隨社會的發(fā)展，人們越來越意識到圖像對人的意義和美術(shù)對我們的生活和能力發(fā)展過程中的作用，尤其在兒童早期能力培養(yǎng)所起的重要作用更是得到了肯定。從美國政府要求，哈佛大學(xué)專門立項，動用上百名教授參與并跟蹤二十年的個案研究，耗資上億美元的《零點(diǎn)項目》到諾貝爾獎得主羅杰·斯佩里教授的左右腦理論都充分說明了美術(shù)在人的能力構(gòu)成中所起到的重要意義，加強(qiáng)對美術(shù)的學(xué)習(xí)也在這種大背景下成為越來越多人的共識。
皮拉特美術(shù)集美術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)一體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一直以來秉承為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以提升兒童綜合能力為核心的理念，堅守“誠信、專業(yè)、專注、細(xì)致”的原則，專注于美術(shù)教育系統(tǒng)的研究與開發(fā)，尤其在兒童美術(shù)教育領(lǐng)域有著強(qiáng)大的的教研團(tuán)隊，由一批資深的美術(shù)教師組成兒童美術(shù)早教與能力發(fā)展的研發(fā)小組，針對兒童期美術(shù)教育進(jìn)行專題研究，結(jié)合了中西方美術(shù)教育的成功經(jīng)驗和理念，在諾貝爾獎得主羅杰·斯佩里教授的左右腦理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)，在教學(xué)系統(tǒng)中處處滲透著兒童早期教育和能力開發(fā)的思想，盡大程度地發(fā)揮出美術(shù)這門科學(xué)在兒童成長中的重要作用。