和規定，舉辦各種信息技術的專題講座，培養全體教教師的信息意識和對信息的敏感度，認識到獲取信息資源對教育與科研工作的重要性；關心教育信息化進程，能熱情地積極投入教育信息化工作中來。學校對教師信息技術的應用及信息素養的培養和提高，對電子辦公、電子教案的上傳、課件的收集與制作、主題知識網站的規劃建設及應用、校園網絡資源的應用及建設等方面應有相應的規定，建立相應的激勵機制，提高教師在教學中運用教育新技術的積極性，鼓勵教師在研究中學習，在學習中自助成長。同時，鼓勵教師結合課題實驗學好用好信息技術，鼓勵并要求教師將信息技術整合到其它學科的教學中。

堅持“優課比賽”制度化和日常化。本著“全體參與，全面提高，公平公正，講求質量”原則，圍繞“五個一”全面展開，即一篇教案，一個課件，一節公開課，一篇教后心得，一次評議。領導小組對各項活動組織評審，并結合學校領導隨即推門聽課情況對教師進行表彰。羅圩中學還經常聘請區級以上、名校名師來校進行面對面地指導，提出了“老年教師模范，中年教師示范，青年教師規范”的要求，強化教師尤其是青年教師的師德師風教育和自身業務進修。

由于多錯并舉，目前，羅圩中學各位教師的教育理念逐步轉變，課程整合的能力不斷加強，綜合素養日益提高，逐漸從“教書匠”型的教師向“探索型”、“創新型”的教師發生轉變，從知識的傳遞者和灌輸者成為學生獲取信息的幫助者和促進者，成為學生學習的啟發者和引導者。

羅圩中學周周有活動，強力推進素質教育。元旦聯歡精彩紛呈，“十佳歌手”神采飛揚、“綜合運動會”場面火熱，“小品模仿秀”惟妙惟肖，“冬季三項活動”如火如荼，“乒乓球比賽”和“經典詩文朗誦比賽”在市區級比賽中捷報頻傳……同學們在緊張的學習之余，放松身心，愉悅精神，展示才華、陶冶情操。

羅圩初中積極建設“綠樹成蔭，校在林中”的“園林型、生態型”校園，總綠化率達50%以上，努力讓樓堂館所，花草樹木富有詩意，讓每一處景物，每一堵墻壁表情達意，使校園的自然美與人文美相統一。上下形成了植綠、愛綠、護綠、興綠的風尚，有力地推進了學校素質教育的全面發展。校園的總體布局做到了協調、科學、合理，體現了“環境育人”的功能。花草樹木的栽種養護遵循“因地制宜，科學規劃，立體發展，品味高雅”方針，做到高樹與低樹相映，落葉樹與常綠樹相見，花時不同的各種花草樹木交錯，本地品種與外來品種搭配。栽種了銀杏、女貞、廣玉蘭等50多種名貴花草樹木，并根據他們各自的生長特性，做好澆水、遮陰、除草、防治病蟲害、修剪等方面管理工作。學校呈現出“全年長草，四季開花”的景象。植物景觀配置合理，喬、灌、花、草立體組合，層次感強，綠化覆蓋率達50%。“紫藤園”，“桂花園”，三“羊”開泰，“政通人和”廣場，“小竹林”,“樟樹林”,”“月季區”……一系列精心打造的精品花園，給全體學生提供了宜人的學習交流和休憩場所。師生員工走進校園,“如入芝蘭之室”，接受潛移默化的熏陶，感受綠色文化的博大精深。“綠色校園”充分發揮了環境育人的功能，成為師生工作、學習、生活的樂園，成為學生成才、教師發展的沃土。